四川省威遠(yuǎn)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題含答案精品

更新時間:2023-12-24 11:33:50 閱讀：評論：0

2023年12月24日發(fā)(作者：五年級科學(xué)教案)

威遠(yuǎn)中學(xué)高2019屆第四期期中考試歷史試題卷

考試時間：90分鐘滿分：100分命題：鄒相華審題：李玉欽

一、單選題(24個小題，每題2分，計48分)

1．梭倫改革時期，雅典出現(xiàn)了三個分屬不同背景的政治派別：代表平原地帶氏族貴族利益的平原派；代表沿海地區(qū)新興工商業(yè)奴隸主的海岸派；代表山地貧窮農(nóng)牧民的山地派。梭倫改革措施中，最能體現(xiàn)海岸派利益的是

A. 頒布“解負(fù)令”B. 劃分四個選區(qū)C. 劃分公民等級D. 設(shè)四百人會議

2．梭倫在改革中曾頒布法令，規(guī)定占有土地的最高限額。這一措施

①必然遭到貴族的反對 ②得到了平民的大力擁護(hù)

③有利于限制貴族任意兼并土地 ④最終實(shí)現(xiàn)了雅典土地的平均分配

A. ①②④B.②③④C. ①③④D. ①②③

3．商鞅改革和梭倫改革都發(fā)生在人類的“軸心時代”，兩次改革的目標(biāo)和內(nèi)容都有著本質(zhì)區(qū)別，這就決定了其在制度法理、公民資格、政治參與等方面存在著根本差異。這兩次改革

A. 確立了東西方政治傳統(tǒng)的基調(diào)B. 對于貴族特權(quán)的態(tài)度截然相反

C. 都縮小了政治參與群體的規(guī)模D. 差異源于兩人思想意識的差別

4．在雅典公民大會上，公民可將其認(rèn)為危害民主政治的人物名字寫在陶片上。如果某人得票超過半數(shù)，就會被放逐國外十年。此制度開創(chuàng)于

A. 梭倫執(zhí)政時期B. 克利斯提尼執(zhí)政時期C. 查理一世執(zhí)政時期D. 拿破侖執(zhí)政時期

5．北魏孝文帝改革與商鞅變法在內(nèi)容和影響上的相同點(diǎn)包括

①對社會風(fēng)俗領(lǐng)域進(jìn)行改革②推行新的土地制度

③采取一些打擊守舊勢力的措施④促進(jìn)了政權(quán)向封建化過渡

A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④

6．據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講，學(xué)不師受，探其精奧”。這表明孝文帝。

A. 摒棄了鮮卑族的傳統(tǒng)習(xí)俗B. 注重對漢文化的研習(xí)

C. 改革了鮮卑族傳統(tǒng)教育方式D. 重視推廣先進(jìn)的文化

7．觀察下列圖片，它們共同反映了

A. 鮮卑政權(quán)的封建化B. 北方社會經(jīng)濟(jì)的繁榮C. 北方民族融合趨勢D. 門閥士族腐朽生活

8．北魏孝文帝改革成功的根本原因是

A. 改革措施行之有效B.順應(yīng)歷史發(fā)展潮流C.掌握最高權(quán)力D. 得到漢族地主的支持

9．王安石變法的措施中引起爭議最大的是

①青苗法 ②募役法 ③均輸法 ④市易法

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

10．北宋建立后，統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以集中軍權(quán)為首，這是因為。

A. 趙匡胤是后周統(tǒng)兵大將B. 先易后難，經(jīng)濟(jì)問題處理起來比較復(fù)雜

C. 鞏固統(tǒng)治，恢復(fù)封建統(tǒng)治秩序D. 北方游牧民族威脅中原

11．北宋時期，出現(xiàn)“富者有彌望之田，貧者無立錐之地”局面的根本原因是

A. 官僚占有大量土地B. 北宋王朝縱容地主兼并土地

C. 地主占有大量土地D. 封建地主土地私有制的存在

12．卡爾文認(rèn)為，上帝自創(chuàng)世紀(jì)以來，就把世人分成“選民”和“棄民”，前者注定得救，后者注定沉淪。這種觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上反映了當(dāng)時

