湖南省岳陽臨湘市2022年(有答案)九年級下學(xué)期期末語文試題

2023年12月24日發(fā)(作者：文化自信的素材)

湖南省岳陽臨湘市2022年（有答案）九年級下學(xué)期期末語文試題

一、字詞書寫

1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。找出語段中的一個錯別字并改正。

面對那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會自殘形穢。我們難以擁有那樣雄hún（ ）的襟（ ）懷。不知累積至那種廣袤，需如何積zǎn?（ ）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

雄hún（________） 襟懷（________） 積zǎn（________） ________

二、選擇題

下列各句中加點的成語使用正確的一項是（ ）

A.對于戲劇人物的評論，他洋洋灑灑，鴻篇巨制幾千字，令人敬佩。

????B.小林滔滔不絕，倚馬千言的演講贏得了陣陣掌聲。

????C.中華民族偉大復(fù)興夢想的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女長期艱苦奮????斗。

D.元旦晩會上，學(xué)校老師和同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞，共享天倫之樂。

????

下列句子沒有語病的一項是（ ）

A.通過漢字聽寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。

B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量歌曲。

C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

下面的文學(xué)常識錯誤的一項是（ ）

A.正史，指清朝乾隆年間詔定的，從《史記》到《明史》二十四部史書。

B.鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一。明清兩代定為每三年一次，中榜稱為“舉人”。

C.殿試在會試后舉行，也叫廷試。以成績高低分為“三甲”。

D.舊時每晚九時左右開始打鼓報告初更，因此晚上九時被稱為初更。

三、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。讓我們一起完成“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）24歲的陶津津，河北石家莊人，8年前一次意外失去了右臂。最初他想找份工作卻處處碰壁，他說“不想跟父母要錢，也不想讓人笑話”，就在村里建筑隊一干五六年?！耙床粊?，要么來了證明給別人看，咱是可以的?！碧战蚪驁孕抛约嚎梢詽u漸從傷痛中走出來。有人說陶津津是堅強的楷模，也有人說，他這是故作堅強之態(tài)。對此你怎么看？

________________________

試卷第1頁，總11頁

（2）請講敘保爾修建鐵路時艱苦工作的故事。字?jǐn)?shù)在90字左右。

________________________

（3）讀了陶津津的故事，在主題班會上，老師擬寫了上聯(lián)，現(xiàn)請你根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：斷臂楷模無畏艱難困苦 下聯(lián)：________________

四、句子默寫

根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子

①《咸陽城東樓》一詩中以寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑的無限感慨的詩句是：________，________。

②李商隱《無題》中贊美獻身事業(yè)，奉獻不止的精神的詩句是：________，________。

③《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是：________，________。

④范仲淹《岳陽樓記》中的“________，________”體現(xiàn)了作者超越個人憂樂的寬廣胸襟和以天下為已任的濟世情懷。

五、現(xiàn)代文閱讀

（二）閱讀下面文段，完成各題。

世界不只有一種顏色

（1）我小時候的笨拙程度在當(dāng)?shù)厥浅隽嗣摹?

（2）11歲時給寺廟當(dāng)義工涂廊檐，卻不小心打了竹架板上的顏料盤，畫漆翻落下去，將下一層義工的頭發(fā)染得五彩斑斕，那種防水漆無法用水洗掉，只能用煤油，煤油的味道十分難聞，看著同伴因為我的失誤而被煤油洗頭，心里感到十分不安。讓人更加無法容忍的是，僅隔一天，我又打翻了顏料盤，并且成功地落在了另一個人的頭上。

（3）那個人在顏料盤扣在他頭上的瞬間用手緊緊地摁住它，當(dāng)他抬頭往上看時，發(fā)現(xiàn)了我那張圓圓的，充滿內(nèi)疚的臉。他憤怒地問，怎么又是你，然后告訴我，他只有一個要求，不要用煤油洗他的頭。

（4）我立即想出了更好的辦法——剃頭，對方起初并不同意，但我告訴他，我會陪他一起，將自己的頭發(fā)也剃掉的，他臉上閃過一絲意外的神情，好處是，他答應(yīng)了。但事實出乎我們倆人的意料，他剃完頭發(fā)后，我用很凝重的聲音告訴他，顏料已經(jīng)連頭皮都染了。只能用煤油再洗一次了。那一刻，我在他的眼中看到了想要吞噬我的火焰。

（5）我不得不換成從下往上用鐵鍬扔水泥的工作，結(jié)果因為用力過猛，水泥變成一條線，直接貼在了對方身上，看著對方一砣一砣地從身上往下扒水呢，我嚇得瞬間石化。

