2019年梧州市中考語文試卷(解析版)

2023年12月21日發(作者：得意反義詞)

2019年梧州市中考語文試卷（解析版）

一、積累運用（14分）

1.下列句子中加點字注音有誤的一項是（ ）

A.

半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾n）ng）鏡。 （liá，牽動著陽光的彩棱（lé．．B.

他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀（wù）兀窮年，瀝（lì）盡心血。

．．C.

這是達卡多拉游泳場八千觀眾一齊翹（qiāo）首而望，屏（bǐn）息斂聲的一剎那。

．．D.

一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆 dú（xiè）職業之神圣。

．．【答案】C

o）【詳解】C．翹（qiá，屏（bǐng）。

．．

2.下列句子中有錯別字的一項是（ ）

A.

有些人有一種錯覺，似乎優雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅。

B.

山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

C.

人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著周圍的薄荷。

D.

它們在龍槽兩邊的攤壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉，或淌過石板，孱孱成溪。

【答案】D

【詳解】D．攤—灘，孱孱—潺潺。

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）

A.

新時代中國青年，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。

．．．．B.

一些商家抓住“互聯網+共享”的熱點，在創新服務模式的同時，潛移默化地給人們的生活帶來改變。

．．．．C.

北京世園會上，美輪美奐．．．．中國館園區以“生生不息，錦繡中華”為理念，展示了中國生態文明建設的最新成果。

D.

每年秋天的日落時分，一群白鷺在西江江面上飛舞，浮光掠影，與一江碧水兩岸青山相映成趣。

．．．．【答案】D

【詳解】D．“浮光掠影”意思是水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻?！案」饴佑啊迸c此處的語境不符。

4.下列句子有語病的一項是（ ）

A.

今年以來，中國在量子信息科研方面取得重大突破，發射了全球首顆量子通信實驗衛星“墨子號”。

B.

梧州市委、市政府把民族團結工作融入全市經濟發展大局中，譜寫了一曲曲民族團結進步的時代新征程。

C.

“五一”期間，通過營造良好環境、加強宣傳引導等方式，我市倡導的文明出游活動取得了不錯效果。

D.

梧州非物質文化遺產得到很好的保護、傳承與開發，如藤縣禤洲舞獅已被打造成為梧州的文化名片之一。

【答案】B

【詳解】B．“譜寫”與“征程”搭配不當，應該把“征程”改為“篇章”。

5.給下列句子排序，最恰當的一項是（ ）

②雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

①雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的，這種分別在眼睛上尤其容易看見。

③中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！彼^怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

的1

④所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露。

⑤凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。

A.

②④①③⑤

【答案】A

【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。細讀各句可知，②④是緊密聯系在一起的，排除BC兩項；①③⑤是對雕像“無言”的具體闡述，應該放在②④后面。故選A。

6.下列文學文化常識表述正確的一項是（ ）

A.

《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，活躍在現代漢語中，如“溫故知新”“不恥下問”“當仁不讓”等。

B.

端午，我國民間傳統節日，一般認為，該節日與紀念屈原有關。端午習俗有喝菊花酒、掛香袋、吃粽子、插茱萸等。

C.

“君與家君期日中”中的“家君”是對人謙稱自己的父親。常用的謙辭還有：家父、舍弟、鄙人、勞駕、賞臉、寒舍等。

D.

《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。

【答案】A

【詳解】B．“喝菊花酒”“插茱萸”是重陽節的習俗；

C．“勞駕”是敬辭，不是謙辭；

D．《詩經》是我國詩歌現實主義傳統的源頭。

故選A。

7.下列關于名著內容闡述有誤的一項是（ ）

A.

尼摩船長常能運用科學知識帶領大家脫離險境，如當鸚鵡螺號遭遇土著人圍攻時，尼摩船長將電通到船的鐵梯扶手，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。

B.

《三國演義》第四十三回“諸葛亮舌戰群儒”說的是為了促成孫、劉聯合大業，諸葛亮跟隨周瑜來到江東，與江東眾謀士展開舌辯，駁得眾人無話可答。

C.

