四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)及答案

2023年12月24日發(fā)(作者：開源節(jié)流的意思)

四年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)及答案

一、 閱讀文章，完成練習(xí)。

逾越一朵花的距離

香子蘭是一種豆科植物，它在花落后會(huì)結(jié)出豆莢形的果實(shí)。成熟的香子蘭果實(shí)曬干變黑后，就會(huì)成為散發(fā)濃郁香味的香料，這種香料被廣泛用于食品和化妝品。由于產(chǎn)量低，香子蘭的價(jià)格僅次于藏紅花，是世界上第二昂貴的調(diào)味“香料之王”。最初，香子蘭只生長(zhǎng)在墨西哥，因?yàn)橹挥心鞲缣赜械拈L(zhǎng)鼻蜂才能給它授粉。因?yàn)橄阕犹m果實(shí)的珍貴，當(dāng)?shù)氐挠〉诎膊柯浣?jīng)常為爭(zhēng)奪它發(fā)生武力沖突。

1793年，南印度洋留尼汪火山島上的居民引進(jìn)了香子蘭和為之授粉的長(zhǎng)鼻蜂。那年春天，香子蘭在島上生長(zhǎng)茂盛，并開出了淡黃色的花朵，這令留尼汪人很高興。但令人們想不到的是，那些長(zhǎng)鼻蜂竟然出了問題：它們無法適應(yīng)火山島上的生活，最后都死去了，而當(dāng)?shù)孛鄯鋵?duì)這種外來的植物毫無興趣。

香子蘭的花期短暫，每朵花只開一天。沒有授粉者，就意味著這些花將全部凋謝卻結(jié)不出一顆果實(shí)。人們（ ），卻只能眼看著花謝而絕望。

一天，一個(gè)（ ）的留尼汪人偶然用手捻了一朵香子蘭花的花蕊，沒想到這一捻竟捻出了奇跡：不久以后，這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實(shí)。這樣，島上的人們才知道，香子蘭是雌雄同體的植物，沒有長(zhǎng)鼻蜂，人工也可以為它授粉。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使得香子蘭的足跡開始遍及世界。

如今，每當(dāng)香子蘭開花時(shí)，人們只要隨身帶一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針，刺一下花蕊，就完成了授粉任務(wù)。

香子蘭的故事告訴我們：有時(shí)，希望與我們只相隔一朵花的距離，有些人因?yàn)椋? ）、消極等待而與其失之交臂，而有些人只是動(dòng)了一下手指，奇跡就出現(xiàn)了。

1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填進(jìn)文中的括號(hào)里。

心有不甘 無動(dòng)于衷 心急如焚

2．按短文內(nèi)容填空。

（1）香子蘭香料特別珍貴是因?yàn)開________，而且最初只生長(zhǎng)在

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____________。

（2）留尼汪島上的香子蘭將無法結(jié)出果實(shí)是因?yàn)開_________，而且____________________。

（3）留尼汪人用手捻出奇跡是因?yàn)橄阕犹m是_____________的植物，________也可以為它授粉。

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）。

A．香子蘭的果實(shí)成熟后就是一種散發(fā)濃郁香味的香料

B．香子蘭香料是世界上第二昂貴的調(diào)味“香料之王”，只用于食品調(diào)味

C．香子蘭在留尼汪島上結(jié)不出果實(shí)是因?yàn)橐M(jìn)的長(zhǎng)鼻蜂都死去了，島上再也沒有蜜蜂了

D．人工授粉的方法讓香子蘭在墨西哥以外的地方也結(jié)出果實(shí)

4．畫“ ”部分中的“動(dòng)了一下手指”在文中指_______，“奇跡”指的是__________________________________。

5．這個(gè)故事給了你什么啟示？

______________________________________________________

二、 課內(nèi)閱讀。

《走月亮》節(jié)選

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！……

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1．“走月亮”的意思是：________。課文表達(dá)了_____________________。

2．“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 中的“抱”能換成“映”嗎？

__________________________________________________________

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3．“啊，我和阿媽走月亮！” 這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫有什么好處？

_________________________________________________________

三、 課內(nèi)閱讀。

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”