A. 資本原始積累時期資產(chǎn)階級思想B. 封建社會等級思想

C. 封建制度解體D. 封建貴族世襲思想

13．14—16世紀(jì)，西歐天主教會受到挑戰(zhàn)的主要表現(xiàn)有

①封建生產(chǎn)方式的瓦解及資本主義萌芽的發(fā)展②資產(chǎn)階級新貴族不滿教會的盤剝

③封建統(tǒng)治者希望加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵④文藝復(fù)興運(yùn)動批判中世紀(jì)教會的蒙昧和禁欲說教

A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③④

14．加爾文說：“一個人所以發(fā)家致富，不在于他的品德、智慧或勤勞，而完全靠上帝恩賜。財富本身決不像某些蠢人所想的應(yīng)予斥責(zé)。這樣做就是褻瀆神明。”材料所體現(xiàn)的是

A. 加爾文教對許多國家產(chǎn)生重大影響B(tài). 符合世俗封建主的利益

C. 加爾文的先定論思想D. 徹底否定了天主教會的作用

15．穆罕默德·阿里和俄國1861年農(nóng)奴制改革最大的不同是

A．性質(zhì)不同 B.領(lǐng)導(dǎo)力量不同C.背景不同 D.結(jié)果不同

16．穆罕默德?阿里改革和中國洋務(wù)運(yùn)動的相同點(diǎn)不包括

A.都創(chuàng)辦了軍事工業(yè) B.都徹底改革了政治體制

C.都建立了新式海軍 D.都創(chuàng)辦了民用工業(yè)

17．日俄之所以會通過自上而下改革走上資本主義道路，是因為

①兩國封建勢力都較為強(qiáng)大②兩國都沒有出現(xiàn)革命形勢

③兩國資本主義都較弱④兩國統(tǒng)治者都把發(fā)展資本主義放在首位

A. ①②B. ②③C. ①③D. ①④

18．農(nóng)奴制改革推動了俄國近代化進(jìn)程，這主要表現(xiàn)在

①加劇了農(nóng)村社會分化及商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展②為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的自由勞動力

③擴(kuò)大了工業(yè)品的國內(nèi)銷售市場④為資本主義發(fā)展提供資金

A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D. ①③④

19．1861年，俄國開始改革，美國爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。這兩個相距遙遠(yuǎn)的歷史事件的相似任務(wù)是

A. 解決資金不足問題B. 力爭廢除關(guān)稅壁壘C. 實(shí)現(xiàn)國內(nèi)市場統(tǒng)一D. 解決自由勞動力問題

20．日本明治維新后較之明治維新前的變化有

①由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會②由半割據(jù)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒爰瘷?quán)國家

③封建社會等級制度被形式上的身份平等所取代④資本主義文明完全取代了封建文明

A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④

21．19世紀(jì)80年代，日本私人資本主義企業(yè)迅速發(fā)展的原因有

①政府的扶植②政府“示范”企業(yè)的影響③追求利潤④廣闊海外市場的刺激

A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D. ①③④

22．明治時期，日本外相井上馨認(rèn)為：“只有實(shí)現(xiàn)西歐化，我國才能同西方處于完全平等的地位，只有如此，才能使我國獨(dú)立、富裕起來。”與此觀點(diǎn)不符合的是

A. 殖產(chǎn)興業(yè)B. 文明開化C. 廢藩置縣D. 自由擇業(yè)

23．與歐美相比，日本工業(yè)革命的不同之處在于

①由國家主導(dǎo)進(jìn)行②兩次工業(yè)革命交叉完成

③國營企業(yè)比例不斷增大④基本清除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建因素

A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④

24．康有為把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新變法的道理。這反映的根本問題是

A. 中國的封建頑固勢力相當(dāng)強(qiáng)大B. 中國民族資產(chǎn)階級日趨成熟

C. 中國的封建傳統(tǒng)思想根深蒂固D. 中國民族資產(chǎn)階級具有軟弱性

二、非選擇題（25題25分，26題12分，27題15分）

25．（25分）材料一：對于如何提拔人才、選取人才，王安不提出了“教之、養(yǎng)之、取之、任之”的系統(tǒng)人才觀。其中的“養(yǎng)之”，即優(yōu)待和載培人才。“饒之以財，約之以禮，或之以法”。……“任之”，即任用人才。任用之道，關(guān)鍵是任人唯賢，任人唯才、任人唯德。