“我是大火中的一點火星，趁生命之火沒有熄滅，我投入火的隊伍、光的隊伍，把‘一’和‘無數’融合在一起，為真理而斗爭?！背鲎园唷豆獾馁澑琛?。

D.

傅雷關注孩子的成長，在孩子遇到困難意志消沉時，用克利斯朵夫的例子來啟發他，希望他能敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。

【答案】B

【詳解】B．“諸葛亮跟隨周瑜來到江東”有誤，應該是“諸葛亮跟隨魯肅來到江東”。

B.

④②③①⑤ C.

④①③⑤② D.

①③⑤②④

二、非文學性文本閱讀（6分）

閱讀下文，完成下列各題。

對語言文字保持敬畏

李思輝

①都德的小說《最后一課》中，韓麥爾先生的一句話令人難忘：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”誠然，文字是一個民族最堅實的屏障。而漢字是迄今為止連續使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。

②為什么中華文明成為唯一不曾斷代的古文明，包括漢語漢字在內的漢文化不斷接續發展是一個重要 2

原因。書同文，語同音。漢語漢字源遠流長，每一個字詞、每一個發音都有一定的標準。捍衛標準、糾正錯誤，就是在捍衛漢語漢字的純粹性，確保它們上承先民文化道統，下啟時代語言美學。

③互聯網技術的發展，不僅極大地拓展了人們的社交空間，也給了語言文字更寬闊的表達空間。層出不窮的“網言網語”滿足了個性化表達的需要，各種舶來詞、縮寫、簡寫，形成了一些新的語言文字搭配方式，讓我們看到了語言文字與時俱進的活力。然而，網絡上的個性表達是一回事，媒體的傳播又是另一回事。

④媒體的公共屬性，決定了它既是信息的傳播者，也必須是語言文字規范化使用的示范者、引領者。某個詞語發音如何，某個字詞該怎么搭配，乃至某個標點符號該怎樣使用，媒體的用法是人們眼中的“標準答案”。從這個意義上說，每一名媒體從業者，包括編輯、記者、校對等等，客觀上都是人們的“老師”，需要有“學高為師、身正為范”的責任感、使命感，保持對語言文字的敬畏。

⑤有人認為業界對語言文字的細致關注是“吹毛求疵”，有人批評因為語言文字上的疏漏就淘汰一些參加評獎的作品是“以偏概全”，甚至有人對語言文字挑錯者冷嘲熱諷，這暴露了他們的短視。好比一只啄木鳥飛到一棵大樹上啄食蟲子。大樹卻說：“走開，我被你啄痛了！”啄木鳥溫和地說：“大樹兄弟，你身上的蟲子已經許多了，再不驅除掉，可危險??！”大樹滿不在乎地說：“我這么魁梧，有幾只小蟲子有什么了不得，我看你真虛假，自己想吃蟲子，卻非要找個借口！”啄木鳥飛走了，最后大樹被蛀空了。沒有一點聞過則喜的雅量，沒有一點極目楚天舒的遠見，怎么能在語言文字的大廈里更上層樓？

⑥時下，各種新媒體、自媒體風行，良莠不齊。且不論內容，單從語言文字的使用上看，不少“小編”就根本不具備基本的編輯素養，更不要說是給受眾當“先生”了。傳統媒體盡管面臨著轉型的考驗，有的處境比較艱難，但越是這個時候，越要保持匠心不改。當這一輪媒體變革塵埃落定，機遇撲面而來，人們真正信賴的還是對語言文字精雕細琢的工匠，而非主謂賓定狀補不分、字詞句錯亂成災的“小編”。

（選自《雜文月刊》2018年7月下）

8.

下列對文章中心論點的概括最恰當的一項是（ ）

A.

語言文字是一個民族文明延續發展的最重要保障。

B.

媒體要對漢語言文字的規范化使用保持敬畏之心。

C.

網絡個性化表達激發了語言文字與時俱進的活力。

D.

要警惕新媒體、自媒體對語言文字純粹性的破壞。

9.

下列對文章內容的理解有誤的一項是（ ）

A.

中華文明不曾斷代的一個重要原因是漢語漢字得到了不斷接續的發展。

B.

