鄧稼先課文字詞拼音

2023年12月23日發(fā)(作者：阿迪雅)

鄧稼先課文字詞拼音

11．鄧稼先

課前預(yù)習(xí)

1、楊振寧，生于安徽合肥， 籍 裔 學(xué)家。1957年曾獲 獎(jiǎng)，本文是在鄧稼先逝世后追憶他的一篇回憶性文章。

2、你還知道作者的哪些相關(guān)信息，請(qǐng)與同學(xué)們交流分享。

。

3、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

鄧稼（ ）先 元?jiǎng)祝?） 至死不yú（ ） jū（ ）躬盡cuì（ ） 選聘（ ）無(wú)垠（ ） 殷（ ）紅 zhì（ ）友 zǎi（ ）割 仰mù（ ）

課堂練習(xí)

（一）基礎(chǔ)積累

1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)（ ）

A無(wú)垠（yín） 元?jiǎng)祝▁ūn） 鞠躬盡瘁（jú）

B懈?。▁iè） 奠基（diàn） 當(dāng)之無(wú)愧（kuì）

C選聘（pìn） 孕育（yùn） 婦孺皆知（rǔ）

D開(kāi)拓（tuò） 仰慕（mù） 鮮為人知（xiān）

2、畫(huà)出下列句中的錯(cuò)別字，并在后面的括號(hào)內(nèi)改正

①奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒必露（ ）

②這封短短的信給了我極大的感情振蕩。（ ）

③我要向他建意采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)。（ ）

④稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的至友。（ ）

3、依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

1982年，他做了核武器研究院長(zhǎng)后，一次井下 有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分 ，人們勸他回去，他 說(shuō)了一句話：“我不能走?！?

A、忽然 焦急 卻 B、突然 焦慮 只

C、突然 焦急 卻 D、忽然 焦慮 只

(二)整體感知課文，回答下列問(wèn)題

1、 在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？

2、 為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？

3、 “如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路，

這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

（三）課內(nèi)閱讀

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

“浩浩乎!平沙無(wú)垠，不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情?

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理 ；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué) ；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的 和穩(wěn)健的 ?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖?

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們

勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國(guó)男兒 中國(guó)男兒

要將只手撐天空

長(zhǎng)江大河 亞洲之東 峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

1、 請(qǐng)將“A膽識(shí) B見(jiàn)地 C判斷 D直覺(jué)”填入文中相應(yīng)的空白處。

2、 “馬革裹尸”是什么意思？你用這個(gè)成語(yǔ)造句嗎？

3、 這段文字開(kāi)頭的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》渲染了怎樣的氣氛？對(duì)于表現(xiàn)鄧稼先的形象有什么作用？

4、 請(qǐng)找出文章里有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

5、 文段結(jié)尾的歌詞對(duì)于表現(xiàn)鄧稼先有何作用？

課后練習(xí)

（一）閱讀下列文段答題：

尋訪布魯諾遺蹤

①一到水都威尼斯市，好客的東道主就將我們安置進(jìn)大運(yùn)河邊的里亞爾朵旅館。開(kāi)軒面水，里亞爾朵橋近在咫尺，離圣馬克廣場(chǎng)也只有5分鐘路。不過(guò)，筆者來(lái)威尼斯，并非閑逛獵奇，而是有心專(zhuān)尋先哲喬?布魯諾遺蹤的。

②經(jīng)幾番查詢，我獲悉喬?布魯諾的故居在莫切尼哥宮，就向一位當(dāng)?shù)厝舜蚵?tīng)前往途徑……

③16世紀(jì)末，為傳播哥白尼的“日心說(shuō)”，布魯諾來(lái)到威尼斯。1593年2月17日，應(yīng)紅衣主教薩爾多利要求，布魯諾被捕并引渡羅馬，關(guān)進(jìn)教皇監(jiān)獄?！布住吵嗦懵闫群σ粋€(gè)馳名歐洲的大哲學(xué)家，在羅馬教廷內(nèi)部不免引起 ?！惨摇辰袒室惨蚬姺磻?yīng)而 ，讓人爭(zhēng)取布魯諾公開(kāi)棄絕他關(guān)于宇宙無(wú)限和天體自然運(yùn)行的理論，以免除極刑?！脖骋恍┥窀刚也剪斨Z交談，說(shuō)依他的天資，倘若重皈依宗教，苦心鉆研教條，肯定會(huì)高升羅馬教廷?！捕　?

④布魯諾才華橫溢，但并不是超脫塵世的“救星”，當(dāng)從囚車(chē)窗口看到一名婦女被當(dāng)成“女巫”追逐，活活燒死的慘狀時(shí)，他閉目想像自

己被烈火燒焦的情景，心里劇烈地 。他想活下來(lái)，繼續(xù)傳播科學(xué)真理。可是，他性格倔強(qiáng)，最終沒(méi)有屈服于黑暗勢(shì)力。在監(jiān)牢里，他熱情地呼喚：“呵! 真理的太陽(yáng)!”這時(shí)，一位青年來(lái)見(jiàn)布魯諾說(shuō)：“你的思想已在整個(gè)歐洲傳播開(kāi)來(lái)!”聽(tīng)了這話，布魯諾感到莫大慰藉，叮囑那位青年道：“愿你繼續(xù)走遠(yuǎn)離上帝的路。要遠(yuǎn)離上帝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)他!”

