英語三年級上冊Unit4 第2課時 A Let's learn 教案

2023年12月21日發(作者：林夕閣)

三年級英語（上）第4單元第2課時教案

Unit 4 We love animals A Let’s learn Let’s chant

一、【教材分析】

教

學

目

標

知識

(1)能聽懂、會說、認讀動物單詞pig, bear, cat, duck, dog。

目標

(2)能理解Let’s chant的內容。

(1) 能在圖片和老師的幫助下聽懂、辨認圖片中所學的五個動物單詞。并能夠在情境中正確運用能力

目標

所學的句型What’s this? It’來詢問并回答動物名稱。

(2)會說唱歌謠。

情感

(1) 培養學生合作意識、合作能力，增強學生熱愛保護動物的意識。

文化

(2) 建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。

目標

能聽、說、認讀動物單詞pig, bear, cat, duck, dog.以及簡單交流信息It's a…

單詞bear的準確發音。

情境教學法；任務型教學法。

師生活動

課前分組：

T: In our class, there are 5 groups: Group 1 .2.3.4.5. If you do well, you can

get a picture of an animal. Boys and girls, come on!

1. Let's enjoy the song：“Old MacDonld”, and answer the question：What

animals do you hear from the song?( 你從歌曲中聽到了哪些動物？)

師PPT呈現老麥克唐納有個農場的歌曲，讓學生聽歌曲中的動物。然后讓

二次備課

教學重點

教學難點

教學方法

二、【教學流程】

環節

Step 1

Preparation

學生說一說聽到的動物。師及時評價Great! A lovely cat for you!

2. Look and guess :PPT呈現一部分動物的圖片T: What’s this?讓學生猜是什么動物，復習上一節課學的句型：What’s this? It’s a ....師及時評價。

3.創設情境，導入主題。

PPT出示熊大與熊二的圖片T : Who are they? 學生會說熊大和熊二。師：Yes! Bears. 師出示圖片領讀bear，出示詞卡分解讀音示范發音領讀 (注意示范ear的發音)，升降調領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，檢查個讀。師接著說：Now the two bears live in the forest.

Today they know there are some new friends. Who are they? The two bears try to

make friends with them. OK. Let’s go and have a look.

（設計意圖：通過欣賞歌曲和看一看，猜一猜，復習所學的動物和句型。通過熊大與熊二去森林里找朋友的情境導入主題。）

（一）單詞導呈

1. 學習單詞cat

(1) T: Now who is the first friend? Look and guess: PPT出示手影動物cat T：Look! What’s this? Ss: 貓。播放錄音cat, 對于聽出來的學生要鼓勵，獎勵一個貓圖片。再點擊圖片出現單詞，師教讀cat，分解讀音（注意字母a的發音，

Step 2

Prentation

口要張大），升降調領讀，生跟讀，畫簡筆畫或貼圖片或是多媒體課件呈現圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，檢查個讀。

(2) 意義操練：PPT出示手影動物cat. T：Look! What’s this? 師引導學生說：It’s a cat. 板書核心句型What’s this? It’引導學生舉著自己的玩具貓并說Cat, cat , It’s a cat.開火車練習說句子。

(3) 滲透Let’s chant內容：師指著PPT上肥貓圖片說：Look at the cat. 師發音并做動作引導學生說：It is fat. 師做動作生說：Cat, cat, It’s a fat cat.學生小組內練習。師及時評價Great! A lovely dog for you!

2. 學習單詞dog

(1) T: The two bears make friends with the cat. Then they go on their visit.

Listen! What’s that? 播放狗叫聲，讓生自由猜。學生會說：dog/小狗。PPT播放錄音dog并出示dog(圖片), 對用英語回答的學生師要鼓勵，獎勵一個小狗圖。再點擊圖片出現單詞，師：Yes! It’s a dog. 師分解讀音教讀dog(注意示范o的發音)，升降調領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡筆畫或用多媒體課件呈現圖片，板書，整體讀，出示詞卡認讀，開火車讀，檢查個讀。

(2) 意義操練：PPT出示手影動物dog，師問：What’s this? 引導學生說：It’s a dog. 師引導學生舉著自己的玩具展示說Dog, dog, It’s a dog. 找學生進行練習。

(3) 滲透Let’s chant內容：PPT出示dog圖片，師說： Look at the dog. 師做動作說：It’s on the log. 師邊說邊做動作，生邊做動作邊說。師及時評價Great!

A lovely dog for you!

3. 學習單詞 pig

(1) T: Now they are standing in front of a hou. Who’s in the hou? Let’s

play a guessing game. 教師用PPT繼續出示情境圖描述，師邊做手影邊讓學生猜，: Guess! What’s this? PPT播放錄音pig并出示pig(圖片).對用英語回答的學生師要鼓勵，獎勵一個小動物圖片。再點擊圖片出現單詞，師：Yes! Yes! It’s a

pig. 師拿著玩具pig教讀pig, 分解讀音示范發音，升降調領讀，生跟讀，師貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，小組讀或高低音讀，檢查個讀。

(2) 意義操練：PPT出示手影動物pig師問：What’s this? 引導學生說：Pig,

pig, It’s a pig. 學生舉著自己的玩具pig說：Pig, pig , It’s a pig. 分男女生練習說句子。

(3) 滲透Let’s chant內容：PPT出示pig圖片，師接著：Look at the pig .師做大的手勢說：It is big. 師邊說邊做動作，生邊做動作描述。師及時評價Great! A lovely pig for you!