互聯網技術的發展拓寬了語言文字的表達空間，讓個性化表達得到滿足。

C.

媒體的公共屬性要求它的從業者在語言文字的規范化使用上要有責任感。

D.

當下新媒體、自媒體風行，但是不少“小編”的語言文字素養嚴重缺失。

10.

下列對文章的有關論證分析有誤的一項是（ ）

A.

文章按照“捍衛漢語漢字純粹性的必要性--網絡個性表達與媒體傳播的區別--對一些錯誤認識的駁斥--對傳統媒體的期望”的思路展開論述。

B.

第③段指出網絡技術促進了語言文字的個性表達，以此引出下文，去著重論述作為具有公共屬性的媒體還必須在語言文字的使用上起到示范引領作用。

C.

第⑤段運用例證法，以“啄木鳥給大樹治病”為例去闡明只有正確對待業界在語言文字規范使用上的嚴要求，才能讓語言文字的大廈更上層樓的道理。

D.

文章最后一段聯系現實，不僅指出新媒體、自媒體的不足，而且更重在呼吁面臨轉型考驗的傳統媒體要匠心不改，肩負起對語言文字精雕細琢的使命。

【答案】8. B 9. A 10. C

3

【8題詳解】

本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。結合題目“對語言文字保持敬畏”及全文內容可知，本文的中心論點是：媒體要對漢語言文字的規范化使用保持敬畏之心。故選B。

【9題詳解】

此題考查學生對文章內容的準確把握能力，作答時要將選項信息與原文語句內容進行對應比較。

A．有誤，中華文明不曾斷代的一個重要原因是包括漢語漢字在內的漢文化不斷接續發展，不僅僅是漢語漢字。

【10題詳解】

此題考查學生對論證思路的把握和論證方法的辨析，需要結合具體的內容來分析。

C．有誤，第⑤段運用的不是例證法，應是比喻論證，把業界對語言文字的細致關注比作啄木鳥給大樹治病。

三、古詩文閱讀（18分）

11.古詩賞析，完成下列各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

下列對詩歌賞析有誤的一項是（ ）

A.

詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。

B.

詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環詠嘆，抒發了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。

C.

詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉的熱愛之情油然而生。

D.

這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優美。

【答案】C

【詳解】本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。

C．有誤。登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊，并不是抒發他對家鄉的熱愛之情。

課內文言文閱讀，完成下列各題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

4

12.

下列加點詞的意思不相同的一項是（ ）

A.

陳康肅公善射

多謀善斷

B.

有賣油翁釋擔而立

手不釋卷

．．．．C.

惟手熟爾

深思熟慮

D.

乃取一葫蘆置于地

置之不理

．．．．13.

下列句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（ ）

A.

公亦以此自矜

以是人多以書假余

B.

睨之久而不去

已而之細柳軍

．．．．C.

而錢不濕

何苦而不平

D.

以錢覆其口

其業有不精

．．．．14.

下列對本文的理解和分析有誤的一項是（ ）

A.

面對賣油翁觀射時不以為然的態度，康肅在質問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。

B.

酌油術表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩老練、從容自得的長者形象躍然紙上。

C.

從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戲劇性。

D.

故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理。

15.

把上文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

見其發矢十中八九，但微頷之。

【答案】12. C 13. D 14. D

15.

賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

【12題詳解】

文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。

A．相同，均為“擅長”的意思；

B．相同，均為“放下”的意思；

C．不同，熟：熟練/熟：反復、仔細；

D．相同，均為“安放”的意思。

故選：C。

【13題詳解】

本題考查對文言虛詞的理解能力。在平時的學習中對文言虛詞做好積累，將其用法結合例句進行整理。解答此類問題，主要依靠平時的積累，另外還要結合語境進行分析。

A．不同，以：憑借/以：因為；

B．不同，之：代詞他，指康肅公/之：動詞，去、往、到；

C．不同，而：表轉折關系/而：表目的連詞，不譯；

D．相同，均為“代詞，他（它）的意思?！?