……

它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。

“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。

1．寫出下列詞語的反義詞。

希望——（________） 茂盛——（________） 善良——（________）

2．文章破折號(hào)的作用是（ ）

A．解釋說明

C．表示意思的轉(zhuǎn)折

B．表示聲音的延長(zhǎng)

D．表示聲音的停頓或者中斷

3．母親為什么開始相信因?yàn)橥愣姑缗畠旱牟?huì)好起來呢？

________________________________________

4．“這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的。”說說你對(duì)這句話的理解。

_________________________________________

四、 課外閱讀。

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登黃山記（節(jié)選）

一線天真正是名副其實(shí)。在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。

過了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一般人都是在這里過夜的。徐霞客時(shí)代，這里叫玉屏風(fēng)，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。”可見徐霞客對(duì)此處評(píng)價(jià)之高。

這里有什么特點(diǎn)呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個(gè)理想的中途休息的地方。一轉(zhuǎn)過山角、就能看到峭壁上長(zhǎng)著一棵松樹。提起此松，真是大大地有名。掛在人民大會(huì)堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出雙臂，其實(shí)是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。你若問它的高壽，那就很難說。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過幾十年至百年，然而據(jù)人說，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。

1．“名副其實(shí)”的意思是__________，說“一線天”名副其實(shí)的原因是_____________________________________________。

2．畫線句子在文中的作用是__________。

3．給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，不改變句子意思。

它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征。

_____________________________________________________________________

4．理解“四顧奇峰錯(cuò)列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。”這句話的意思。

_____________________________________________________________________

五、 閱讀理解

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花園四季

在我家樓前，有一個(gè)花園，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。

初春，迎春花開了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去淡淡的綠色，十分迷人。當(dāng)花園里百花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，真叫人如醉如癡。

炎熱的夏天，花壇里開滿了五顏六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮陽傘。早晨，小學(xué)生在那里背英語單詞，白天，老人們?cè)谝獦湎聯(lián)u著扇子聊天，晚上，孩子們沿著路追跑。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪了一層黃色的地毯，踩上去軟棉棉的。

寒冷冬天，雖然樹木不如春天那么艷麗動(dòng)人，但是，下雪時(shí)，松柏樹上排滿了雪花，高高的枝上罩著一層霜，好像披上了一層白紗。

自然環(huán)境的美，為我們生活增添了無窮的樂趣。

1．寫出下列詞語的近義詞。

優(yōu)美—（________） 艷麗—（________）

枯黃—（________） 樂趣—（________）

2．作者是按照________、_______、_______、______的時(shí)間順序觀察景物的。

3．這篇短文是圍繞第______自然段寫的。

4．作者抓住了花園四季不同的景色特點(diǎn)進(jìn)行描述，寫初春________開了，__________含苞待放，_________抽出了新枝；寫盛夏五顏六色的__________，_________像一把把遮陽傘；寫深秋________枯黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地__________地上；寫隆冬突出了_______時(shí)的景象。

5．短文最后一個(gè)自然段寫出了作者_(dá)___________之情。

六、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。

我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

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獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖掌起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

1．這篇課文的題目是______，作者是___國(guó)的________，我還知道他的其他作品有_______________。

2．用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容。

__________________________________________

3．摘抄描寫小麻雀的句子。

_____________________________________

4．“一種強(qiáng)大的力量”使老麻雀飛了下來，這是什么力量？

_____________________________________

5．“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？

_____________________________________

6．聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛x完這篇文章后的感受。

_____________________________________

七、 課外閱讀。

上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶

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領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……

1．根據(jù)意思填詞語。

（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （_____________）

（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 （_____________）

2．“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。

A．動(dòng)作 B．語言 C．神態(tài) D．心里

3．文章的最后一句話是（ ）

A．比喻句 B．?dāng)M人句 C．排比句

4．用“______”畫出文中一個(gè)比喻句，它是把___________比作____________。

我還能再寫一句比喻句：________________________________

5．請(qǐng)用幾句話描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

________________________________________________________

八、 閱讀短文后回答問題。

放風(fēng)箏的孩子

陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……

啊！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。

放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中__牽動(dòng)著我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

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天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pái）徊（huái）著。真可惜，這醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會(huì)兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過來，手中拿著菜苗，來到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補(bǔ)上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……

1．如果你不會(huì)讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用________查字法查字典。“墜”字在字典中有四種解釋：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應(yīng)選第________種解釋。

