河南省八年級語文下冊第四單元必須掌握的典型題

2023年12月14日發(作者：植物的主要類群)

河南省八年級語文下冊第四單元必須掌握的典型題

單選題

1、下列句中標點符號使用無誤的一項是( )

A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

B．在中國傳統教育里，最重要的書是《四書》。

C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。

D．所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。

答案：A

A .正確；B．句中的“四書”是特定稱謂，不是書名，不能用《》，書名號應改為引號；C．第一個句子是問句，所以句號應改為問號；D．第三個逗號處是詞語之間的停頓，應改為頓號。

故答案為：A

【點睛】

本題考查標點符號的使用。常考的標點符號有問號、引號、頓號、括號、分號、省略號等，平時學習要有意識的關注、理解，作文當中學會運用，不要“一逗到底”。

2、選出給劃線字注音有誤的一項（ ）

A．汲取（jí） 彷惶（páng） 鍥而不舍（qì） 豁然貫通（huò）

B．儒家（rú） 狡黠（xiá） 吹毛求疵（cī） 根深蒂固（dì）

C．滯礙（zhì） 詰責（jié） 孜孜不倦（zī） 咬文嚼字（jiáo）

D．誆騙（kuāng） 玄虛（xuán） 前仆后繼（fù） 尋章摘句（zhāi）

答案：A

本題主要考查學生對生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字。

A 鍥而不舍（qiè）B、C、D正確。

故答案為：A

【點睛】正確讀準字音，注意區別形近字的讀音，還要注意聲母、聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

3、下列說法有誤的一項是（ ）

A．《壺口瀑布》描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，表達了對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的贊美，抒1

發了熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

B．《在長江源頭各拉丹冬》通過在各拉丹冬的生活遭遇及所見所感，表達出作者對各拉丹冬的景仰和崇拜之情。

C．《登勃朗峰》通過記述與友人游覽勃朗峰的經歷，抒發了作者的驚喜之情及對大自然的熱愛之情。

D．《一滴水經過麗江》的作者以第二人稱寫一滴水的旅行，全方位多角度地展現了麗江的自然景物、人文風情，表達了作者熱愛麗江的情感。

答案：D

ABC說法正確。D“《一滴水經過麗江》的作者以第二人稱寫一滴水的旅行”說法錯誤，《一滴水經過麗江》的作者以第一人稱寫一滴水的旅行。

故答案為：D

【點睛】本題考查文學常識的積累。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節等，又要知道一些細節，做到積少成多，逐步深化印象。

4、下列句子中沒有語病的一項是( )

A．北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。

B．我海軍炮兵擊落了敵人的許多飛機和坦克。

C．老師帶領同學們參觀了航模展覽。

D．大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于一片好意。

答案：C

A語序不當，應改為：北京博物館展出了新出土的二百萬年前的黃河象化石。

B搭配不當，應改為：我海軍炮兵擊落了敵人的許多飛機。

C沒有語病。

D 用詞不當。大家對他的批評雖然十分尖銳，但完全是出于對他的愛護。

故答案為：C

【點睛】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。

5、下列句子中標點符號使用有誤的一項是( )

A．我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。

B．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

C．你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

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D．一二·一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

答案：D

D.“一二·一”是特有名稱，應該加上雙引號。故選D。

故答案為：D

【點睛】本題考查學生對標點符號的使用能力。標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養成正確使用標點符號的習慣，平時多注意。根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。

6、下面語段中標序號的句子都有語病，修改有誤的一項是（ ）

從2017年5月10日起，“藍鯨一號”開始試采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚達200米的泥質粉砂地層，①變為天然氣被輸送到大約1200米以上的海平面上，②這不但是全球首次，而且也是我國首次對可燃冰成功實現試采。③連續187個小時的穩定產氣，讓我國成為全球第一個實現了在海域可燃冰試采開采中獲得連續穩定產氣。④這是中國人民實現世界科技高峰的又一標志性成就。