（6）中午吃飯時，有位女生因為我笨得出名，故意坐得離我遠一些，以免被我誤傷。誰知我不甘接受這一事實，心想一定要在吃飯速度上超過她，誰知用力過猛，碗里的面條飛彈而出，落在了那女生身上。

（7）當(dāng)時唯一的安慰是，我發(fā)現(xiàn)了一個跟我一樣笨拙的男子，他用鐵鍬勾上面的水泥桶，于是我們看到了他被水泥澆灌的情景，別人都笑得快要岔氣。唯獨我不笑，我有什么理由笑一個和我一樣笨拙的人呢，我走過去安慰他說：我不會笑你的。那人用疑惑的眼神看我，我說，因為我長大后，會和你一樣笨的。

試卷第2頁，總11頁

（8）他突然雙眼放光，極為激動地問：你是黃保余吧？ 那是我第一次感受到了我的影響力有多大。后來我媽跟我說，你看你，干活不行，吃飯不行，說話也不行，當(dāng)不了官也當(dāng)不了民工，以后怎么混。

（9）我也認(rèn)同母親的，我干活不行，當(dāng)不了官也當(dāng)不了民工，但我當(dāng)老師教寫作還可以的，上中學(xué)時出版了長篇小說，并因為這部小說，被中國作協(xié)魯迅文學(xué)院中國少年作家班評為首屆“中國十大少年作家”。主編的圖書出版后，每本都暢銷。但是，無論我怎么學(xué)習(xí)，我的普通話還是不夠標(biāo)準(zhǔn)，但更多的學(xué)生喜歡聽我講課，我們的學(xué)校里匯集了全北京語文最優(yōu)秀的孩子。

（10）后來想，世界不只有一種顏色，為什么我們非得在某一處涂得那般辛苦，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，也許更有意義。

（11）我們單位的設(shè)計寇寇老師每周有四個半天去教小學(xué)生畫畫，孩子們常問太陽可不可以涂成藍色、樹葉可不可以是紅色、向日葵可不可以是綠色？寇寇老師總是讓他們涂成自己想要的顏色。

（12）在中國，太多的人很忙很累，或許我們眼中值得涂的色彩太少了，才在某一處涂得那般辛苦。

（13）本文以“世界不只有一種顏色”為題，有什么好處？

（14）文章一直在寫發(fā)生在作者身上的事，為什么又寫到了寇寇教學(xué)生學(xué)畫畫的事？第（11）段的內(nèi)容能否刪去？

（15）文章第（7）段中，當(dāng)那個男子被水泥澆灌時，為什么唯獨作者不笑？

（16）文章多次提到“顏色”，其中第（10）段和（11）段中的“顏色”是否相同？

閱讀下面文本，完成下列各題。

孝乃德之本

①《論語》記載：一天，孔子的學(xué)生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字——色難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。

②父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業(yè)務(wù)，心情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說：“媽，你沒事在自己房里好好待著，別到處亂竄?！蹦赣H解釋說：“我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒?！眱鹤拥哪樕茈y看，出門前扔下一句：“吃飽沒事干?！睕]想到當(dāng)天夜里，這位老母親選擇了輕生。

③兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為，如多愁善感，行動遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里試卷第3頁，總11頁

來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難的是處處事事都是如此，尤其是當(dāng)老人久病在床的時候。

④一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從上學(xué)、擇業(yè)到結(jié)婚生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母”的田世國說：“母親生我養(yǎng)我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有?！背Ｋ拣B(yǎng)育之恩，孝老愛親才不會為難。

⑤除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要?！抖Y記·祭義》云：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容?！苯o父母好臉色，關(guān)鍵是要常思養(yǎng)育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭敬心，與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹(jǐn)周到。有了恭敬心，父母的教誨會認(rèn)真聆聽，父母的責(zé)備會虛心悅納。

⑥國風(fēng)之本在家風(fēng)，家風(fēng)之本在孝道。愿天下兒女，常以發(fā)自內(nèi)心的微笑去慰藉父母的心靈。當(dāng)我們樹起尊老愛老、孝老護老的現(xiàn)代風(fēng)尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤出社會的和諧美好。

（1）本文所議論的“孝”，具體到行為上，是指_______________。

（2）第②段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？

（3）第③段畫線句子提出的問題，作者是從哪些方面分析作答的？請簡要概括。

（4）結(jié)合本文觀點，聯(lián)系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。

六、對比閱讀

閱讀下面這篇文章，完成下面小題。

（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（乙）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，夭與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

（1）解釋下列加點的詞語。

（1）欣然起行________

??（2）月色入戶________

?（3）是日更定矣________

?（4）上下一白________

?（5）相與步于中庭：________

??（6）霧凇沆碭________

??