——武玉環(huán)《王安石變法失敗錯在用人》

材料二：1863年6月18日，亞歷山大二世批準(zhǔn)了國務(wù)會議提文的《大學(xué)幸程》，取消了教育部督學(xué)對大學(xué)的種種干預(yù)，恢復(fù)了1835年被尼古拉一世取消的大學(xué)自治。……1864年6月14日，就布了《關(guān)于初等國民學(xué)校條例》，其中規(guī)定允許社會團(tuán)體和私人創(chuàng)辦小學(xué)。……1864年11月19日，頒布了《中學(xué)章程》。根據(jù)這個章程，中學(xué)分為古典中學(xué)和實(shí)用中學(xué)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)與自熱科學(xué)）兩類。

——劉祖熙《改革與革命》

材料三：1872年9月，文部省頒布技育改革法令……《學(xué)制》改變了德川時代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)而重視科學(xué)技術(shù)校育。《關(guān)于獎勵學(xué)業(yè)的告諭》，宣揚(yáng)學(xué)問是立身之本，并批判了以往教育的誤區(qū)：“認(rèn)為學(xué)術(shù)系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女則置之度外，不知學(xué)問為何物”。大力提倡教育機(jī)會均等，“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。

——浙江大學(xué)日本文化研究所編著《新編日本通史》

（1）根據(jù)材料一分別概括“養(yǎng)之”和“任之”的特點(diǎn)（4分），實(shí)施這一措施的目的是什么？（4分）

（2）根據(jù)材料二概括亞歷山大二世教育改革的主要內(nèi)容。（6分）

（3）根據(jù)材料三指出日本教育改革在內(nèi)容和對象方面的變化。（8分）

（4）練上所述，談?wù)勀銓逃c改革關(guān)系的認(rèn)識。（3分）

26．（12分）

材料一商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不避親近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取。兵革大強(qiáng)……孝公已死，惠王代后……人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君固大王仇讎也，愿大王圖之。”

——《戰(zhàn)國策秦策一》

材料二及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。

——《漢書食貨志》

材料三商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。

——《史記商君列傳》

請完成：

（1）根據(jù)材料一、二分析商鞅變法產(chǎn)生了哪些主要的社會影響？（6分）

（2）根據(jù)材料三分析，導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？你從中可得到什么認(rèn)識？（6分）

27．（15分）

維新志士們力圖通過變法改革現(xiàn)狀、挽救民族危亡，其政治實(shí)踐留下了深刻的歷史教訓(xùn)。閱讀下列材料：

材料康有為是一個思想家，而不是一個實(shí)踐的政治家。他對現(xiàn)實(shí)政治沒有太多的認(rèn)識，也沒有運(yùn)用過政治權(quán)勢。他急于求成，毫不考慮變法對其他人的影響。他意識不到，激進(jìn)的變法實(shí)際上是對整個儒家統(tǒng)治的國家和社會的一場戰(zhàn)爭，包括危及滿族八旗特權(quán)在內(nèi)的改革，只會激起來自多方面的強(qiáng)烈反對。除了皇帝外所有的改革者都是漢人的事實(shí)，在滿族人中間引起恐慌。越來越多的漢人感到，他們的前途在于徹底地推翻滿人的王朝，只有來自下層的流血革命才有可能實(shí)現(xiàn)。