A．句子①刪去“大約”。

B．句子②“全球”與“我國”互換位置。

C．句子③在結尾處加“的國家”。

D．句子④把“實現”改為“推進”。

答案：D

ABC修改正確。D“實現”和“高峰”搭配不當，應把“實現”改為“攀登”。

故答案為：D

【點睛】本題考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。

7、下列劃線字的注音完全正確的一項是( )

A．誣蔑(miè) 蠻橫(hèng) 埋沒(mò) 出類拔萃(cuì)

B．剝削(bō) 祈禱(qǐ) 拙劣(zhuō) 不知所措(cuò)

C．彷徨(páng) 抉擇(jué) 嶄新(zhǎn) 強詞奪理(qiáng)

D．逸事(yì) 墮落(duò) 摯愛(zhì) 挑撥離間(jiān)

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答案：A

本題考查學生對字音的辨別能力。

A：正確；

B：“祈禱”應讀作“qí”；

C："強詞奪理"應讀作"qiǎng"；

D：“挑撥離間”應讀作“jiàn”。

故選： A。

故答案為： A。

【點睛】本題考查學生的字音問題，解答本題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。

8、給下列句子排序，最合理的一項是（ ）

①世界之所以如此斑斕，是因為她的子民永遠奉行著一條法則——“成為你自己！”

②不是嗎？《向日葵》可以復制，但凡·高不可以克隆；《唐璜》可以再寫，但拜倫決不會重現。

③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”

④這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現象。

⑤我們的課堂也應該奉行這一法則。

A．③④②①⑤B．①③④②⑤C．①⑤③④②D．③⑤②④①

答案：A

本題考查學生根據語句間邏輯關系和具體語境給語句排序的能力。做此類題目要先統觀所有的句子．找出中心句．然后根據中心句逐句分析邏樣關系即可正確排序．此題通過閱讀這五句話的內容，可以發現這五句話的中心問題是“提倡個性”，由此我們需要從名人名言上展開有力的論述，那么思想家盧梭說的話，也就是第 ③ 句作為這段話的起始句。找到起始句，剩下的內容就會輕松地串聯起來。第 ④句 順延而下“這是一句偉大的名言”，然后再以設問句自問自答，進一步論證“個性”，由此承接 ② 。隨后 ① 句“成為你自己” ，⑤句”課堂也應該奉行這一法則“ ，把① 句放到⑤句前邊符合邏輯順序。

故答案為：A

【點睛】本題考查學生根據語句間邏輯關系和具體語境給語句排序的能力。做此類題目要先統觀所有的句子．找出中心句．然后根據中心句逐句分析邏樣關系即可正確排序．

9、下列劃線字注音有誤的一項是（ ）

A．干預（yù） 貼切（qiē） 前沿（yán）

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B．膏藥（ɡāo） 剝削（bō） 墮落（duò）

C．狡辯（jiǎo） 扶植（zhí） 阻礙（ài）

D．枯燥（zào） 權威（quán） 趨勢（qū）

答案：A

本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。學習和復習的過程中可進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當倣一些強化訓練，以及時查漏補缺。貼切：qiē—qiè。切，用工具隔開讀qiē，如切菜、切西瓜等，本題難度不大，大多數學生能夠準確判斷。

故答案為：A

【點睛】字音字形題目，最考查基本知識和素質，涉及到的知識點多而雜。多音字讀音、形聲字形似字字音、同音字字形、形聲字字形、音形相近字字形，平時要加強識記，及時糾錯。切qiē，1 .用刀從上往下用力：切菜。切除。切磋：本義是把骨角玉石加工制成器物，引申為在業務、思想各方面互相吸取長處，糾正缺點，如“切切琢磨”。切qiè，1 .密合，貼近：切當（dàng ）。切膚（切身）。切己。親切。2 .緊急：急切。迫切。3 .實在：切忌。懇切。4 .舊時漢語標音的一種方法，用兩個字，取上一字的聲母與下一字的韻母拼成一個音。亦稱“反切”。

10、為下列加下劃線字選擇正確的讀音。

（1）卑劣 ( )