故選：D。

【14題詳解】

本題考查的是學生對文本內容和寫法的分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。

D．有誤。文章運用了對比的手法，不是類比。

【15題詳解】

5

文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！笆浮薄暗薄邦h”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。

選自《歐陽文忠公文集》

作者：歐陽修

年代：北宋

【參考譯文】：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發走了。

課外文言文閱讀，完成下列各題。

帝①置酒洛陽南宮。上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項氏所以失天下者此所以失天下也?！鄙显唬骸肮湟?，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！?

【注釋】①帝：指漢高祖劉邦②子房：指張良，字子房。③餉饋：軍餉

16.

解釋下列句子中加點的詞。

②何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，家，撫百姓，給餉饋③，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，①皆言其情（

）

②此所以為我所禽也（

）

．．17.

用“/”線給文中畫線句子斷句。（限斷2處）

陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利

18.

“劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理？

【答案】16. (1).

情況 (2).

被

17.

陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利

18.

必須尊重人才，重用人才。

【16題詳解】

。6

本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。

①句意：都說出真實的情況。情：情況；

②句意：這就是被我捉拿的原因。為：被。

【17題詳解】

本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（城鎮、土地）賜給他們，與天下的利益相同?？梢愿鶕湟膺M行停頓。

【18題詳解】

本題考查學生對文章主題理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題。“劉邦論三杰”的話正確地總結了他取得戰爭勝利的成功經驗，“得人者得天下，失人者失天下”。一方面是必須有人才，尤其是杰出人才，戰爭歸根結底是人才的較量，人才質量的高低是戰爭勝負的重要因素；另一方面，有人才必須保得住，保不住反受其害。要保住人才，就要尊重人才。

選自《史記》

作者：司馬遷

年代：西漢

【參考譯文】：漢高祖劉邦在洛陽南宮擺酒宴，說：“各位王侯將領不要隱瞞我，都說出真實的情況。我得天下的原因是什么呢？項羽失天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答說：“陛下仁慈而愛護人，項羽傲慢而好侮辱人，陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（城鎮、土地）賜給他們，與天下的利益相同；項羽妒賢嫉能，殺害有功績的人，懷疑有才能的人，打了勝仗不論功行賞，攻占了土地不給人好處，這就是失天下的原因啊。”劉邦說：“你只知道那一個方面，卻不知道那另一個方面。（就拿）在大帳內出謀劃策，在千里以外一決勝負（來說），我不如張良；平定國家，安撫百姓，供給軍餉，不斷絕運糧食的道路，我不如蕭何；聯合眾多的士兵，打仗一定勝利，攻占一定取得，我不如韓信。這三個人都是人中豪杰，我能夠任用他們，這是我取得天下的原因。項羽有一位范增而不任用（他），這就是被我捉拿的原因。”

四、請根據提示填寫相應的古詩文．（14分）

19.請用正楷將下列詩句抄寫下來。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

_______________________________________________________

【答案】半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

【詳解】漢字的書寫是語文學習最基本的能力之一，但現在的許多中小學生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要注意把“塘”“鑒”“影”的結構安排好。

20.默寫。

（1）會當凌絕頂，_______________。（杜甫《望岳》）

（2）____________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3）_____________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（4）山隨平野盡，_____________。（李白《渡荊門送別》）

（5）___________，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（6）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_________________。（蘇軾《定風波》）

（7）溪云初起日沉閣，_______________。（許渾《咸陽城東樓》）

（8）非淡泊無以明志，_________________。（諸葛亮《誡子書》）

（9）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的___________________，________________是詩人用樂觀精神看待社會人生的形象寫照。

【答案】 (1).

（1）一覽眾山小 (2).

（2）少年不識愁滋味 (3).

（3）雞聲茅店月 (4).

（4）江入大荒流 (5).

（5）零落成泥碾作塵 (6).

（6）一蓑煙雨任平生 (7).

（7）山雨欲來風滿樓 (8).

（8）非寧靜無以致遠 (9).

（9）今日聽君歌一曲 (10).