試卷第4頁，總11頁

（2）用斜線劃出句內(nèi)兩處停頓的地方：湖中人鳥聲俱絕。

（3）譯文：但少閑人如吾兩人者耳。

（4）請比較兩文在寫景手法上的異同。

七、詩歌鑒賞

閱讀下面這首古詩，完成下列小題。

樵夫詞

（清）朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。

（1）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有________、________。

（2）請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。

八、作文

閱讀下面的材料，按要求作文。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。

請以“那一股暖流”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；③不少于600字。

試卷第5頁，總11頁

參考答案與試題解析

湖南省岳陽臨湘市2022年（有答案）九年級下學(xué)期期末語文試題

一、字詞書寫

1.

【答案】

渾,jin,攢,殘——慚

【考點】

常見易錯字

注音

【解析】

此題暫無解析

【解答】

雄渾：雄壯而渾厚。多形容詩文或書畫氣勢磅礴，含義深遠。“渾”注意不要寫成“混”；“襟懷”中的“襟”讀jīn；積攢：積蓄；積聚

。注意“攢“注意不要讀成“贊”?！白詺埿畏x”中的“殘”寫作“慚”，指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。

二、選擇題

【答案】

C

【考點】

成語的使用

【解析】

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【解答】

A．鴻篇巨制：鴻：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。不符合語境，使用錯誤；

B．倚馬千言：倚靠在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，千言立就，形容才思敏捷。不符合語境，使用錯誤；

C．一蹴而就：踏一步就會成功，比喻事情輕而易舉，很容易成功。符合語境，使用正確；

D．天倫之樂：泛指家庭的樂趣。不符合語境，使用錯誤；

故選C.

【答案】

C

【考點】

病句辨析

【解析】

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【解答】

A項，缺少主語，“通過”和“使”二去一。

B項，語序混亂，“優(yōu)秀的大量歌曲”應(yīng)為“大量的優(yōu)秀歌曲”。

D項，搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！辈淮钆?，改為“加快了校園環(huán)境改造的速度，擴大了試卷第6頁，總11頁

校園環(huán)境改造的規(guī)模”。

故選C。

【答案】

D

【考點】

文學(xué)常識

【解析】

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【解答】

D．舊時每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。

故選D。

三、綜合性學(xué)習(xí)

【答案】

示例：這是一種堅強。能夠自己養(yǎng)活自己，是一種自立的表現(xiàn)，社會應(yīng)對他給予鼓勵和贊揚，唯有如此，社會才能形成勞動光,榮的風(fēng)尚。,示例：保爾的身體狀況使他不能再回前線，只能忘我地投人到艱苦的體力勞動中去，當(dāng)時修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥,濘、大雪凍土，大家缺吃少穿，風(fēng)餐露宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。,磨難英雄不懼雨打風(fēng)吹

【考點】

對聯(lián)

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）考查對文段內(nèi)容的理解和語言的表達。首先理解堅強的含義，然后結(jié)合文段中陶津津的故事進行分析，如果他的行為是堅

強、自立的體現(xiàn)，那么他就是堅強的楷模。他“不想跟父母要錢，也不想讓人笑話”，說明他想自己養(yǎng)活自己，這是自立的表現(xiàn)

；“在村里建筑隊一千五六年”說明他能長期堅持，是自強的表現(xiàn)；由此可以說明不是故作堅強之態(tài)。據(jù)此表明自己的觀點，然后

結(jié)合上述內(nèi)容闡述理由即可。

（2）考查對名著情節(jié)的把握。聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著中的保爾修建鐵路時的故事情節(jié)，寫出期間遇到的困難，如

低溫嚴(yán)寒、傷病困擾、醫(yī)療落后、食物短缺、燃料缺乏、匪徒襲擊、衣物單薄、材料短缺、凍土、勞動力不足等；面對這些困

難，保爾選擇的是堅強地面對，忘我地投入到艱苦的體力勞動。解答時把保爾在修建鐵路時遇到的困難用講故事的方式表達出

來，語句通暢，字?jǐn)?shù)符合要求即可。

（3）考查對聯(lián)的擬寫。擬寫對聯(lián)，首先要明確對聯(lián)的特點，對聯(lián)需做到字?jǐn)?shù)、詞性、句式等保持一致，且講究平仄，其次要結(jié)