A．lièB．lüè

（2）蔑視 ( )

A．miěB．miè

（3）鮮血 ( )

A．xuěB．xuè

（4）卑鄙 ( )

A．bìB．bǐ

答案：（1）A

（2）B

（3）B

（4）B

（1）“卑劣”的“劣”的正確讀音為liè，故選A。

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（2）“蔑視”的“蔑”的正確讀音為miè，故選B。

（3）“鮮血”的“血”的正確讀音為xuè，故選B。

（4）“卑鄙”的“鄙”的正確讀音為bǐ，故選B。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）B；（4）B；

【點睛】此題考查學生對漢字字音的辨析能力。漢字拼音的錯誤，往往表現為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調符號及標注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。

11、下列句子中劃線的成語使用不恰當的一項是（ ）

A．面對金融系統分崩離析的風險，出席達沃斯年會的代表們已經達成一致，將呼吁共同采取全球性解決方案，應對危機。

B．連續不斷的余震，讓當地居民擔驚受怕，無法安心生活。

C．談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。

D．豐富的知識和健康的身體是事 業成功的基礎，二者相輔相成，缺一不可，都應受到足夠的重視。

答案：C

C項有誤，左右逢源：逢：遇到。源：水源。指做事得心應手，怎樣進行都很順利。也形容辦事圓滑。也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明。這里用來形容孩子的談話，使用不恰當。

故答案為：C

【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。答題時應注意，要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

12、下列句子中劃線的詞語使用不恰當的一項是（ ）

A．中國父母普遍是“老黃牛”，嘔心瀝血培養孩子，有求必應不圖回報。

B．傅雷曾坐在桌前對著家書流淚，龍應臺更是在給兒子寫信時潸然淚下。

C．“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的生活習慣，乘公交、騎自行車、步行等出行方式正逐步成為生活新時尚。

D．不要以為“親情作業”舉足輕重，孩子與父母交流越多，心就貼得越緊。

答案：D

D項中“舉足輕重”的含義是指處于重要地位，一舉一動都會影響全局。而該句子顯然誤用了這個成語。

故答案為D

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【點睛】成語辨析，首先就要理解成語本身的含義和引申義，再結合具體語境正確選擇和使用成語，不能望文生義。考生在平時復習訓練中，要多積累，多記憶。

13、下列句子中沒有語病的一句是（ ）

A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。

B．首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設在學校禮堂舉行的，當場告訴了獲獎名單。

C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路。

D．李老師學識水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學們對他趨之若鶩。

答案：C

結合病句類型來分析。

A、語序不當，不合邏輯，應改為“理解、接受、掌握”

B、句式冗雜，刪除“設”；用詞不當，把“告訴”改為“宣布”

C、無語病

D、用詞不當，貶義褒用。江河日下：比喻情況一天天壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群的爭著前去，貶義。

故答案為： C

【點睛】此題考查學生對于病句的辨析能力，難度中等。平時學習時要熟練掌握病句的幾種常見類型，掌握基本方法。

14、下列對漢語基礎知識的判斷和文學常識的表述有誤的一項是( )

