《橋》的讀后感(7篇)

2023年12月24日發(作者：忘卻的反義詞)

《橋》的讀后感（精選7篇）

《橋》的讀后感（精選7篇）

當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是精心的《橋》的讀后感（精選7篇），歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假設我說出我最喜歡的書的話，那么你們就都會大吃一驚。說實話，我最喜歡的書是語文課本。我最喜歡的是《語文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書。

我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來了，整個村莊的人都涌向一座窄窄的小木橋。他們全村都擁護的老黨委書記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊伍中揪出一個小伙子，命令他去后面，因為他是個黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開始，我覺得老漢太不應該了。因為黨員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個小伙子的父母擔憂嗎？然而，故事還沒有完：5天后，有一個老太太來這里祭奠。她來祭奠2個人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺得自己太小心眼了，不禁對老漢肅然起敬，讀。在那么危險的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀律，舍己救人；在沒有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來。難道他不愛他的兒子嗎？不是的，天下沒有父母不疼愛自己的孩子的。他可能認為作為一名黨員，必須保護群眾的平安，哪怕犧牲自己。

這篇文章的優點還不止這些。優點一，文章的語言很幽默、簡練。它的語句都是最簡單的，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修

辭手法。優點二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個的關系寫到最后。因為作者后面才介紹了小伙子和老漢是父子關系的話，就會讓我們在認可他的負責之余，又讓我們感到吃驚和敬仰他的大公無私。但是假設先寫了小伙子是他的兒子的話，我們就會少一份對他的敬仰。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學習的嗎？這篇課文給我的啟發很多。假設我們在生活當中人人都是這樣，那么世界上將會充滿了愛和溫暖。

讀了《橋》一文，讓我感慨萬分。雖然只是一篇文章，但就好似是發生在昨天并且親眼目睹一樣，讓人感動不已。

《橋》一文寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死留給了自己，以自己的血脈之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前無私無畏，不徇私情，英勇獻身的崇高精神。

讀完本文，有一處讓我吃驚，老漢在村民們的心中，竟然有如此大的威信。文中的老漢只不過是個瘦老頭兒，他既手無縛雞之力，又不是什么吊炸天(厲害)的人物，竟然只是站在人們面前，盯著他們，就能讓人們安靜下來，并有序撤退，可見老漢在人們心中的威信有多大了。

還有一處就是老漢揪出自己兒子的時候。讀到此處，我心里暗想：天那！這老漢真是太大公無私了，連自己兒子也不讓插隊，假設換作是別人，那個也許就睜一只眼閉一只眼地讓兒子過去了，這老漢可真是不徇私情啊。

當我看到只剩下老漢和他兒子的時候，終于看到那兒子孝心的一面，他讓父親先過去，可父親終究是父親，還是讓兒子先走，可

誰知兒子一上橋就被洪水沖走了，老漢連話都還沒喊出來，就也被沖走，結果太令人痛心了。

一篇好文章總會帶來個啟示：做人要做像老漢一樣大公無私的人，做兒子就得做像文中那兒子一樣孝順的兒子。

讀《橋》這篇課文之后，我內心久久不能平靜！

黎明的時候，在一個小山村里，發洪水了，洪水勢不可擋，它在路面上橫沖直撞，人們嚇壞了，他們驚慌失措，死亡的洪水漸漸逼近。就在這時一位老漢鎮定的組織大家，排成一列，走過木橋，黨員排在后面，就在過木橋的時候，他不徇私情揪出自己的兒子。人們一個一個地走到橋對岸，最后只剩下了他和自己的兒子，可是木橋已經開始痛苦的呻吟，當他把他的兒子推上木橋時，橋已經塌了，老漢和他的兒子都被浪頭吞沒了！

老漢的精神是多么讓人感動??！在死亡的洪水漸漸逼迫的時候，他毫不畏懼，在他把自己的兒子揪出來的時候，行為是多么的果斷。我覺得這位老漢是值得我們去愛戴的，去尊敬的。他就是群眾們的一座山。群眾們離不開這位親愛的黨支部書記。在洪水降臨的時候，這位老漢給了群眾們生的希望，卻把死亡留給了自己和自己的兒子。他用自己的身軀筑起了一座永不坍塌——跨越死亡的生命橋。這和最近發生的冰河救人事件是多么相似??！一位名叫白寶海的出租車司機不顧自己的個人安危，決然跳進冰冷刺骨的河里去救人。當時寒風凜冽，天氣溫度在0度以下，但他一點也不害怕，憑著堅強的毅力救活了一家五口，其中包括一個11個月的孩子。但他并沒有留下自己的名字，開著出租車默默的離去。他和老漢的精神是多么的相似，無私無畏，舍己救人，勇于獻身。

