幼兒園幼小銜接方案

2023年12月15日發(作者：量瓶)

幼小協同，科學銜接

——*****幼兒園幼小銜接活動方案

為響應<省教育廳全國第五個學前教育宣傳月>精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案

一、活動目標：

１、通過參觀小學，初小了解小學生的學習與生活，熟悉校園環境、教師和學生，了解小學與幼兒園的不同。

２、激發幼兒入學的向往之情，不斷加深即將成為一名小學生的自豪感。

二、活動時間和對象

（一）2016年5月31日上午。

（二）活動對象為幼兒園大班幼兒、教師。

（三）活動點 ***小學

三、活動內容和要求

（一）幼兒方面

1.入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同， 激發孩子上小學的欲望。

2.身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

（3）在日常活動中培 養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則；知道有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。

3.獨立生活能力的準備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了， 生活、

學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要 想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4.學習方面的準備

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己 的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，

讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識， 游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

（二）教師方面

1.學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。

2.加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

3.加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

4.開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

5.向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

（三）家長方面

1.召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

2.利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

3.在家培養幼兒的時間觀念， 定時作息； 如： 有計劃的完成老師留下的任務； 不遲到等等。

4.加強幼兒自理能力的培養。

四、活動準備：

１、對幼兒進行參觀前的談話活動。

２、返園路上安排人員值守。

３、與***小學聯系參觀事項

五、活動流程:

1、7：50—8：20 全體人員準時在***小學大門口集合

2、8：30 排隊進入***小學

3、8:35—9:15 （第一節課）幼兒在教室外面旁聽，了解小學生是怎樣上課的。

4、9:15—9:25 （課間十分鐘）了解小學生的課間十分鐘都做些什么

5、9:35 在小學老師的帶領下，幼兒分班參觀小學環境，包括教室、圖書室、實驗室等，了解各設施的功能以及學生應遵守的公共規則，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

6、10:50 與小學老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向小學老師說表示感謝的話。

7、11:00 全體人員集中，安全返園。

8、延伸活動：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學生活”展開討論，講講自己在小學中的所見所聞及所感。

六、注意事項：

1、請家長在7：20前準時將孩子送到***小學門口老師手中。

2、做好拍照存檔工作。

3、在老師帶領下進行參觀。

4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項：

（1）注意安全，遵守活動規則，聽從老師安排。

（2）有禮貌，專心聽老師解說。

（3）排好隊，上下樓梯靠右邊。

（4）參觀時不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。

（5）愛護花草樹木，不摘花，不踩草坪。

（6）注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

（7）跟隨班集體，不個別行動。