暫憑杯酒長精神

【詳解】“茅”“碾”“蓑”“致”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

的7

五、綜合性學習（6分）

21.根據下面這幅漫畫，完成以下題目。

（1）請用簡潔的語言介紹畫面內容。（含標點限80字以內）

（2）請用簡潔的語言概括漫畫所蘊含的寓意。

【答案】（1）墻前站三人，站地面的人，眼前只有墻；站較高書上的人，越過了墻看到了黑暗；站最高書上的人，越過墻和黑暗，看到了太陽和光明，書包括《詞典》和《名著》。

（2）書讀的越多，積累的積累的東西也就越多，眼界便可以看的更遠。

六、文學性文本閱讀（共12分）

閱讀下文，完成下列各題。

回去，給老屋換片瓦

立新

①父親念念不忘的是老屋，那個立于鄉下老家的三間破舊磚瓦房。

②最近，父親總嚷著要回老家，說，老屋屋頂的瓦要換，多雨的天氣要來了，碎瓦不換掉，房子會被雨漏倒的。

③我抽不出空回去，更不同意父親一人回去，他已是70多歲的老人，老屋又年久失修，上去換瓦，很不安全。

④“等我有空再送你回去吧！”我搪塞道。父親說：“哪天有空？屋倒是不等人的！”我有些不高興：“倒了就倒了，我再幫你建一個小洋樓?！?

⑤父親一臉不開心，說：“新蓋的房子，那能跟老屋一樣嗎？你們的氣息都滲到老屋的墻壁里去了，就拿廚房來說，你們兄弟幾個，誰沒在里面燒過鍋，烘過火，蹭過鍋臺？新建的，里面有嗎，你們會對它有感情？屋子跟人一樣，不處久了，哪來的感情？”

⑥父親的話，讓我無以應對，我也曾讓兒子站在老屋的各個角落，給他拍照，跟他說發生在老屋里的往事，可他并不感興趣，原因就在于他對老屋不熟悉，沒感情。

⑦在父親的催促下，前幾天，我終于和他回了一趟老家。幾個小時后，老屋便出現在我們的眼前。它站立在雜草荊棘叢中，如同一個孤寡老人，似乎有千言萬語要說，想問我們為何久不歸來，但它終究什么也沒說，就那么一直沉默著，沉默得讓我心酸。

⑧父親從屋內找到一把生了銹的鐮刀，將雜草荊棘全都砍倒了，屋前一下開闊了起來。

8

⑨看到滿屋子都是灰塵，父親顧不上歇一歇，又拿起掃帚，開始掃地除塵。我說：“換完瓦，我們就走了，又不住，掃它有何用？”

⑩“要掃的，”父親邊掃邊說，“老屋是有靈性的，我們掃了，它就知道主人回來過，沒忘了它，沒不要它，它就會努力的活得更久，在風雨中自我站立得更久。反之，它就會倒塌得很快。其實，老房子跟老人是一樣的，需要被在乎，被關注?！?

?掃完屋后，他又在我的幫助下，爬上屋頂，逐一掃去瓦片上的枯枝敗葉，拔去瓦楞邊的雜草，拿掉凍碎的瓦片，再換上一片片新瓦……

?兒時，每年我都曾目睹過父親上房換瓦，那時的他，身手敏捷，動作果敢，根本不需要人幫，可現在他老了，動作緩慢而笨拙，而且有些許膽怯狀，我不敢去催他，怕他一著急，踩塌了屋梁，摔下來。

?“至少保一年不漏了！”換完瓦后，父親高興地說。

?下來后，他又朝鍋洞里點了一把火，將鍋用熱水洗了一遍，煙囪里又冒起了久違的炊煙。接著，他又找來水泥和瓦刀，將老屋裂開的墻磚重新勾縫、填好……他做這些時，心情異常愉悅，臉上散發出久違的容光。

?把對聯重新粘牢，將門、鎖、桌子、燈泡，仔仔細細都擦了一遍，父親一件接著一件事做，他將老屋好好地“梳洗”了一番，讓其一下子精神多了。

?做完這些，天已經黑了，父親心滿意足地跟我踏上了回城之路。路上，他告訴我，自己最近總夢見老屋被雨漏倒了，灶臺也毀了，他回來時，沒地方睡，做不了飯，餓得肚子生疼。這下修好，總算踏實了！

