“互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合的路徑_百

2023年12月15日發(作者：霜月李商隱)

“互聯網+

”視閾下華為ICT學院人文素養教育與

專業教學融合的路徑王鳳云鞠紅（黑龍江生物科技職業學院，黑龍江哈爾濱150025）摘要：本文從不同方面闡述“互聯網+”視閾下華

為ICT學院人文素養教育與專業教學融合的路徑，希

望為研究人文素養教育與專業教學融合的專家和學

者提供理論參考依據。關鍵詞：“互聯網+

”；華為ICT學院人文素養教

育；專業教育融合路徑探索1

“互聯網+

”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合現狀1.1教育培養思想偏差思想是行動的指南,在人文素養教育與專業教學

融合的過程中需要統一思想，這是華為ICT學院在人

文素養教育與專業教學融合需要解決的重要問題，也

是提高學生綜合素養的重要方式。傳統的人才培養

方案沒有融合人文素養教育相關理念,教師在教學活

動過程中，很難讓專業教學與人文素養教育進行融

合，因此教育培養思維偏差大，人文素養教育與專業

教學融合必須統一思想，以提高學生綜合素養為目

標,為現代IT行業培養復合型高級技術人才。1.2學生日常行為缺失現在學生的日常行為不規范，尤其高職院校學生

學習能力不足，課余時間去圖書館學習的人很少，“互

聯網+

”時代，智能手機的應用，現在學生離不開手

機，利用手機做與學習無關的事情，慢慢部分學生失

去學習興趣，不利于學生今后的發展,人文素養教育

與專業教育相融合成為一種形式，沒有形成真正的應

用意義。學生的日常行為規范對學生的今后成長起

到重要作用，高校需要規范學生日常行為規范&1.3學生價值觀念落后大學的學習與生活,是塑造學生價值觀的重要階

段，但現在職業院校普遍存在學生價值觀落后的問

題。高校非常重視人文素養教育與專業教學融合，但

效果不明顯，學生沒有科學地規劃人生目標，在大學

基金項目：''中國職業技術教育學會教學工作委員會2019

—

2020年度職業教育教學改革課題研究”項目，名稱：“互聯網

+

”視閾下華為ICT學院人文素養教育與專業教學融合的路

徑探索，項目編號,910219。的黃金時期沒有理想和信念，沒有形成科學的價值

觀。有的學生對人文素養、理想信念認識不清，不能

有意識地提升自我價值,科學有效對人生目標進行規

劃，沒有形成人文素養與專業融合的應用價值。2

“互聯網+”視閾下華為ICT學院人文素養教

育與專業教學融合的路徑探索21

思想

念人文素養教育與專業教學融合必須更新教育思

想觀念，這是人文素養教育與專業教育融合的核心因

素。首先，教學管理者需要更新教學理念，構建適合

人文素養教育與專業教育融合的人才培養模式，更新

教師的教學觀念，讓人文素養教育與專業教育融合一

起，提高學生人文素養水平，改變課堂教學方式，構建

以學生為中心的教學理念。其次，在課堂教學的過程

中，需要實施課程思政理念，讓大思政教學理念融合

在專業教育中，加強學生思想道德品質教育，提高學

生科學文化素質，在提高學生專業技能的過程中，能

全面提升學生綜合素養,能為現代企業培養復合型的

高級技術人才。2.2加強教師團隊培養教師是教學改革的關鍵因素，加強教師團隊培養

是人文素養教育與專業教育融合的有效路徑。提高

學生人文素養不是一個教師能完成的任務，人文素養

的提升是一個漫長的過程，教師必須在課堂上讓人文

素養教育與專業教育融合，這是提高學生綜合素養的

重要保障。學生的個體存在差異性，教師要有針對性

地提高學生人文素養水平，在專業教育學習的過程

中,發揮人文素養的作用，形成人文素養教育與專業

教育有機融合，全面提高學生綜合素養，培養現代企

業需要的應用型高級技術人才。2.3創新人才培養模式傳統的“互聯網+”視閾下華為ICT學院人才培