合具體的題干要求和給出的上聯(lián)進行擬寫。上聯(lián)中的“斷臂楷模”用于形容陶津津，那么下聯(lián)可以據(jù)此用“磨難英雄”形容保爾；上

聯(lián)“無畏”可對“不懼”，都是表示不懼怕的意思；“艱難困苦”形容人遇到的困難，據(jù)此可對“風(fēng)吹雨打”，也可用于形容人遇到的艱難

險阻。由此下聯(lián)可以擬寫為：磨難英雄不懼雨打風(fēng)吹。

四、句子默寫

【答案】

試卷第7頁，總11頁

鳥下綠蕪奏苑夕,蟬嗚黃葉漢宮秋,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,，巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

【考點】

名篇名句默寫

【解析】

此題暫無解析

【解答】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字

、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕪、苑、蟬、凄”等字詞容易寫錯。

五、現(xiàn)代文閱讀

【答案】

（1）文章以“世界不只有一種顏色”為題，十分含蓄地點明了文章的中心?！邦伾币辉~，指代畫畫時顏色，也象征著人們不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（2）不能刪去，文章第

（3）段的內(nèi)容對前文內(nèi)容起到了襯托作用，從側(cè)面烘托了“世界是多彩的，不應(yīng)當(dāng)用單一的標(biāo)準(zhǔn)去評價”這一中心，它與前文的材料起到了相互支持的作用，更好地表現(xiàn)了文章主題。

（4）因為作者覺得自己像那個男子一樣笨拙，他不想嘲笑自己。作者富有同情心，他期望能給對方更多的安慰。

（5）不相同。文章第

（6）段中的“顏色”指的是人們追求的目標(biāo)和人們身上的優(yōu)點。而第

（7）段中的“顏色”則指學(xué)生在畫紙上涂下的色彩。

【考點】

散文閱讀

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）本題考查學(xué)生對文章篇章結(jié)構(gòu)的探究能力。解答此類題，通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文章，找到相關(guān)情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、人物形象、讀者感受等角度回答問題。本題要求回答第

（2）段的內(nèi)容能否刪去。首先要明確地回答不可以刪除，然后闡述理由。首先從情節(jié)方面，寇寇教學(xué)生學(xué)畫畫的事，豐富了文章的內(nèi)容，側(cè)面烘托了前文的內(nèi)容，；從主題方面，這一部分，與前文的內(nèi)容表達的意思中心一致，也從側(cè)面烘托了文章的中心：世界是豐富多彩的，不能用一把尺子一個標(biāo)注來評價衡量，突出了中心。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，對作品進行分析概括的能力。解答此類題，通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文章，找到相關(guān)情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，然后組織文字作答。本題問的是第

（4）段中，當(dāng)那個男子被水泥澆灌時，為什么唯獨作者不笑。閱讀第七段，寫得是作者找到了一個同病相憐的人，然后描寫了自己的內(nèi)心活動，結(jié)合問題，“當(dāng)時唯一的安慰是，我發(fā)現(xiàn)了一個跟我一樣笨拙的男子”，作者覺得找到了安慰，自己像那個男子一樣笨拙，，他不想嘲笑自己?！拔矣惺裁蠢碛尚σ粋€和我一樣笨拙的人呢，我走過去安慰他說：我不會笑你的”說明這里作者同病相憐，富有同情心，希望自己能給對方更多的安慰。

試卷第8頁，總11頁

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，對作品進行分析概括的能力。解答此類題，通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸文章，找到相關(guān)情節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，然后組織文字作答。本題要求回答第

（6）段和

（7）段中的“顏色”是否相同。語境中，第十段敘述作者的感慨：每個人都有自己的閃光點；這里的“顏色”指的是人們身上的優(yōu)點、人們?yōu)橹^斗的目標(biāo)；十一段寫得是寇寇教學(xué)生學(xué)畫畫的事，這里的“顏色”指的是具體的顏色，學(xué)生涂抹在紙上的色彩。

【答案】

（1）給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹(jǐn)周到；認(rèn)真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。

（2）舉例論證。舉一位兒子對待母親的例子，從反面具體確切地論證了“給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。

（3）①對老人的“毛病”理解寬容（或?qū)Ω改傅囊恍┧ダ闲袨槔斫狻捜莺蜕拼虎趯ψ约旱娜秉c反省糾正（或?qū)ψ约旱囊恍┎涣夹袨榉词?、克服和糾正）；（3）保持孝心持之以恒（或給父母好臉色要持之以久）。

（4）①給父母好臉色，多與父母交流溝通；②搞好自己的學(xué)習(xí)；③適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)；④多關(guān)心父母，學(xué)會體貼和照顧他們，尤其是生病或事業(yè)不順利的時候；⑤認(rèn)真聆聽父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。

