歷史小論文(最新4篇)

2023年12月14日發(fā)(作者：保育計劃)

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歷史小論文（最新4篇）

初中歷史的小論文怎么寫篇一

一、初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)的內(nèi)

涵和重要性教學(xué)是一項工作，同時也是一門具有很高技術(shù)性的藝術(shù)。貫穿教學(xué)始終的根本路線是教育學(xué)生，其中包括對學(xué)生的激勵、鼓舞等。自從我國實施課程政策以來，我國教育界發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是情景教學(xué)的出現(xiàn)，其不僅改變了以往教育中的“死板”問題，還給教學(xué)帶來了一股創(chuàng)新之風(fēng)。大量實踐已證明，情景教學(xué)的方式完全匹配新課標(biāo)的教育要求和理念，是提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

二、初中歷史情境教學(xué)的實施途徑

1.積極構(gòu)建和諧的課堂氛圍，為情境教學(xué)的順利開展?fàn)I造平臺

建立和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧課堂氛圍的前提和關(guān)鍵。大量的教學(xué)實踐表明：要想提高學(xué)習(xí)歷史的能力和歷史教學(xué)的整體質(zhì)量，如果僅僅依靠學(xué)生的智力因素是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和注意力的集中度等。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，尤其是情景教學(xué)則更需要人的參與。因此，和諧的師生關(guān)系可以使課堂的氣氛更加融洽、和諧，進(jìn)而會促進(jìn)歷史教學(xué)的質(zhì)量得到切實的提高。此外，教師為了做到這一點，需要著重從以下幾個方面著手努力，即：

（1）對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行徹底的，實現(xiàn)平等、公平、自由的教學(xué)模式；

（2）改變傳統(tǒng)的“師為貴，學(xué)為賤”的傳統(tǒng)思想，教師要以學(xué)生為課堂的主體，自己為課堂的參與者和學(xué)生的引導(dǎo)者； （3）對待學(xué)生要一視同仁，切不可將學(xué)生進(jìn)行分門別類。總之，教師在進(jìn)行歷史情境教學(xué)的過程中，要以學(xué)生為課堂的主體，讓學(xué)生們可以平等地參與到課堂教學(xué)中，使其在課堂中獲得學(xué)習(xí)歷史的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，才可以達(dá)到情景教學(xué)的根本目的。

2.利用多媒體激發(fā)興趣

3.利用語言情境，激起情感交流

初中歷史教材中涉及很多的歷史場景，戰(zhàn)爭場面就是其中的一類。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師僅僅是按照教材內(nèi)容進(jìn)行介紹，這種方式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而如果教師這時候可以利用生動、形象的語言將歷史場景進(jìn)行再現(xiàn)，不僅可以極大地提高學(xué)生的聽課效率，也可以深化學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解。例如，在講述《甲午中日戰(zhàn)爭》中的黃海大戰(zhàn)的時候，教師可以運(yùn)用形象、生動的語言對當(dāng)時的情境進(jìn)行再現(xiàn)：“致遠(yuǎn)艦在多次中彈的情況下，船身已經(jīng)發(fā)生嚴(yán)重的傾斜，但是卻絲毫阻擋不住其勇往直前的決心，最后不幸被魚雷擊沉，全艦將士壯烈犧牲。在船身將完全沉沒的瞬間，隨從扔給鄧世昌一個救生圈，可是他卻因全軍俱毀，義不獨(dú)生，斷然拒絕。這時他的忠犬為了不讓他沉下海，用嘴咬住他的肩膀，鄧世昌毅然決然地攬住愛犬，一同沉沒在黃海的波濤之中。”通過這種生動的表述不僅可以為課堂增加情境氣氛，也可以間接培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情操。

三、結(jié)語

綜上所述，情境教育是一種教育理念，是教育過程的一部分，是使學(xué)生身心感到愉快的教育，是落實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)初中歷史情景教學(xué)具有十分重要的意義。基于此，教師需要利用現(xiàn)有的教育資源創(chuàng)設(shè)情境、語言情境，促進(jìn)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 初中歷史的小論文怎么寫篇二

摘要：

在辦公室里，常有同事說，我可愛歷史了，上學(xué)的時候就是學(xué)不好歷史。也常有同事拿著歷史書籍在看，拿著書來問我歷史的真實情況，可說到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛看，歷史書籍愛讀，歷史課都不愛上呢？從小處著手，以歷史小演講為抓手，試圖通過讓學(xué)生參與課堂，了解課本，從而激發(fā)學(xué)生更多的歷史興趣。

關(guān)鍵詞：初中歷史；歷史演講；故事

說起歷史，初中的男孩子都很來勁。世界大戰(zhàn)，希臘傳說，三國人物，各個如數(shù)家珍，說到激動處，還不時手舞足蹈，巴不得表演給你看。可你要問三國是哪一年開始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準(zhǔn)每個孩子都蒙了。他們熱愛歷史故事，但不熱愛枯燥的歷史文字，他們喜愛力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛書本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛聽你講故事，但不愛聽你講影響意義。如何解決這個問題，作為一個教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡單的陳述。