我覺得老漢雖然死了，但是他在天堂看見人們都活了下來，他一定會開心快樂的，老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽！

《橋》是一個多么普通的題目啊！但細細品讀這個題目蘊含著很多很多令我們出乎意料的東西。

初讀文篇，讓我為之一怔：沒想到在發洪水的時候，老漢能臨危不亂；沒想到老漢竟會把一個即將上橋的小伙子從隊伍里揪出來；沒想到到一百多號人全部過橋后，一個一直先要搶先要求生的小伙子竟先讓老漢過橋；沒想到最后小伙子和老漢為救一百多號人都壯烈犧牲；最讓我震撼的是：這個小伙子和老漢竟是一對父子！

哇！好感人哦，他們竟是一對父子。反復品讀文章，我深深地感受到老漢這種高風亮節的品質——不徇私情、鐵面無私、心系群眾、英勇無畏……

文章的第二十二節是這樣寫的“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。”在這時候，老漢要喊什么呀！老漢要對兒子說：“兒子，原諒我吧，我也是有苦衷的！剛剛爹把你從隊伍里揪出來是因為有一百多號人需要生命，我們既然是個黨員，就一定要做一個好黨員，要一心為平民百姓著想，我們吃的是百姓，用的是百姓，他們大家為我們付出了這么多，他們的生命比我們重要的多呀！孩子，我們只要能讓百姓們幸福，做什么我都愿意。只是時間太緊迫了，原諒爹吧！

多么感人的故事啊，老漢用自己的血肉筑造了一座不朽的生命橋，同時，我們也看見了老漢身上這顆無私、無畏、閃爍著金光的心。

今天，我們學習了一篇感人肺腑的課文——《橋》。

這篇課文講的是洪水降臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁護的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。

老漢寧愿用自己的`生命來村民，也不愿讓村民的生命來自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是指導，有義務保護村民們的平安。老漢用自己的威信、沉穩、高風亮節和舍己為人的精神保護了村民。

以老漢為代表的優秀指導、黨員就是親密聯絡群眾的“橋”。他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。

巴金先生曾說過：“生命的意義在于付出、在于給予，而不是在于承受，也不是在于爭取?！崩蠞h的行動不是正應了這句話么？

“奉獻”是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。

難道老漢這種舍己為人、祖先后己的精神不值得我們學習嗎？

今天，我們學了《橋》這一課，老漢的這種舍己為人、大公無私的精神，使我非常敬仰他。

老漢是個不徇私情、臨危不亂、心系群眾。祖先后己的人。

人們跌跌撞撞的走向木橋時，老漢來到木橋時沒有走，而是等著其別人來到；面對著洪水，人們你擁我擠的，老漢卻不說話，盯著人們看?？梢愿惺艿剿逆偠ǔ林?、臨危不亂、心系群眾。自己的兒子違犯了紀律，老漢就揪出來嚴厲的批評他，并讓他排到后面來，從這兒能看出來老漢他不徇私情！

老漢的偉大，值得我們學習！

在課文中，有好多地方描寫了大雨和洪水，用了好多比喻句和擬人句，如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！焙汀八疂u漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。”這樣寫能使文章生動、形象。有趣。

老漢和這個小伙子的關系到結尾處才說明，給人有一種意料之外、情理之中的震撼力。這種寫作的方法讓讀者感到新穎、獨特。是一篇很好的文章！

今天我們上了《橋》這篇課文，使我感受到了課文中的老漢以及我們身邊一些人沉著冷靜、大公無私、舍己為人的精神。

這篇課文寫了：在黎明，一個村莊里發了洪水，山洪來勢兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記——老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。

這洪水是多么兇猛啊，那氣勢令人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老黨支部書記卻仍然沉穩地指揮一百多號人平安地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場面是多么讓人感動??！老漢是如此的英勇無畏，在洪水面前卻保持得如此鎮定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時會倒。可老漢卻仍然沉著冷靜，威嚴沉穩，實在讓人佩服??！在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水里；在洪水咆哮，村民亂成一團的時候，他仍然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋；在隨時都有生命危機的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬仰?。∷膬鹤佑腥绱藗ゴ蟮母赣H，是多么值得驕傲??！村民有著如此優秀的黨支部書記，是多么幸福??！

課題為什么以“橋”來命名呢？是因為這座木橋已經不是一座普通的木橋了，它上面凝結了老漢大公無私、舍己為人、嚴于教子的精神。它還是一座生命橋，了全村一百多號人的生命。它也是一

座親情橋，紀念了老漢和小伙子的濃濃親情。這座橋，是幸運的，它記載了這么一個可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的精神。

雖然老漢和他的兒子永遠分開了村民，分開了我們，可他們的精神卻永遠地留在了每一個人的心中。