義務教育小學英語新課程標準基本理念

2023年12月14日發(作者：迂回的近義詞)

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義務教育小學英語新課程標準基本理念

（一）面向全體學生，注重素質教育

英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要注重每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，協助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言使用水平，提升人文素養，增強實踐水平，培養創新精神。

（二）整體設計目標，表達靈活開放

基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言使用水平?！度罩屏x務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》），將課程目標設定為九個級別并以學生“能夠做某事”具體描繪各級別的要求，這種設計旨在表達基礎教育階段學生水平發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。

（三）突出學生主體，尊重個體差異

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提升技能、磨礪意志、活躍思維、表達個性、發展心智和拓展視野的過程。

（四）采用活動途徑，倡導體驗參與

本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中實行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促動語言實際使用水平的提升。

（五）注重過程評價，促動學生發展

建立能激勵學生學習興趣和自主學習水平發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用水平。評價要有利于促動學生綜合語言使用水平和健康人格的發展；促動教師持續提升教育教學水平；促動英語課程的持續發展與完善。

（六）開發課程資源，拓展學用渠道

英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和使用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。

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