——摘編自徐中約《中國近代史：1600-2000，中國的奮斗》

完成下列要求：

（1）根據(jù)材料簡析戊戌變法失敗的主要原因，（4分）并結(jié)合百日維新的改革舉措說明戊戌變法的“激進(jìn)”。（3分）

（2）根據(jù)材料概括戊戌變法失敗的深遠(yuǎn)影響，（4分）談?wù)勀銓φ胃母锘静呗缘恼J(rèn)識。（4分）

威中2019屆第四期期中考試歷史答題卷

題號

答案

題號

答案

一、選擇題（共24小題，每小題2分，計48分）

二、非選擇題（25題25分、26題12分、27題15分，計52分）

25、（25分）

①特點(diǎn)：“養(yǎng)之”：

“任之”：

目的：

②主要內(nèi)容：

③變化：內(nèi)容方面：

對象方面：

班級姓名考號

26、（12分）

①影響：

②原因：

認(rèn)識：

27、（15分）

①主要原因：

激進(jìn)舉措：

②深遠(yuǎn)影響：

認(rèn)識改革策略：

高2019屆半期考試歷史答案

一、單選題(24個小題，每題2分，計48分)

題號

答案

題號

答案

二、非選擇題（25題25分，26題12分，27題15分）

25．（25分）

（1）特點(diǎn)：“養(yǎng)之”既鼓勵（或優(yōu)待）又約束。（2分）

“任之”既強(qiáng)調(diào)才又強(qiáng)調(diào)德。（2分）

目的：為變法培養(yǎng)人才、制造輿論。（4分）

（2）內(nèi)容：擴(kuò)大大學(xué)自主權(quán)；鼓勵社會與私人辦學(xué)；學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)。（6分）

（3）變化：內(nèi)容方面：由儒家經(jīng)典到科學(xué)技術(shù)。（4分）

對象方面：由“士人教育”到國民教育。（4分）

（4）改革推動教育，教育服務(wù)改革。（3分）

26．（12分）

（1）影響：社會秩序安定，國力增強(qiáng)；舊制度被廢除；社會各階層的地位發(fā)生了巨大變化。（6分）

（2）原因：變法觸動了舊貴族的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對；秦孝公死后，商鞅失去了政治支持。（4分）

認(rèn)識：改革總會遭到舊勢力的阻撓，改革者往往要付出血的代價才能換取社會的進(jìn)步，改革不可能一帆風(fēng)順。（2分）

27．（15分）

（1）主要原因：維新派缺乏政治經(jīng)驗；改革者心態(tài)急于求成；變法策略過于激進(jìn)。（4分）

說明：精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；廢除八股取士；取消旗人特權(quán)。（3分）

（2）影響：滿漢分裂擴(kuò)大；促進(jìn)了資產(chǎn)階級革命時代的到來。（4分）

認(rèn)識：政治改革必須遵循循序漸進(jìn)的策略；政治改革要保持社會穩(wěn)定，減少阻力。（4分）

參考答案

1．C

【解析】海岸派代表沿海地區(qū)新興工商業(yè)奴隸主的利益，故按財產(chǎn)劃分公民等級最能體現(xiàn)海岸派利益，故C正確；頒布“解負(fù)令”代表山地貧窮農(nóng)牧民的利益，故A錯誤；梭倫改革以血緣為基礎(chǔ)劃分四個部落選區(qū)組成四百人議事會，也不能體現(xiàn)新興工商業(yè)奴隸主的海岸派利益，故BD錯誤。故選C。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是正確理解材料關(guān)鍵信息“代表沿海地區(qū)新興工商業(yè)奴隸主的海岸派”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從工商業(yè)奴隸主的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢出發(fā)即可排除無關(guān)選項，得出“按財產(chǎn)劃分公民等級最能體現(xiàn)海岸派利益”的結(jié)論。

2．D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料所謂“規(guī)定土地的最高限額”不利于貴族土地兼并，損害了貴族的利益，必然遭到貴族的反對，有利于保護(hù)平民的利益，因此得到平民的支持和擁護(hù)，①②③說法正確；④最終實(shí)現(xiàn)了雅典土地的平均分配說法與史實(shí)不符，排除ABC。故選D。