A．“浮橋河國家濕地公園擁有豐富的野生動植物資源和濕地景觀。”這個句子中的“浮橋河”“豐富”依次是主語、定語。

B．演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分。

C．丁肇中，祖籍山東日照，美籍華裔物理學家。獲1976年諾貝爾物理學獎。

D．“每個人都埋怨自己的記憶力，卻無人埋怨自己的判斷力。”從復句的角度來說，這是一個轉折復句。

答案：A

A句的主語是“浮橋河國家濕地公園”，“浮橋河”在這里跟后面的“國家濕地公園”一起是復指主語，“豐富”是定語，一半錯，一般正確，，算錯誤；

B句對演講稿常識判斷，正確；

C句對科學家丁肇中的概述，正確；

D句是一個復句，由后一分句的表轉折的詞語“卻”判斷此句后半句沒有順著前半句說下去，而是說另外的意思，所以是轉折復句，正確。

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故答案為：A

【點睛】

本題考查對漢語基礎知識和文學常識的理解和記憶，對漢語基礎知識比如單句的句子成分、復句的類型要能分析辨別，對于文體知識、作家作品等要記憶。

15、依次填入下面空缺處的句子，排序最恰當的一項是（ ）

這里的瀑布變幻多姿。有時像一陣風，________；有時如漫天大雨，________；有時又如三兩個隱者，________……

①盡情地沐浴山巒草木

②在巖壑間自由流轉呼喚

③在深密的叢林里淺吟輕蹈

A．③①②B．①③②C．②①③D．①②③

答案：C

②“呼喚”與“風”呼應，①“沐浴”和“雨”呼應，③“深密”和“隱者”呼應。故答案為②①③。

故答案為：C

【點睛】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。

填空題

16、給加下劃線的詞語注音。

（1）作為學生，我們應從小養成禮貌待人的習慣，不應蠻橫 無理。

（2）作為新時代的我們不能養尊處優，而應該履行義務，肩負起時代賦予 的責任。

（3）這是毫無根據的惡意中傷，是對中國人民和中國科學家的極大誣蔑 。

（4）講到激動處，他便站起來用雙手拼命捶擊 桌子。

答案：（1）mán hèng

（2）fù yǔ

（3）wū miè

（4）chuí jī

本題考查的是拼音書寫的掌握能力。此題比較簡單，關鍵是看平時的積累。平時注意積累易錯字、易錯音，學8

習和復習時可以進行分類整理，同時適當做一些強化訓練，以便查缺補漏。

故答案為：（1）mán hèng

（2）fù yǔ

（3）wū miè

（4）chuí jī

【點睛】此題考查學生對拼音書寫識記能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯字的寫法。

17、為下列劃線字選擇正確讀音。

①接觸

②頭痛

③突破

④埋頭

A．chǔ

A．tòng

A．pò

A．mén

B．chù

B．téng

B．può

B．mái

答案：B；A；A；B

①接觸B．chù ②頭痛A．tòng ③突破 A．pò ④ “埋”是多音字，埋頭 B．mái。

故答案為：① B ② A ③ A ④ B

【點睛】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別。對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

18、按要求指出下面一則家教廣告中的三處錯誤。

家庭教育是影響A孩子B成長的重要因素。C古今中外事業有成的人，D都受到了E良好的F家庭教育。作為新一代的大學生，我們雖然不是G才高八斗，但我們愿意用自己所學到的知識為您的孩子H效犬馬之勞，為I您的J令郎今媛輔導各門功課，解除你的后顧之憂。請相信我們。

①有失分寸的一處是

②語言不得體的一處是

③語言重復的一處是

答案：D；H；I

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

①D 處去掉“良好的”；②H“效犬馬之勞”改為“盡綿薄之力”； ③I 去掉“您的”。

【點睛】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

19、給劃線的字注音或根據拼音寫漢字。

chá

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xuān jiǎn

埋沒 彷徨 緬懷 探 告 討

答案：mái；páng；miǎn；察；宣；檢

本題考查字音字形，正確書寫。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。根據拼音寫漢字，要準確把握詞語在語境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規范。答案為：mái；páng；miǎn；察；宣；檢。

故答案為：mái；páng；miǎn；察；宣；檢。

【點睛】考查對字音字形的掌握的題目，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。學習和復習的過程中可進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。易讀錯的有：埋沒（多音字mái）、彷徨、緬懷。易寫錯的有：探察、檢討。

20、讀拼音寫漢字

jué

擇

ài

阻

biàn

狡

duò

落

gāo

藥

zào

枯

答案：抉；礙；辯；墮；膏；燥

本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。

故答案為：（1）抉；（2）礙；（3）辯；（4）墮；（5）膏；（6）燥。

【點睛】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。學習和復習的過程中可進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當倣一些強化訓練，以及時查漏補缺。注意辨析（1）抉——訣、決；（3）辯——辨；（4）墮——墜；（5）膏——肓；（6）燥——躁。

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