養模式，不適合現代社會發展需要&必須根據“互聯

網+

”視閾下華為ICT學院人才培養特點，社會計算

機方面人才的需求,構建一個創新人才培養模式，能2020年第21103

制度化與人性化相融合的高職學生管理機制分析陳誼(湖北職業技術學院護理學院，湖北

孝感432000)摘要：本文首先分析了目前高職院校學生管理機

制建設發展面臨的主要困境，其后闡述了學生管理機

被動接受。院校領導及班級班主任作為教學工作的

主導者和制定者,在進行學生管理過程中發揮著重要

的領導作用,必須深入分析并提高管理工作開展的具

體效率及質量。制制度化與人性化融合的主要思路、必要性及現實意

義，最后提出了一系列學生管理機制中制度化和人性

化有效融合的主要策略及措施。關鍵詞：制度化；人性化；管理機制；融合1.

2管理方向與學生發展方向缺乏一致性和協調性高職院校開展教學管理工作從本質上來講是為

了為社會輸送其所需的一系列優質技能人才，但從一

定意義上來講，社會并不是一成不變，會隨著時代科

技的進步不斷變化，具有極強的動態性特征,并且這

1

目前高職院校學生管理機制建設發展面臨的

主要困境1.1管理模式及手段單一化當前我國大多數高職院校針對學生管理仍然采

用的是傳統滯后的機制手段&具體而言，由教育部門

樣的變化是無法通過一定的技術手段進行預測的，形

式內容多種多樣，速度時快時慢。高職院校必須立足

傳遞相應的工作任務給班主任,再由班主任對目標任

務進行細化分配給學生,學生在這樣的過程中僅僅是作者簡介：陳誼(1972-)，女，漢族，湖北孝感人，本科，講師，

研究方向：高職學生思想政治教育、心理健康教育等。

于以學生為本的教學理念及管理形式,不能盲目地跟

隨社會發展的潮流，隨意改變人才培養機制及方式方

法，這樣才能正確看待學生管理工作的重要價值，并

實現學生的系統發展。為現代社會發展培養應用型高級技術人才。高校需

要多開設一些提高學生人文素養的活動，開設與學生

型高級技術人才的需求,符合現代職業教育教學改革

的需要。現在高校在專業教育中注重融合人文素養

專業相關的人文素養活動更好,這是全面提高學生綜

合素養的重要保障,也是“互聯網+

”視閾下華為ICT

教育，大思政教育，創新創業教育，這對提高學生綜合%

業培

應用

高級技術人才起到

要學院人文素養教育與專業教育融合的基本途徑。作用。總之,混合式教學模式是現代高校重要的教學模

2.4營造良好育人環境混合式教學模式符合現代職業教育的發展需要,

式,“互聯網+

”時代，高校在發展的過程中注重培養

學生人文素養，人文素養能力是學生發展過程中的重

要能力，也是全面提升學生綜合素養的重要保障。專

根據學生的特色培養現在社會需要的特色人才，為現

代職業教育營造良好的育人環境&

一個良好的教學

環境是提高學生人文素養的重要基礎,也是啟發學生

智慧與思維的關鍵，現在職業院校在發展的過程中，

業教育與人文素養教育融合是現代職業教育發展的

注重學生綜合素養的培養，在營造良好育人環境的過

需要，也是社會發展對現代職業教育提出的新要求,

業的職業

能力

%高

要根據職業

能程中搭建教學平臺，對全面提升學生素質起到重要作

用。職業教育的管理人員在實際中發揮重要作用，職

業院校現在都重視營造良好的育人環境，對現代高校

力要

進行人才培

%培

級技術人才。參考文獻：社

要的應用

高的發展起到一定作用,營造良好的育人環境是現代教

育改革的重要內容，教師在教學的過程中，根據課程

的需要，專業教育與人文素養教育相融合是符合現代

[1]

董媛.協同共生：高職人文素養教育產教融合路徑探索

[J*.寧波職業技術學院學報,2015(02).[2]

金博雅.英國高職院校大學生人文素養教育的探析與借鑒[J*.職教通訊,2020(01).

(收稿日期：2020-09-25)教育教學改革的需要，也是培養現代企業需要的應用

1042020年第21