3．A

【解析】商鞅改革確立了封建專制主義中央集權(quán)制度的基調(diào)，梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，這兩次改革確立了東西方政治傳統(tǒng)的基調(diào)，故A正確；商鞅變法打擊了奴隸主貴族的特權(quán)，梭倫改革也觸動了奴隸主貴族的特權(quán)，故B錯誤；商鞅變法軍功授爵，梭倫改革財產(chǎn)等級制，都擴(kuò)大了政治參與群體的規(guī)模，故C錯誤；這兩次改革的差異源于經(jīng)濟(jì)形態(tài)的差異，而不是兩人思想意識的差別，故D錯誤。故選A。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是抓住題干關(guān)鍵詞“商鞅改革和梭倫改革”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從兩次改革的內(nèi)容、性質(zhì)、作用、影響入手，即可認(rèn)識到它們對東西方政治傳統(tǒng)的影響，據(jù)此即可正確判斷。

4．B

【解析】由“在雅典公民大會上，公民可將其認(rèn)為危害民主政治的人物名字寫在陶片上。如果某人得票超過半數(shù)，就會被放逐國外十年”可知描述的是陶片放逐法，結(jié)合所學(xué)知識可知這是在克利斯提尼執(zhí)政時期開始實(shí)行的，故本題答案選B項；ACD與題干無關(guān)。

點(diǎn)睛：關(guān)鍵是通過材料信息得出陶片放逐法，然后結(jié)合雅典時期克里斯提尼改革的內(nèi)容做出選擇。

5．D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，①二者都對社會風(fēng)俗進(jìn)行了改革，②孝文帝改革實(shí)行了均田制，商鞅變法建立了封建地主土地所有制，正確；③二者的改革均沖擊到了舊有貴族的實(shí)力；④商鞅變法確立了封建制度，孝文帝改革促進(jìn)了自身的封建化，正確，由此可知①②③④均是對材料的正確解讀，故Ｄ正確，排除ABC。

6．B

【解析】“手不釋卷，《五經(jīng)》之義，覽之便講”等字眼體現(xiàn)了孝文帝熱愛漢文化，注重對漢文化的研習(xí)，所以選B是符合題意的，正確；“摒棄了”等說法過于絕對，選項A不符合題意，排除；材料未涉及教育方式和推廣先進(jìn)的文化的信息，所以選項C、D均不符合題意，排除；故本題選B。

點(diǎn)睛：此題難度一般，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解能力，解題關(guān)鍵是正確理解題干主旨含義，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對各個選項進(jìn)行判斷。

7．C

【解析】“漢人胡食”說明了鮮卑風(fēng)俗對漢族生活方式的深刻影響，而“魏晉農(nóng)家庖廚圖”反映了北方各族在生活方式上的漢化，因而兩則材料共同反映了這一時期的民族大融合趨勢，C正確；ABC圖片信息無法體現(xiàn)，排除。

點(diǎn)睛：緊扣材料關(guān)鍵信息“漢人胡食”“魏晉農(nóng)家庖廚圖”，結(jié)合魏晉時期北方民族融合的史實(shí)分析解答。

8．B

【解析】北魏孝文帝改革采取了一些順應(yīng)少數(shù)民族封建化與民族融合的措施來維護(hù)統(tǒng)治，取得了較大成功，根本原因是順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，故正確答案為B項；ACD不是根本原因，排除。

9．A

【解析】青苗法貸款給百姓導(dǎo)致民眾負(fù)擔(dān)過重，募役法傷害了中產(chǎn)階級的利益，①②正確，選擇A符合題意。

10．C

【解析】根據(jù)題意和所學(xué)知識可知，北宋建立以后，面臨的是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)導(dǎo)致國家四分五裂的局面，為鞏固統(tǒng)治，恢復(fù)封建統(tǒng)治秩序，統(tǒng)治者必須首先集中軍權(quán)，故C項正確。北宋建立后，統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施以集中軍權(quán)為首，并不是因為經(jīng)濟(jì)問題復(fù)雜較難處理，而是迫于五代十國的教訓(xùn)，排除B。趙匡胤是后周統(tǒng)兵大將，他是通過兵變奪取政權(quán)，故意識到軍權(quán)掌握與否，直接威脅其統(tǒng)治秩序，排除A。北方游牧民族威脅中原是客觀原因，不