⑤7年過(guò)去了。經(jīng)過(guò)多場(chǎng)激烈辯論，鉆研入微的神學(xué)家們被駁得理屈詞窮，可大主教羅伯特?貝拉赫曼仍主持宗教法庭，布魯諾被判處火刑。

⑥布魯諾被綁赴刑場(chǎng)，活活燒死了。他給執(zhí)迷宗教的虔誠(chéng)信徒留下一個(gè)“異端”的可怕名聲，可那閃耀科學(xué)光輝的思想永遠(yuǎn)照亮

真理的征途。

⑦布魯諾死后，他的朋友伽利略創(chuàng)造了天文望遠(yuǎn)鏡，科學(xué)地證實(shí)了布魯諾關(guān)于宇宙的預(yù)想。害死布魯諾的羅伯特?貝拉赫曼大主教又來(lái)迫害伽利略，強(qiáng)迫他當(dāng)眾否認(rèn)哥白尼、布魯諾創(chuàng)立的科學(xué)理論?？墒?，一脫離宗教法庭的魔掌，伽利略又為科學(xué)精神鼓舞，頑強(qiáng)地說(shuō)：“地球在轉(zhuǎn)!”

⑧離開(kāi)莫切尼哥宮，我去瞻仰喬?布魯諾的雕像，先哲神態(tài)俊朗，英氣逼人，一種水都精神令人心骨皆爽……

⑨當(dāng)天中午，威尼斯電視臺(tái)幾位記者趕來(lái)采訪，特請(qǐng)我對(duì)他們講幾句祝愿的話。

⑩“在你們美麗的城市，”我對(duì)威尼斯電視觀眾說(shuō)，“一位中國(guó)作家感受著布魯諾這位真理斗士的賢遠(yuǎn)高風(fēng)和他對(duì)一個(gè)芳菲世界的憧憬……”

1、 找出點(diǎn)明文章寫(xiě)作意圖的句子。

2、 表明布魯諾蹤跡與水都威尼斯之間聯(lián)系的一句話是哪一句？

3、 將“憂慮、斗爭(zhēng)、不安”分別歸位到文中的空白處，正確的順序是：

（ ）——（ ）——（ ）

4、 寫(xiě)布魯諾看到一名婦女被當(dāng)成“巫女”活活燒死后內(nèi)心矛盾的作用是什么？

5、“布魯諾坦率地說(shuō)：‘我的思想難以跟《圣經(jīng)》調(diào)和?！边@是從原文第③段中摘出的一個(gè)句子，它原來(lái)的位置應(yīng)是 處。說(shuō)說(shuō)這句話的含義是什么？

A.甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處

含義：

6、聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)第⑧段中所說(shuō)的“水都精神”是如何理解的。

（二）調(diào)動(dòng)你的積累，仿照下列句子再寫(xiě)一句

[示例]：我能夠說(shuō)出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻(xiàn)：萬(wàn)有引力定律——牛頓、相對(duì)論——愛(ài)因斯坦、發(fā)明電機(jī)——法拉第、發(fā)明電燈——愛(ài)迪生、兩彈元?jiǎng)住嚰谙?。在他們身上我感悟到：奮斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意義。

[仿句]：我能夠說(shuō)出…………

答案；11．鄧稼先

課前預(yù)習(xí)（略）課堂練習(xí)（一）基礎(chǔ)積累1、B2、必—畢 振—震 意—議 至—摯 3、B（二）整體感知1、先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2、更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年……的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”3、為中華民族的崛起，為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。

這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。（三）課內(nèi)閱讀：1、DBAC2、（釋義、造句略）3、悲壯、凄涼；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國(guó)不辭辛勞的精

神4、“戈壁灘上常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度?！蓖怀霏h(huán)境的惡劣，烘托人物形象。5、贊揚(yáng)的是改變中國(guó)命運(yùn)的偉大人物，暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的。課后練習(xí)（一）1、“筆者來(lái)威尼斯，……布魯諾的遺蹤的”2、“16世紀(jì)末，……布魯諾來(lái)到威尼斯?！?、憂慮—不安—斗爭(zhēng)4、更真實(shí)地寫(xiě)出了布魯諾作為人的另一面，從一個(gè)側(cè)面反映他的精神之崇高。5、丁處；意思是：我不會(huì)信教的。6、追求真理，堅(jiān)持真理，決不向黑暗勢(shì)力屈服。（二）仿句參考答案示例：我能說(shuō)出三位文學(xué)家及他們的一部作品名稱：吳承恩——《西游記》、羅貫中——《三國(guó)演義》、施耐庵——《水滸傳》。從他們身上我感悟到：路，是自己走出來(lái)的；命運(yùn)，要靠自己把握。