六年級第五單元圍繞中心意思寫作文450字

2023年12月22日發(作者：綜合素質范文)

六年級第五單元圍繞中心意思寫作文450字

六年級圍繞中心意思寫作文美有一次，我們全家去旅行。

由于山很高，所以我們便坐纜車上山。纜車是長方形的，呈綠色。

它在山下不停，只能快上，必須要以光速，否則就會錯過，因為平臺只有五米長。上了纜車，纜車慢慢地向高處爬去，越來越高、越來越高。

隨著纜車的越來越高，地面上的東西越來越小，看著地上的東西，有一種比較神奇的感覺。讓人有種害怕又有一種突如其來的美感，既神秘又緊張。

纜車里面的空間很小，只有巴掌大點的地方，四面通風，行李放著很容易掉落下去。在車里有四個把手，還有一個報警裝置，可以隨時跟地面上的救護人員取得聯系。

每一個人都很緊張，主要是怕掉下去。媽媽的頭發都豎起來了，她緊張的像觸電一樣。

額頭上冒著汗，像被雨淋了一下。她的手拉著我的手，我的手好像要被她弄斷一樣的疼。

爸爸縮在車廂的角落里，眼睛盯著車頂，汗流的就像傾盆大雨下來似得，手不停得來回搓著，也感到害怕。纜車又上升了一個高度，爬過了一個山頭，此時我們緊張的心情反而平緩了下來。

我們看著窗戶外面，從玻璃窗口像遠方望去，地上的東西非常的微小，想看的清楚要借助望遠鏡才可以。遠處的山高高低低，隱隱約約可以看出來一幅精美的山水畫。

纜車已經走到了最高山峰了，此時白云就在我們的身旁，白云像軟綿綿的棉花糖；白云很美，灌進了纜車里面；白云很輕，我想乘著它去更高的山；白云很香，使我像在花海中遨游。白云裝點了我們的纜車，在這短短的十幾秒里，讓我們來到了仙境，走過了世外桃源。

纜車到山頂了，真的是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”這一次坐纜車真的是美啊。

我的伙伴

我有一個特別好的同學，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。

從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。

她有一頭烏黑的頭發，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴里快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！

記得在這三年里，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發生有一場傳染病“水逗”，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在后面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班干部，要維持紀律，同學們總是發出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個“川”字，拿起教鞭就在講臺上使勁地敲起來，喊道：“安靜、安靜……”同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮定的心態暗暗的表示佩服。

請問是人教版的嗎？如果是的話，這單元是自由選題呀。

我和書的故事

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。

也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。 不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。 她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口……

當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。” 當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。” 當我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。” 當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”……

是啊！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。 她就是書，這就是我和書的故事。

真正的朋友

我和陳明不僅是同班同學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾。可是，那天卻發生了一件不愉快的事情。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。看著我精心制做的小木船被陳明摔壞了，我頓時就來了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船！你賠我的小木船！”陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：“對不起，我不是故意的。”我憤怒地吵鬧著說：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！”說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣“破裂”了。

后來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天……

有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉。可周圍沒有一個人。這時，陳明正好從操場前經過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內疚。真想對他說：“對不起，其實是我錯了！”可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。

在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。

這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。

第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎么辦？

早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什么，伸來友誼之手，關切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。“什……什么，給我，你可怎……怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。”“不要緊，我有辦法。”“那今天怎么辦？”“那就合看。”于是我倆便認真地開始早讀。

上完最后一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。

中午時，我發現她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。

“叮鈴鈴……”上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

友誼之船

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸說，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂“有氣課”。

放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此

的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫院。醫生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回過頭，看著他問：“干什么？”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……”

陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了。”我又把他扶到了床上。

我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友誼無價。”他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