是其加強(qiáng)集中軍權(quán)的主要原因，排除D。

11．D

【解析】題目中的A、C兩項是“富者有彌望之田”的具體表現(xiàn)，并非原因；北宋王朝縱容地主兼并農(nóng)民的土地是造成土地兼并嚴(yán)重的重要原因，但關(guān)鍵是封建地主土地所有制的存在，這是造成北宋中期階級矛盾尖銳的根源所在。

12．A

【解析】材料反映了宗教改革的上帝先定論，實(shí)質(zhì)上反映了資本原始積累時期資產(chǎn)階級的利益和要求，故A正確；先定論與封建貴族世襲無關(guān)，故D錯誤；先定論也不是封建社會等級思想，故B錯誤；宗教改革時期封建制度并未解體，故C錯誤。故選A。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是正確理解材料關(guān)鍵信息“卡爾文……選民”，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識從宗教改革先定論的實(shí)質(zhì)出發(fā)，即可排除不符合題意的選項，得出正確答案。

13．D

【解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，14-16世紀(jì)，西歐向近代過渡，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽逐漸產(chǎn)生并發(fā)展起來，①正確。新興的資產(chǎn)階級為了追求政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益，要求擺脫教會的控制，推動資本主義發(fā)展，②正確。民族國家的形成，封建統(tǒng)治者希望加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫教會控制，③正確。文藝復(fù)興以人文主義為旗幟，批判中世紀(jì)教會的蒙昧主義和禁欲主義，強(qiáng)調(diào)人的價值和尊嚴(yán)，④正確。綜上所述，①②③④正確，選D。

14．C

【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。本題考查了加爾文宗教改革的內(nèi)容和影響。“因信稱義”是馬丁·路德宗教改革的基本思想，題干材料的實(shí)質(zhì)是考查加爾文的“先定論”。加爾文教只是新教的一種。并非對對許多國家產(chǎn)生重大影響，排除A；結(jié)合所學(xué)，新教包括加爾文教主要是符合資產(chǎn)階級利益，排除B；宗教改革是要實(shí)現(xiàn)信仰的自主，而不是徹底否定天主教的作用，排除D。故選C。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·宗教改革·新教

15．A

【解析】

試題分析：

阿里改革與俄國改革的相同點(diǎn)：都有關(guān)于土地改革的內(nèi)容；都是統(tǒng)治者自上而下進(jìn)行的改革。不同點(diǎn)包含有背景、領(lǐng)導(dǎo)力量、性質(zhì)和結(jié)果等方面。但性質(zhì)不同具有決定性，所以排除BCD。

阿里改革是封建性質(zhì)的改革，違背歷史發(fā)展潮流，必然失敗，俄國1861年農(nóng)奴制改革是資本

主義性質(zhì)的改革，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，推動俄國歷史進(jìn)步。故選A。

考點(diǎn)：人類歷史上的重大改革﹒穆罕默德·阿里和俄國1861年農(nóng)奴制改革﹒穆罕默德·阿里和俄國1861年農(nóng)奴制改革比較

16．B

【解析】

試題分析：該題屬于史實(shí)記憶類試題，旨在考查學(xué)生對核心史實(shí)的記憶與理解能力。穆罕默德?阿里改革和中國洋務(wù)運(yùn)動都曾經(jīng)在軍事和經(jīng)濟(jì)方面采取了很多措施，但是中國的洋務(wù)運(yùn)動是中體西用，學(xué)習(xí)西方的器物技術(shù)，而沒有改革國家的政治體制，故B項不是相同點(diǎn)，符合題意。

考點(diǎn)：歷史上重大改革·默罕默德·阿里改革·主要措施

17．C

【解析】日俄兩國封建勢力都較為強(qiáng)大，故通過自上而下改革，故①正確；當(dāng)時兩國都出現(xiàn)了革命形勢，故②錯誤；當(dāng)時兩國資本主義都較弱，無力領(lǐng)導(dǎo)自下而上的革命，故封建統(tǒng)治者自上而下改革，故③正確；兩國統(tǒng)治者都把鞏固統(tǒng)治放在首位，故④錯誤。故①③組合正確。故選C。