2．給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

他一邊奔跑一邊高聲喊著________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏翱（áo）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中________牽動(dòng)著我的心________

3．從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

①近義詞：更加________ ②反義詞：出現(xiàn)________

4．仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

________的孩子 ________的孩子 ________的孩子

5．為什么作者最后覺得天空變得越發(fā)美了？

________________________________________________________

九、 閱讀理解。

觀潮（節(jié)選）

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只

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見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，（ ）千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音（ ）山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

1．回憶全文，《觀潮》這篇課文是按照______的順序來寫的。

2．在第②段中的（ ）里填上正確的詞語。

3．在朗讀畫“______”的句子時(shí)，要讀出人們______的心情。

4．課文第②段中畫“﹏﹏﹏”的句子從______和______兩個(gè)方面寫出潮水的水勢(shì)之大，來勢(shì)之猛。

5．從寫法這個(gè)角度，對(duì)第②段畫“﹏﹏﹏”的句子做批注，寫在下面的橫線上。

________________

6．這篇文章主要寫大潮，但第①段卻寫了“人聲鼎沸”“人群沸騰”，這樣寫的作用是：_____。

十、 閱讀短文，完成練習(xí)。

爬山虎的腳

①學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎.我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

②爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成城綠的爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙，一陣風(fēng)捧過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

③以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬.今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

④爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圈片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫

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上蛟龍的爪子。

⑤爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就類了，后來連痕跡也沒有了，觸著墻的，細(xì)絲和小圈片逐漸變成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢國(guó)，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒動(dòng)，休想拉下爬山虎的一根莖。

1．判斷下面句子的說法是否正確。

①爬山虎是一種植物。________

②爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩綠的，綠得很新鮮，非常引人注意。________

③爬山虎的腳長(zhǎng)在葉柄上。________

④“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”意思是說你的手指不用費(fèi)勁，就可以拉下爬山虎的一根莖。________

2．根據(jù)選文內(nèi)容填空。

作者觀察認(rèn)真細(xì)致，具體生動(dòng)地寫出了爬山虎腳細(xì)微的變化：先是莖上

長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出________，觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成________ ，細(xì)絲原先是直的，巴住墻后變成的________，顏色開始是________，后來變成________。

3．你覺得選文第⑤自然段中“觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”一句中，“逐漸”一詞可以去掉嗎？寫出你的理由。

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4．簡(jiǎn)要概括第④自然段的主要內(nèi)容。

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十一、 閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》片段，回答問題。

①開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始．．．練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

②紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要

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練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴．．．住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

．．1．根據(jù)文段內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕笔侵讣o(jì)昌的眼力是在家里練習(xí)的。（______）

（2）飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力是為了讓紀(jì)昌打好基本功。

（______）

（3）紀(jì)昌練眼力分兩步走，先練習(xí)追蹤快速移動(dòng)物體，再練以小視大。（______）

2．下面句子中破折號(hào)的作用是什么？請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。

A．表示解釋說明 B．表示意思的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)折 C．表示意思的遞進(jìn) D．表示聲音的延長(zhǎng)

紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（________）

3．“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一．．樣。”句中帶點(diǎn)詞“竟然”能否換成“果然”？為什么？

___________________________________________________

4．讀讀文中兩個(gè)畫橫線的句子，從句子的加點(diǎn)詞你體會(huì)到紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？先概括他的特點(diǎn)，再具體說說理由。

①紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。

．．．②紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。

．．．________________________________________________________

十二、 閱讀短文，回答問題。

雕塑一般的姿勢(shì)

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品,越意味深長(zhǎng)。

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最讓人感慨萬千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。

卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。

之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。

最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。

那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！

面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。

再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!