【考點】

議論文內(nèi)容理解與分析

議論文關(guān)鍵字詞

論證方法

篩選信息，歸納要點（議論文）

議論文閱讀開放問題

【解析】

此題暫無解析

【解答】

（1）本文所議論的“孝”，具體到行為上在文章的第⑤段，從“除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要”這句話可以看出，此段講的是“行孝”，也就是：具體到行為。根據(jù)“給父母好臉色”“與父母說話的態(tài)度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹(jǐn)周到。有了恭敬心，父母的教誨會認(rèn)真聆聽，父母的責(zé)備會虛心悅納”歸納概括即可。

（2）常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。第②段選取了一個事例，因此是運用了舉例論證的論證方法。答題格式為：通過引用...…證明...…的觀點，使論證更有說服力。閱讀事例可知，該事例從反面具體論證了文章的中心論點，即給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的，增強了文章的說服力。

（3）閱讀第③段可知，對于父母的一些衰老行為“要能夠始終給予理解、寬容和善待”，對于自己的不良行為“要能夠不斷進行反省、克服和糾正”，另外，“難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久”。據(jù)此可以概括得出答案。

（4）回答時，要圍繞本文“孝”的觀點和作為子女如何從精神方面做到孝道來回答，盡量多角度、多方面來回答。

六、對比閱讀

【答案】

試卷第9頁，總11頁

（1）高興的樣子門這全共同，一起白汽彌漫的樣子

（2）湖中/鳥聲/俱絕

（3）只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了

（4）相同點：為了突出景物特點（【甲】）文月明，【乙】文雪大），兩文都運用了情景交融的描寫手法。不同點：【甲

】文運用了虛實結(jié)合的描寫手法，【乙】運用了白描、點面結(jié)合的描寫手法。

【考點】

文言實詞

文言翻譯

課內(nèi)文言文閱讀

【解析】

（1）考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真

分析，確認(rèn)詞義。

（1）句意：（于是我就）高興地起床出門散步。欣然：高興的樣子。

（2）句意：月光照在門上。戶：門。

（3）句意：這一天晚上八點左右。是：這。

（4）句意：我們便一同在庭院中散步。相與：共同，一起。

（5）句意：冰花一片彌漫。沆碭：白氣彌漫的樣子。

（2）考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定

的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。故停頓應(yīng)為：湖中/人鳥聲/俱絕。

（3）考查對文言句子的翻譯。翻譯文言句子，要抓住重點詞語，采用“直譯為主、意譯為輔”的方式進行翻譯。重點詞語

：“但：只是。閑人：清閑的人。耳：罷了?！本湟猓褐皇侨鄙傧裎覀儍蓚€這樣清閑的人罷了。

（4）考查學(xué)生對比閱讀的能力。細讀兩則文本，然后正確翻譯后比較分析即可。這兩篇文章都在寫景中表現(xiàn)了作者的感情

，甲文表現(xiàn)了賞月的欣喜和被貶的悲涼。乙文表現(xiàn)了作者高潔的趣味和故國情思。所以兩文都用了情景交融的寫法。甲文中“庭

下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，“藻荇”是虛，“竹柏”是實，用了虛實結(jié)合的描寫手法。乙文“霧凇沆碭

，天與云與山與水”是面，”上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！笔屈c，是白描

，故乙文運用了點面結(jié)合和白描的手法。據(jù)此根據(jù)兩篇文章的相同點和不同點進行分析即可。

【解答】

此題暫無解答

七、詩歌鑒賞

【答案】

（1）白云堆深林

（2）示例一：樵夫無意挑蝴蝶自隨，“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩人的雅趣。

示例二：明明是挑柴，卻說是挑蝶，挑柴的辛勞全無，有的是生活的悠閑，詩人借樵夫表達對悠閑生活的向往。

試卷第10頁，總11頁

【考點】

詩

【解析】

（1）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。詩人在詩的開頭描寫了一個人撿柴的寧靜環(huán)境，用“撿青槐”來烘托“白云堆”的清

幽，又用“鳥不猜”來反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

（2）本題是對詩句鑒賞能力的考查。詩的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來”一句，不說是樵夫挑柴

，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊頗豐，一種生活的悠閑自在其中，體現(xiàn)作者追求隨心如愿的自我，表達對自由、理想生活

的向往。一個“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無意”遙相呼應(yīng)。

【解答】

此題暫無解答

八、作文

【答案】

略。

【考點】

全命題作文

【解析】

此題暫無解析

【解答】

略。

試卷第11頁，總11頁