18．B

【解析】農(nóng)奴制改革加劇了農(nóng)村社會分化，客觀上促進(jìn)了農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于俄國近代化進(jìn)程，故①正確；農(nóng)奴制改革使農(nóng)奴獲得人身自由，為工業(yè)生產(chǎn)提供了充足的自由勞動力，故②正確；農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制，擴(kuò)大了工業(yè)品的國內(nèi)銷售市場，故③正確；農(nóng)奴贖買土地繳納大筆贖金，為資本主義發(fā)展提供資金，故④正確。故①②③④組合正確，故選B。

19．D

【解析】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，19世紀(jì)中期，俄國和美國資本主義發(fā)展，但都面臨勞動力不足問題，俄國農(nóng)奴制和美國南部種植園經(jīng)濟(jì)都束縛了自由勞動力，D項正確。俄國農(nóng)奴制改革后解決了資金不足的問題，與美國不符，排除A。美國通過南北戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)市場統(tǒng)一，廢除關(guān)稅壁壘，為美國資本主義發(fā)展掃除障礙，排除BC。綜上所述，本題正確答案選D。

20．B

【解析】日本明治維新使日本由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會，故①正確；當(dāng)時日本廢藩置縣，由半割據(jù)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒爰瘷?quán)國家，故②正確；日本明治維新廢除封建社會等級制度，故③正確；“資本主義文明完全取代了封建文明”說法過于絕對，故④正確。故①②③組合正

確，故選B。

21．A

【解析】19世紀(jì)80年代，由于日本政府的扶植，私人資本主義企業(yè)迅速發(fā)展，故①正確；當(dāng)時日本政府為了推動資本主義的發(fā)展，以政府“示范”企業(yè)影響私人資本，故②正確；私人資本主義企業(yè)追求利潤的目的也是主要原因之一，故③正確；當(dāng)時日本是后起的資本主義國家，甲午戰(zhàn)爭在九十年代，還沒有廣闊海外市場，故④錯誤。故①②③組合正確，故選A。

22．C

【解析】材料反映了日本學(xué)習(xí)西方，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的政策，殖產(chǎn)興業(yè)促進(jìn)了資本主義工業(yè)的發(fā)展，故A正確，不符合題意；文明開化政策有利于日本學(xué)習(xí)西方文明，故B正確，不符合題意；廢藩置縣，屬于政治方面加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，不符合題意，故C錯誤，符合題意；自由擇業(yè)，也體現(xiàn)了西方的擇業(yè)觀，故D正確，不符合題意。故選C。

23．A

【解析】與歐美相比，日本工業(yè)革命由日本政府主導(dǎo)進(jìn)行，故①正確；由于日本是后起的資本主義國家，故兩次工業(yè)革命交叉完成，故②正確；日本工業(yè)革命中并沒有國營企業(yè)比例不斷增大的現(xiàn)象，故③錯誤；當(dāng)時日本并未基本清除生產(chǎn)關(guān)系中的封建因素，故④錯誤。故①②組合正確，故選A。

24．D

【解析】由于中國民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級具有軟弱性，故康有為把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，故B正確；中國的封建頑固勢力相當(dāng)強(qiáng)大，屬于客觀原因，故A錯誤；中國的封建傳統(tǒng)思想根深蒂固，也不是根本問題，故C錯誤；當(dāng)時中國民族資產(chǎn)階級不夠成熟，故B錯誤。故選D。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是抓住題干關(guān)鍵詞“反映的根本問題”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級具有軟弱性的角度出發(fā)，即可排除其他不符合題意的選項，進(jìn)行正確判斷。

25．（1）特點(diǎn)：“養(yǎng)之”既鼓勵（或優(yōu)待）又約束。

“任之”既強(qiáng)調(diào)才又強(qiáng)調(diào)德。

目的：為變法培養(yǎng)人才、制造輿論。

（2）內(nèi)容：擴(kuò)大大學(xué)自主權(quán)；鼓勵社會與私人辦學(xué)；學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)。