是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。

那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？

這，你想過嗎？

1．先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語意思。

猝發(fā)（_______）___________________________

．潸然（_______）___________________________

．頹然（_______）___________________________

．昭示（_______）___________________________

．彌留（_______）___________________________

．2．在文中找反義詞。

挺拔如松（________） 重于泰山（________） 站有站相（________）

3．“最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？

___________________________________

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4．短文說：“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？

___________________________________

5．按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的_________，母親的“姿勢(shì)”則是___________

6．下面詞語運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．“驚心動(dòng)魄”是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。

B．“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。

C．“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。

十三、 閱讀中學(xué)習(xí)方法

快媽媽

我的媽媽有個(gè)特點(diǎn)，就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。

媽媽不是會(huì)織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙織過多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在發(fā)愁，這事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件。

回到家里，我對(duì)媽媽說：“你拿這么多毛線回來干啥呀？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣。”我極不情愿地小聲嘟噥：“家里的活就夠你忙的了，自找麻煩。”“看你說的，咱有難處時(shí)，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個(gè)啥？還不是圖個(gè)心里踏實(shí)嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能給別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來。當(dāng)我一覺醒來時(shí)，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見媽媽的手在飛快地抖動(dòng)，卻辨不出何時(shí)“飛針”，何時(shí)“走線”，只見線團(tuán)在變“瘦”，毛衣在“長(zhǎng)”長(zhǎng)。 不過一天一夜的工夫，媽媽就織了三件，五件活兩天的時(shí)間就織完了。你說這不是“快媽媽”嗎？

媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)活更快。

一天晚上，鄰居張阿姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽幫忙。這回她算請(qǐng)對(duì)人了。媽媽去了不到一個(gè)鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼

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笑。

你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！

1．本文是按__________________的結(jié)構(gòu)方式來寫的。

2．用“ ”畫出文中的過渡句。

3．本文記敘了“快媽媽”的兩件事。

第一件：____________________________

第二件：____________________________

其中第（____）件事是作者重點(diǎn)記敘的。

4．文中的“媽媽”有什么特點(diǎn)？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個(gè)人物具有怎樣的思想品質(zhì)？

(1)媽媽的特點(diǎn)：__________________________________

(2)媽媽的思想品質(zhì)：_______________________________

5．“快媽媽”讓我想到了奔跑很快的________(填動(dòng)物名稱)。

十四、 閱讀理解。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1．這兩段話選自課文《____________》，作者是法國(guó)作家_______。

2．請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。

3．蟋蟀不吃出口處的那叢草的原因是（ ）

A．那叢草好看。

B．那叢草遮陽。

C．那叢草可以遮蔽洞的出口。

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4．蟋蟀的住宅“算是偉大的工程”，是因?yàn)椋? ）

A．蟋蟀慎重地選擇住址，不肯隨遇而安。

B．蟋蟀建造住宅的工具簡(jiǎn)單，但建造得卻很精心。

C．蟋蟀的住宅又向陽又隱蔽。

5．從畫橫線的句子中可以看出蟋蟀的住宅有_______、_______、______的特點(diǎn)。

6．這兩段話主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_____________________________________________________

十五、 閱讀短文，完成練習(xí)。

“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？

帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但能夠把網(wǎng)結(jié)在半空，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在半空。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。

1．短文的第2自然段是作者對(duì)自己的（ ）描寫。

A．神態(tài) B．動(dòng)作 C．心理 D．語言

2．題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么加引號(hào)？下面分析正確的一項(xiàng)

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是（ ）

A．因?yàn)橹┲氡静粫?huì)飛翔，但它能凌空結(jié)網(wǎng)，讓人感覺它好像會(huì)飛。

B．因?yàn)橹┲虢Y(jié)網(wǎng)時(shí)能飛，但與小鳥的飛翔不一樣，所以加上了引號(hào)。

C．作者想特別強(qiáng)調(diào)蜘蛛是會(huì)飛翔的。

D．因?yàn)檫@篇文章主要講述的是會(huì)飛翔的蜘蛛。

3．第4自然段中破折號(hào)的作用是表示（ ）。

A．話題轉(zhuǎn)移 B．補(bǔ)充說明 C．引出下文 D．聲音延長(zhǎng)

4．蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空中的？我能在短文的第（______）自然段中找到答案。

5．讀完短文后，我體會(huì)到：__________________

答案

1、

1．心急如焚 心有不甘 無動(dòng)于衷

2． 產(chǎn)量低 墨西哥 唯一能給它們授粉的長(zhǎng)鼻蜂都死去了 當(dāng)?shù)孛鄯鋵?duì)香子蘭毫無興趣 雌雄同體 人工

3．D

4． 一個(gè)留尼汪人偶然用手捻了一朵香子蘭花的花蕊 被捻過的這株香子蘭結(jié)出了香噴噴的果實(shí)

