向課文學習作文方法

2023年12月24日發(作者：路易王)

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向課文學習作文方法

作者：羅仕敏

來源：《新課程·小學》2017年第05期

課文是學生學習語文的重要載體，可以讓學生獲得語文知識，培養閱讀能力，學習作文方法，提升寫作能力。但不少小學語文教師是在教課文，按教參、練習冊的要求唯命是從，沒有把課文作為例子來教學。這樣，老師教得苦，學生學得苦，白白浪費了課文資源，更白白浪費了學生的大好時光，甚是可惜。

作為一個小學語文教師，要善于從課文中獲得教學資源，引導學生學習。比如人教版小學五年級語文課本第7課《祖父的園子》，可以把它作為，例子來讓學生學習寫作方法，提升寫作能力。

一、學習作文如何選材

學生作文選材，常認為要選擇好人好事，要選擇重大事件，要選擇悲憫慘烈的故事。學生作文中，常是無病呻吟、胡編亂造者甚多。實際上生活中有很多富有情趣的事，有很多充滿情趣的事，讓人回味無窮。

《祖父的園子》選取的是“我”在祖父的園子中所做的一些小故事，與祖父一起摘花、拔草、種菜，寫在園子中吃黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱腿。這個園子，是自己的樂園，有讓小孩感到好奇的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，有豐碩的谷穗，有自由自在生長的植物，有自己與祖父的笑聲。這是發生在自己身邊的事，富有生活氣息，真實而有情趣。

二、學習詳略安排

記流水賬，重點不突出是小學生作文的通病，以講道理的方式，難以讓學生真正體會和理解到詳略的作用。《祖父的園子》中寫的事件比較多，如在園子轉悠、觀賞小昆蟲和大榆樹、戴草帽、吃黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱腿、澆菜、誤拔谷穗、鏟地、睡覺等，還寫了園子中的植物和動物，對景色作了描寫。作者并不是平均用力，而是重點寫鏟地、澆菜，突出自己與祖父之間在園子的樂趣，寫出了童趣童真。

三、學習文章結構安排

這篇文章的不少段落以總分的結構安排，這值得學生學習。如第一自然段第一句話“我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。”對這個園子作總的介紹，接下來作具體介紹：“蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看……停在上面一動不動了。”接著第二自然段加以總括“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。”第三自然