（3）變化：內(nèi)容方面：由儒家經(jīng)典到科學(xué)技術(shù)。對象方面：由“士人教育”到國民教育。

（4）改革推動教育，教育服務(wù)改革。

【解析】（1）據(jù)材料“饒之以財，約之以禮，或之以法”即可得出養(yǎng)之的特點(diǎn)；據(jù)材料“任用之道，關(guān)鍵是任人唯賢，任人唯才、任人唯德。”即可得出“任之”的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識可知王安石重視人才的選拔旨在為變法培養(yǎng)人才。

（2）據(jù)材料“恢復(fù)了1835年被尼古拉一世取消的大學(xué)自治”、“其中規(guī)定允許社會團(tuán)體和私人創(chuàng)辦小學(xué)”、“實(shí)用中學(xué)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)與自熱科學(xué)）兩類”加以歸納概括即可。

（3）據(jù)材料“改變了德川時代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)而重視科學(xué)技術(shù)校育”、“大力提倡教育機(jī)會均等，‘邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人’”回答即可。

（4）結(jié)合上述回答和所學(xué)知識可知，教育和改革之間的關(guān)系是相互促進(jìn)的關(guān)系。

26．（1）主要原因：維新派缺乏政治經(jīng)驗；改革者心態(tài)急于求成；變法策略過于激進(jìn)。

說明：精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；廢除八股取士；取消旗人特權(quán)。

（2）影響：滿漢分裂擴(kuò)大；促進(jìn)了資產(chǎn)階級革命時代的到來。

認(rèn)識：政治改革必須遵循循序漸進(jìn)的策略；政治改革要保持社會穩(wěn)定，減少阻力。

【解析】（1）從材料“康有為是一個思想家，而不是一個實(shí)踐的政治家。他對現(xiàn)實(shí)政治沒有太多的認(rèn)識，也沒有運(yùn)用過政治權(quán)勢。他急于求成，毫不考慮變法對其他人的影響。他意識不到，激進(jìn)的變法實(shí)際上是對整個儒家統(tǒng)治的國家和社會的一場戰(zhàn)爭”中可以概括出第一小問的答案。根據(jù)所學(xué)知識可以從精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；廢除八股取士；取消旗人特權(quán)等方面得出第二小問的答案。

（2）從材料“在滿族人中間引起恐慌。越來越多的漢人感到，他們的前途在于徹底地推翻滿人的王朝，只有來自下層的流血革命才有可能實(shí)現(xiàn)”中可以概括出第一小問的答案。根據(jù)材料和所學(xué)知識可以從改革要循序漸進(jìn)、保持社會穩(wěn)定、減少阻力等方面來分析出第二小問的答案。

27．（1）社會秩序安定，國力增強(qiáng)；舊制度被廢除，社會各階層的地位發(fā)生了巨大變化。

（2）變法觸動了舊貴族的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對；秦孝公死后，商鞅失去了政治支持。認(rèn)識：改革總會遭到舊勢力的阻撓，改革者往往要付出血的代價才能換取社會的進(jìn)步，改革不可能一帆風(fēng)順。

【解析】（1）依據(jù)材料“期年之后，道不拾遺，民不妄取。兵革大強(qiáng)”可以得出，商鞅變法有利于社會秩序安定和國力增強(qiáng)。結(jié)合材料和所學(xué)知識可知，商鞅變法廢分封，行縣制；廢井田，開阡陌，廢除了一系列舊制度。據(jù)材料“庶人之富者累巨萬”可以得出導(dǎo)致了社會各階層的地位發(fā)生了巨大變化。

（2）第一問，依據(jù)材料“宗室貴戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒

告商君欲反，發(fā)吏捕商君”即可得出：觸犯了舊貴族的利益，失去了最高統(tǒng)治者的支持等。第二問，結(jié)合商鞅變法失敗的原因來加以回答，從中吸取教訓(xùn)。