5．成功與失敗只有一步之遙，我們要勇敢地嘗試，才有機(jī)會(huì)成功。

2、

1． 在月光下散步 “我”和阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。

2．不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月影。

3．這句話在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫的好處是既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。

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3、

1． 失望 稀疏 惡毒

2．A

3．因?yàn)橐恍瞧谝院螅@個(gè)小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。

4．這粒豆子給了小女孩希望。

4、

1． 名實(shí)相符 在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明

2．承上啟下

3．示例：它不但黃山好客的象征，而且成了中國(guó)人民好客的象征。或“它不僅黃山好客的象征，還成了中國(guó)人民好客的象征。”

4．四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。

5、

1． 美妙 秀美 枯萎 趣味

2． 初春 盛夏 深秋 隆冬

3．一

4． 迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 樹葉 落在 下雪

5．對(duì)自然環(huán)境的熱愛

6、

1． 《麻雀》 俄 屠格涅夫 《父與子》

2．課文講述了一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的故事，表現(xiàn)了老麻雀的英勇無畏和對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎邸?

3．我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

4．無私偉大的母愛。

5．“我”被老麻雀英勇無畏的偉大母愛深深感動(dòng)了，所以帶著獵狗離開了。

6．老麻雀舍身救幼鳥，它的勇氣來自那博大無私而又神圣的母愛。是的，我們?nèi)祟惖哪笎鄄煌瑯觽ゴ髥幔科鋵?shí)，母愛，表現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，從咿咿呀呀地學(xué)語、跌跌撞撞地走路，到我們上幼兒園……我們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都是母親精心哺育的結(jié)果。

7、

17 / 20

1． 循循善誘 神采飛揚(yáng)

2．C

3．C

4．不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。 老師 園丁 彎彎的月兒像小船。

5．老師上課十分認(rèn)真，對(duì)我們非常和藹，說話很溫柔。

8、

1． 部首 ①

2．：“ ！ ！” ， 。

3． 越發(fā)； 消逝；

4． 可愛的 天真的 無憂無慮的

5．孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。

9、

1．潮來前——潮來時(shí)——潮來后

2．猶如 如同

3．迫不及待

4． 樣子 聲音

5．運(yùn)用比喻的修辭手法，把“白浪”比作千萬匹白色的戰(zhàn)馬，形象地表現(xiàn)了大潮的形狀和非凡氣勢(shì)；把“潮聲”比作山崩地裂，表現(xiàn)了其聲音之大，動(dòng)人心魄。作者有聲有色的描寫，令讀者如臨其境。

6．襯托，用人群的表現(xiàn)來襯托錢塘江大潮的壯觀

10、

1．正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤

2．枝狀的六七根細(xì)絲；小圓片；彎曲；嫩紅的；灰色

3．不可以。逐漸寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

4．主要寫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

11、

1． × √ √

2．A

3．不能換。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。果然，表示確實(shí)如此，表示

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事實(shí)與所說或所料相符，“竟然”更符合語境。

4．句子中“就”的意思是：立即，不用很多時(shí)間；“又”的意思是：重復(fù)，連續(xù)；從這兩個(gè)詞看出紀(jì)昌學(xué)射箭時(shí)很刻苦、很自覺。

12、

1． cù 突然發(fā)生 shān 流淚的樣子 tuí 形容敗興的樣子

zhāo 明白地表示或宣布 mí 病重快要死了

2． 頹然如泥 輕于鴻毛 坐有坐相

3．因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著懷抱中的孩子，沒有愛是做不到的。

4．一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。

5． 一絲不茍 母愛的象征。

6．C

13、

1．總—分—總

2．媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)活更快。

3． 織毛衣快 干家務(wù)活快 一

4． 心直口快，干活麻利 樂于助人

5．馬

14、

1． 蟋蟀的住宅 法布爾

2．即使 也

3．C

4．B

5． 向陽 便于排水 門洞隱蔽

6．主要寫了蟋蟀住宅的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。

15、

1．C

2．A

19 / 20

3．B

4．4

5．奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的，就如短文中的蜘蛛，它不會(huì)飛翔，但憑著自己的勤勞和執(zhí)著，半空結(jié)網(wǎng)，因此，只要我們努力，相信我們也能創(chuàng)造奇跡！

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