一、設(shè)想之曙光

在初中階段，歷史算不上是主要學(xué)科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現(xiàn)實角度來說，歷史不可能占用學(xué)生太多的時間。如果把一堂課的大部分時間交給學(xué)生，那么學(xué)生需要準(zhǔn)備大量資料，耗費(fèi)大量的精力，這也不利于他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以我將課堂的前5分鐘留給學(xué)生，以課前演講的形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容。我的想法是學(xué)生通過事先預(yù)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，在這個過程中，尋找到自己感興趣的點，通過課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解，在課堂上，以直白的語言剖析課文，讓學(xué)生留下深刻印象，更易理解課文內(nèi)容。

具體做法：

（1）首先在第一節(jié)導(dǎo)言課的時候，布置任務(wù)。每個學(xué)生根據(jù)目錄，選擇自己喜歡的課文，去課代表處登記。

（2）先預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，根據(jù)課文，選擇你喜歡的其中一個點做詳細(xì)的介紹。

（3）多人表演的形式，單人說書的形式，或是結(jié)合PPT的形式均可。

二、摸索中前進(jìn)

歷史演講評分細(xì)則：

歷史演講的分?jǐn)?shù)占學(xué)期平時成績的60%。

（1）起評分為三個檔次：滿分100分。

①小組合作表演：90分為起評分。至少兩人合作，分配得當(dāng)，有旁白，有表演，正面面對同學(xué)，聲音洪亮，語言流利。

②脫稿流利演講：85分為起評分。脫稿不流利演講：80～85分之間。

③做PPT演講：起評分為80分。要求：有圖片，有文字，文字大小適中，28或24號字為標(biāo)準(zhǔn)，背景樸素。PPT文件一律保存為Office2003的格式，一份U盤，一份上傳網(wǎng)絡(luò)空間，以備不時之需。提前拷至教室電腦桌面。如PPT制作較為粗糙，或出現(xiàn)文字不清晰者，則下調(diào)起評分。

④讀稿子演講：最高上限為80分。如讀稿子演講者，在讀的過程中，出現(xiàn)錯別字，不認(rèn)識的字，不流利者，一律下調(diào)最高上限10～20分不等。 （2）演講順序嚴(yán)格按照張貼在公告欄的目錄執(zhí)行，不得擅自修改。如逾期沒有及時做好演講準(zhǔn)備，則不給第二次機(jī)會，直接按0分處理，請學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

（3）演講內(nèi)容要求：鼓勵學(xué)生尋找較小的范圍做演講，例如：一個人物的生平，一場戰(zhàn)爭中的一些戰(zhàn)役，一個制度中的一些小點。盡量避免整課內(nèi)容的概括，如出現(xiàn)這樣的PPT則視為無效PPT，起評分降為第三檔次。

（4）演講時間為3～5分鐘，如若超過，酌情扣分。每一課原則上不得超過2人。

（5）當(dāng)場打分，對優(yōu)劣進(jìn)行評價。

通過細(xì)則的實施，效果有了明顯的改善。以往課代表登記時，發(fā)現(xiàn)容易集中在一些簡單的課程上，通過人數(shù)的限制和平時分的要求，學(xué)生明顯地增強(qiáng)了積極性，都爭著搶著到課代表處“先下手為強(qiáng)”。在演講的過程中，一些學(xué)生根據(jù)我的提示，發(fā)現(xiàn)原來可以演短劇，一部分活躍分子，開始課后積極地策劃表演。為了演好內(nèi)容，仔細(xì)地研究書本，甚至是藍(lán)色的小色部分，課后的自由閱讀卡，課前的導(dǎo)言都一一探索。

在一年的實踐中，有的是表演，有的是朗誦，有的是精美的PPT，太多的內(nèi)容讓我記憶深刻。孩子們從被動地要求，到主動地去思考、去分析課本、去尋找課本中可以挖掘的內(nèi)容，從不會演講，到學(xué)會分組合作，你來旁白，你來表演，你來板書；甚至到了后期，有的孩子提出要把一整課都交給他來上。孩子們的興趣被無限地激發(fā)，課本上的枯燥知識，通過自己的同學(xué)生動的講解出來，歷史的有趣性被學(xué)生一點一點地發(fā)現(xiàn)。興趣是最好的老師，對學(xué)科產(chǎn)生興趣正是學(xué)好這門學(xué)科最大的動力。作為一名老師，最大的欣慰也許就在于學(xué)生熱愛你的學(xué)科，讓歷史生動起來，讓孩子喜愛歷史課堂，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)歷史。一年之計在于春，一日之計在于晨，就讓我們的一課之計在于歷史小演講吧，讓學(xué)生在伙伴的表演中，朗誦中，開始美妙的歷史之旅。

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