4. 學習單詞duck

(1) PPT出示情境圖一張河流的照片，T: Can you guess who home is it?

并伴有鴨子叫的聲音，讓學生猜。T: Yes, it’s ducks’ home. PPT播放錄音duck并出示duck(圖片)，對用英語回答的學生師獎勵一個小動物圖片。教師說：Yes!

A duck. 教讀duck，分解讀音示范發音，升降調領讀，生跟讀，貼圖片或畫簡

筆畫或是多媒體課件呈現圖，板書，整體讀，出示詞卡認讀，男女生讀，小組讀，檢查個讀。

(2) 意義操練：PPT出示手影動物duck師問：What’s this?引導學生說：Duck, duck, It’s a duck.學生舉著自己的玩具duck說：Duck, duck, It’s a duck. 開火車練習說句子。

(3) 滲透Let’s chant內容：PPT出示duck圖片，師說：Look at the duck. 師指著圖片說：It’s in a truck.學生邊做動作描述. 師及時評價Excellent! 同時獎勵小動物圖片：A lovely duck for you!

6. Let’s chant. 師播放PPT，師生拍手說唱。

(二) Listen and imitate.(Pay attention to your pronunciation and intonation.)

(三) 合作學習：師做出明確要求：小組內依次，一人說，一人指詞，一人指圖或做手偶動物，互相糾音，看誰做得最好。

（設計意圖：通過創設情景，讓學生在情景中理解語言，學說認讀語言,學生能夠辨認所學動物的名稱。）

Step 3

Practice

1. 快看快說游戲。PPT出示動物手影，師問：What’s this?讓全班學生快看快說。師及時評價Excellent! A lovely duck/... for you!

2. Game: What’s missing? PPT出示5個動物手影，然后讓學生看一看少了哪一個動物，并迅速的用It’s a…說出來。

3. Let’s chant. 師放錄音，全班學生一起聽說。

（設計意圖：通過快看快說游戲，少了哪一個動物游戲，以及吟唱歌謠，復習鞏固本課所學知識, 培養學生的聽、說、認讀和聽做能力。）

Group work: 小小設計師

1. Design your own forest with the stickers in groups. Then try to describe

your forest like this: This is a forest(森林). It’s a/ an... We love animals.

(1) 師展示自己設計好的動物森林, 并示范: Look! It’s a/ an...We love

animals. (2)學生拿出自己準備好的用品，小組內設計，用Look! It’s a/ an... We

love animals. 介紹自己的設計。(3)小組展示，看哪個小組的展覽更精彩，并及時評價Wonderful! A lovely bear/... for your group!

2. 滲透情感：欣賞人與動物在一起的和諧的圖片。T: Animals are our good

friends. We should take good care of animals and protect them. 動物是我們的好朋友，我們應該愛護動物，保護動物！

（設計意圖：通過任務型的活動，讓學生綜合運用所學語言進行交際，培養學生聽說英語的能力。）

1. 做當堂達標題。做基訓相關的題。

點擊PPT, 生總結：用What’s this? It’來詢問動物名稱。

3. 引導學生評價和自我評價。

T: Which group is the best! I think you all did well. Let’s say: Good,

good ,we’re good!

Step 4

Production

Step 5

Progress

2. Summary：What have you learned today? 引導學生總結本課所學知識。

rk:

(1) Try to imitate the Hand Shadow game.(嘗試模仿動物手影并表演給大家看。)

(2) Think about how to protect the animals and share with your friends. (想一想我們要如何保護動物并與朋友分享觀點。)

（設計意圖：聯系生活實際，鞏固運用所學的語言，將課堂學習延伸到課下。）

三、【板書設計】

Unit 4 We love animals

A Let’s learn

What’s this ?

It’s a … bear.

cat.

dog.

pig.

duck.

四、【教后反思】

本課時包括A部分的Let’s learn和Let’s chant,其內容主要是學習常見的動物單詞。在日常生活中學生會接觸到很多小動物，如何讓學生學會用英語來表達這些動物的名稱是本單元所要學習的教學內容。本課時的重點和難點是：建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。培養學生認讀單詞的能力。為以后的單詞學習奠定基礎。

我們知道三年級的學生對所學的5個動物概念已相當熟悉，同時他們求知欲強烈，對英語學習充滿了興趣，也有極強的表現欲望。對這幾個動物的特征、習性等都有了一些了解，有一定量的常識知識儲備。因此教師在本課可以緊扣課本手影游戲的語境，還可借助動物的動作、聲音、圖畫等形式教學5個單詞，并滾動復習What’s this?句型，強化學生對單詞的認讀以及運用能力。