我和陳明又是最好的朋友了。

我們604班是個可愛的集體，有一位德高望重的班主任和45名健康活潑的同學。

老師常說我們猶如45朵鮮花，各具特色：有的秀麗多姿，有的盈盈欲滴，有的傲骨凌寒……就在我們這群芳斗艷的百花園中，有那么一人不得不提，她在班主任面前如雪如玉，像個含苞待放的花蕾，深得老師喜愛，可在我們面前又是另外一副嘴，如火如焰，暴烈得不得了。 你若初次和她見面，一定會被她那雙水靈靈的眼睛所蒙騙，她的一張紅而薄的小嘴說起話來稚嫩悅耳，你一定會將她定義為淑女，是無論如何也想不到她會在接下來的相處中以高亢的聲音和你唇槍舌劍。

那一天班上進行了一次單元測試，同學們都懷著忐忑之心期盼著績的公布，教室安靜極了。我們的心就像拉滿的弓弦，誰也不敢吐氣，生怕一張嘴，己提到嗓子眼的心就會掉出來，就連我自已，也像懷里端著小兔似的，心“怦怦”直跳，唯恐自己來了個意外失足，汗顏父老鄉親呀！ 老師一張一張地宣布分數，分數高的同學則在那歡呼雀躍，贏得陣陣喝彩。

可此時她卻興奮不起來，趴在桌上，像膽怯的蝸牛一樣縮在殼里，連頭都不敢抬。因為這時只剩下第一名和最后一名的人沒有宣布了。

對于一向蟬聯冠軍的@￥&而言是無論如何都不會和“倒一”聯系在一起的，所以大家那顆猜測的心就跟明鏡似的。當老師高聲念道：“@￥&第一名！”全班同學再次響起了熱烈的掌聲向他祝賀。

老師雖然再也沒繼續宣布下去，但大家已經齊刷刷的將焦點投向了她，一陣竊竊私語在她周圍散播開去。大家的數落與嘲笑似乎讓她忍無可忍，她頓時火了起來，把桌子猛地一拍站了起來。

此時可嚇壞了她身邊的幾個同學，他們一個個立即屏住呼吸，用驚恐的眼神看著她。只見她一手叉著腰，一手指著嘲笑她的那個男生一頓臭罵：“你們是什么東西呀？考得很很好喲？有什么資格說別人？”見她如此激動，幾個嘲哄的男生也緊捂雙唇沒敢在支聲。

誰知，還真有個不怕死的%*#嘀咕著：“自已本來就倒一，有什么不讓說的？”她一聽這話不得了，立馬沖到那個%*#的面前，怒睜著雙眼，拍著他的桌子，斥問到：“你說什么？你給我再說一遍！”看著她那臉紅脖子粗的樣真像一頭被激怒的雄獅，似要吃人。站在講臺上的數學老師連忙敲敲講臺，示意她算了。

可她根本不理，好像全身都燃燒著火，每一根毛發上閃著火星。抑制不住的淚水流了出來，大聲哭喊著：“他們都只會說我……”數學老師安慰著她說：“不管怎樣，你這樣粗暴地對待同學是不對的，哪知她竟和數學老師犟起嘴來，聲音怕連房頂都要拆了，數學老師也沒辦法只好就由她去了。

原本以為她會將情緒延續到第二節的語文課上，沒想到她竟來了個一百八十度的大轉彎。語文老師問她問題，她倒像淑女般耐心溫和，嬌滴的話語博得了語文老師的贊譽，直夸她乖巧懂事，還要大家向她學習呢！ 唉，她就是這樣，一會兒如火山噴發，一會兒如冰山雪蓮，你們說她是不是一個十足的雙面嬌娃？。

友誼號

我和陳明是一對好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。正玩得盡興時，陳明的手突然一松，我的小木船打了個滑，“啪”地落在地上，摔得散了架。“啪”我想也沒想，一拍桌子，站了起來：“陳明！你干什么！”我們兩個爭吵起來。爭執中，又聽見驚天動地的一聲——“啪！”

我下意識地低頭一看——不好，陳明的腳正壓在我的小木船上，船的各部分零件已經粉身碎骨！我再也壓抑不住心中的怒火，一把奪過陳明的小木船，重重地摔在了地上，然后又狠狠地踩了一腳。“你……”陳明的臉刷地成了紅色，牙齒咬得緊緊的，只見淚水在他的眼中打轉。