?我終于理解了父親，懂了他對老屋的那片深情：老屋，是他每每站在城市的頂端，不斷眺望的方向；是他余生想留在那兒，但又無法留下來的無奈；是他一生無法剝離不能失去的根。

?我為自己對老屋曾經的不聞不顧感到羞愧，為自己觸摸到了父親內心最柔軟的地方而醒悟。不禁想起兒時，我總覺得老家藏在深山里，太過偏避和落后；而現在，我開始為它的偏避而倍感慶幸，因為偏僻，沒有商人去投資，沒有人要拆遷掉我家的老房，沒有人切斷我父親濃濃的鄉愁。

?不少生在農村，后來進城里的人，常喜歡唱衰人去屋空的鄉村。我想，與其唱衰，不如去做些保護或振興它的實事。比如，?；厝タ纯蠢衔?，像我父親那般，幫它“梳洗”一番。老屋不消失，故鄉就不會消失，游子就能隨時滿懷期待地歸去。

（選自《思維與智慧》2019年第09期，有刪改）

22.

請用一句話概括本文的主要內容。

23.

請從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。

它站立在雜草荊棘叢中，如同一個孤寡老人，似乎有千言萬語要說，想問我們為何久不歸來，但它終究什么也沒說，就那么一直沉默著，沉默得讓我心酸。

24.

文章第?段寫到父親的夢境，在文中有什么作用？

25.

請你結合全文內容談談為什么要回去給老屋換片瓦。

【答案】22.

我陪父親回去給老屋換瓦及我的感受。

23.

本句運用了比喻的修辭手法，把老屋比作孤寡老人，生動形象地寫出了老屋的孤獨寂寞、沉默。

24.

與前文“最近，父親總嚷著要回老家，說，老屋屋頂的瓦要換，多雨的天氣要來了，碎瓦不換掉，房子會被雨漏倒的”形成呼應，交代了父親堅持要回去給老屋換瓦的原因，并為下文我的抒情做鋪墊；同時，表現了父親對老屋的掛念，對故土的懷念。

25.

①父親做夢夢見老屋被雨漏倒了，灶臺也毀了，自己回去后沒地方?。虎诶衔菔歉赣H不能失去的根，父 9

親對老屋充滿深情；③老屋不消失，故鄉就不會消失，游子就能隨時滿懷期待地歸去。

七、作文（50分）

26.閱讀以下文字，完成作文。

2019年全國高考卷Ⅲ的作文材料為漫畫，畫面中老師在“畢業前最后一節課”說的“你們再看看書，我再看看你們”這句話溫馨感人，引發師生強烈共鳴。作為即將初中畢業的你，也有自己的最后一課，比如班會、語文、數學、英語……在這節課上，有拼搏的身影、鼓勵的話語、期盼的眼神、不厭其煩的叮嚀、滿含感激的鞠躬，甚至還有冰釋前嫌的擁抱……此情此景同樣令人難忘。

請以“最后一課”為題，選取一兩個場景寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）文體特征要鮮明，要有真情實感。（2）文章中不得出現真實的校名、地名、人名。（3）不得套作，不得抄襲。

【范文】

最后一課

夏日依舊那么炎熱，悶得讓人喘不過氣。和往常一樣早早來到學校，放下書包，立即投入到學習當中。意外發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在生活了三年的初中上課，不由得有一絲傷感。

想想法國作家都德的《最后一課》上的是他們的母語課，而今我們的最后一課也竟是母語課——語文。

語文老師是我們的班主任，從剛上初中時她就為我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時候了。

這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說這是一種迷信，可我說是對我們的熱切希望。隨著一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，并從心底發出真誠的祝愿。課程按照計劃進行，老師在講臺上布置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中彌漫著一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的、不聽課的。布置完以后，老師讓我們自己看書。她在講臺上來回走了幾圈后走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話。接著又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背，說了一句“加油”。然后又走到了另一個學生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生說了會兒話。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在初中的最后一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

雖然三年的初中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父！永遠的母校，永遠的師恩！最后一課，終生不忘。

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