看到他那發怒樣，我更來氣了，像一頭發了怒的獅子，撲過去揮起拳頭就要打，可陳明卻像泥鰍似的敏捷地躲到了一旁，低低地說：“我明天陪你一個……”

第二天一早，我站在教室門口，等待陳明，還有他賠我的小木船。

“丁零零——”上課了，陳明還沒來上學。我急了，心想：一定是他賠不出來，沒臉來見我了！下節課就是手工課了，這個不守信用的家伙，一定是要我難堪。哼，我跟他沒完！等他回來，我非把他“碎尸萬段”不可！

第二節手工課就要開始了，沒小木船怎么辦？我急得頭上、手上都冒出了汗，心中也越發恨陳明了。突然，我感覺有人碰了一下我的肩膀——是陳明？我喜出望外。一回頭，原來站在我后面的是同桌。“這道題怎么做……”“你干什么？沒看見我沒空嗎？要問問老師去！”我對同桌大吼。

這時，教室門口出現了一個身影，很像陳明，但比陳明高——是陳明的爸爸。只見他向我走來，并把手中的一條小木船交給了我，說：“陳明今天發燒了，他要我代他把這個手工制作交給你……”

我看著那艘小木船：一個個部件都是精心刻制的，精細的花紋，工整的“友誼號”三個字……我的腦海中浮現出了陳明在深夜里，燈光下，一小刀一小刀地刻著，看著看著，我的眼眶漸漸地濕潤了……

豐富多彩的小學生活就要結束了，我知道充滿童趣的時光也將一去不復返。此時此刻，小學生活的一幕幕不禁躍上心頭：課間愉快而有趣的游戲場面；賽場上勇敢而激烈的拼搶；教室里朗朗的讀書聲和激烈的爭論，循循善誘的老師和熱情洋溢的同學；操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹，都將成為我小學階段美好的記憶，并銘記在心，終身難忘。

小學歡樂無比的生活令我留戀，是因為我與同學們所做的各種活動太有趣、太有意義了。如：“協力運氣球”和“綁腿齊步走”的活動讓我知道了什么叫“團結協作”，什么叫“互助互愛”。“穿長大鞋”活動讓我明白了什么是“集體主義精神”。。.。這些認識伴隨我走完了小學之路，并在我的健康成長中發揮著巨大的作用。親愛的母校怎能不讓我留戀呢？

雖然愉快的小學生活讓我留戀，但老師對我循循善誘的教導和無私的關愛！同學們對我熱情的幫助和鼓勵，更是讓我銘記在心，終身難忘。老師！我曾記得，那是星期三的中午，您像平時一樣走進教室，輔導差生作業。這時你發現我有氣無力的趴在桌子上，你關切的問我是不是病了。沒等我回答，同學們就說：“他餓了 ，沒有生病。”于是，你一邊伸手拉我，一邊親切的說：“走，我那兒有吃的，餓壞了身體可不行！”此時，我真的很不好意思，可我太餓了，就跟著你去了。其實，不是我不愿在家吃飯，而是我的父母因為有急事，早早出門，叫我到叔叔家吃飯后就去讀書，可我不還意思，餓一餐沒關系的，就餓著肚子來到了學校。老師呀！你可知道？那是我吃得最香的一餐飯，也是我終身難忘的一餐飯，因為我吃下的是你那對學生濃濃的關愛之情。親愛的同學們，你們是否還記得：有一次語文考試，我沒有考好，只考了六十多分，這時，老師來安慰我，好朋友來安慰我，同學也來安慰我……。同學們是否還記得：一次上體育課，我們練習短跑，我在跑的過程中被一顆小石子畔倒了，這時，同學都不約而同的過來扶我，我的好朋友還找來酒精幫我清洗傷口……。所有這些，都如電影畫面一樣，一幕幕縈繞以眼前。

敬愛的老師，親愛的同學們！俗話說：天下沒有不散的宴席，為了我們的未來和理想，我們始終還是要分離的呀！在這分離的時刻，我能說什么呢？唯有萬千思緒匯成的“感激！感激！再感激！”

再見了，可親可敬的老師！再見了，熱情洋溢的同學們！再見了，我親愛的母校――。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。