(語文版)初中畢業(yè)班語文綜合訓練題及參考答案(二)

2023年12月25日發(fā)(作者：生活垃圾清運)

（語文版）初中畢業(yè)班語文綜合訓練題（二）

班別 座號 姓名 分數(shù)

一、 識字寫字、口語交際與綜合性學習（12分）

閱讀下面一段文字，完成1～3題。

孫悟空先到東海龍宮去折騰，逼龍王交出定海神針；又去冥司鬧事，把生死．簿上猴類名單一筆勾銷。他還蔑視玉皇大帝，在天宮大鬧了一番，殺得十萬天兵．天將望風而逃。不久，他又攪了王母娘娘的蟠桃盛宴，各路神仙費了九牛二虎之．力，總算把這美猴王塞進了太上老君的八卦爐中。誰知經(jīng)過七七四十九天燒煉，．美猴王反煉得火眼金睛。他沖將出來，大叫：“皇帝輪流做，明年到我家。”……

1、文段中加點的字，讀音錯誤的一項是（ ）（3分）

A．冥（míng）司 B. 塞(sāi)進 C. 蟠(pán)桃 D. 蔑（müè）視

．．．．2、把文段中劃波浪線的文字抄寫在田字格中，以展示你的書寫水平。（2分）

3、學校在師生中公開征集能體現(xiàn)本校的辦學理念、學校特色以及切合學生實際的校訓（如北京師范大學校訓：學高為師 身正為范；清華大學校訓：上善若水 厚德載物）。請把你收集到的或自己擬寫好的校訓整理好，準備在班會課上與同學交流。（①要求不少于兩個詞語，不得照抄北京師范大學和清華大學的校訓；②要說出自己推薦這個校訓的理由。）（3分）

答：

閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一：某一小學課堂。老師提問；“雪融化了是什么?”有學生回答：“春天。”老師搖頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一“水”字，并要求同學記住這個標準答案。

材料二：某一中學課堂。老師講“烈士的鮮血染紅了山茶花”，一學生舉手發(fā)言，稱鮮血不可能染紅山茶花，并解釋了花朵呈不同顏色的科學道理。但教師不認同。

4、以上兩則材料反映了一個什么相同的問題?請用一句話概括。（2分）

答：

5、請你對材料中師生的說法作出評判，并點明理由。（2分）

答：

二、古詩文與名著閱讀（24分）

6、根據(jù)課文和要求，默寫出相應(yīng)的古詩文名句。（每小題2分，共8分）

①在杜甫的《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人生出憂國和思親之情，即所謂“ ， ”。

②讀了莫泊桑的《富樓拜家的星期天》，會感嘆他的朋友真多，我們會不由得想起《陋室銘》中的一句話： ， 。

1

③范仲淹在《岳陽樓記》中贊美滕子京政績的話是： ，

。

④王維《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是：

， 。

7、《水滸》中一百零八位好漢個個都有一個特征鮮明的外號，人人都有一段精彩的故事。請你寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出與這個人物相關(guān)的故事名稱。（3分）

答：好漢的外號：_____________

故事名稱：_______________________

8、對下面這首曲的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。

A．上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B．下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓

人團圓是一種自然常理。

C．“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切

經(jīng)受離別之苦的人們的祝愿。

D．“此事古難全”一句中的“此事”指“但愿人長久，千里共嬋娟”，此句表

示了與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。

E．全詞想象新奇，境界開闊，融幻想與現(xiàn)實于一體，既有飄逸邈遠的意境，

又有耐人尋味的理趣，富有浪漫主義色彩。

●閱讀下文，回答9～11題。

醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

9、下列句中加點的詞語，意思完全相同的一項是（ ）（3分）

A．名之者誰 人有百口，口有百舌，不能名其一處

．．B．山之僧智仙也 吾欲之南海，何如

．．C．朝而往，暮而歸 朝暉夕陰，氣象萬千

．．D．晦明變化者 恐托付不效，以傷先帝之明

．．10、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

2

原句：山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

譯句：

11、下列是對選文的理解分析，其中不準確的一項是( ) （3分）

A．“樂亦無窮”在選文第②段中指的是朝暮四時游玩之樂。

B．第二段中描寫傍晚之景的句子是：“云歸而巖穴暝”；描寫秋天之景的

句子是：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”。

C．從選文看，太守醉并非唯獨因酒而起，還有美麗的山間景色和百姓安定

富足的生活的因素。

D．“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在常用來表示本意不在此而在別的方面。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

改變一生的閃念

1這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)○該放過每一個能夠幫助別人的機會。

2多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里○面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

3她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個○女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。

4她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關(guān)○系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。

5正如她所料的那樣○，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人．．．．．．們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。

6一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，○看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。

7女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：○“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。

8望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。 ○12、下列關(guān)于上面這個故事內(nèi)容的概括，最準確的一項是（ ）（4分）

A．一個珍藏在我心里的故事。

B．一位女教師和一個小女孩的故事。

C．一位女教師救助一個因“一念之差”而偷書的小女孩的故事。

D．一個因“一念之差”而偷書的小女孩在一位女老師的幫助下成長為大學 3

生的故事。

13、下面對文中劃線的句子的理解和分析，有誤的一項是（ ）（4分）

A．第⑤段“她所料的那樣”在文中指的是：在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。

B．第⑤段中的“她笑了笑”的原因是：覺得小女孩那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉令人可笑。

4段“她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去”一句中，我們可C．從第○以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意。

8段的“她也笑了”的言外之意是：女教師為自己當初的行為改變了女D．第○孩的一生而感到欣慰。

6段中當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“激動地說出了一大堆話”14、第○，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能說些什么？（不超過40個字）（4分）

答：

兩元五角搭的士

父親好不容易進了一回城，我陪他看過高樓大廈，又打的去了一處風景區(qū)。

下車時，父親看見我給司機20元，就說：“坐一次車，為什么要花這么多錢？”

我說：“不多，這是比較便宜的。”

父親嘟噥說：“還不多？20元要買一堆雞蛋呢。”

說著，我去買門票，父親問：“又要多少錢？”

門票100元一張，我怕父親心疼，忙說：“每人50元。”

①父親驚叫起來：“兩擔稻谷又飛了。”

我說：“門票都買好了，還是進去吧。”

從風景區(qū)出來，父親無論如何不肯坐車，他要和我走回去。從這里到家，最少也有10公里，不但累人，還耽誤時間。

我叫了一輛的士，父親有些生氣，徑直走了。我問司機要多少錢，他說，最少25元。

我把錢遞過去，說：“等一會兒，你就說只要2.5元。”

司機問為什么。

我說：“我父親剛從鄉(xiāng)下來，心疼錢，死活不肯坐車。”

司機愣了一下，說：“好吧。”

我坐上車，一會兒就趕上父親，司機停下來，我叫父親上車，他卻要我下車。

司機說：“大叔，您快上來吧，我是順路捎你們，只收2.5元。”父親這才上車，一個勁地謝司機。

一路上，司機跟我父親說著話，把我們送到家門口，他還先下去打開車門。

等我父親進了家門，司機把我叫到旁邊，將那25元還給我，說：“你拿去買一瓶酒給大伯喝吧。”

我驚奇地問：“你為什么不要錢？”

司機說：“你的父親太像我的父親了，進城后，他也是心疼錢，不肯坐出租車。”

我問：“你父親還好吧？”

司機說：“他走路回家時，出了車禍。”

他的眼里噙滿淚水，默默地開車走了。

②那25元錢，我至今保存著。

4

15、下列對文中的理解，有誤的兩項是（ ）（ ）（4分）

A．本文的標題令人尋味，它有兩個特色：一是制造一種懸念，引起讀者興趣；二是語言精練，高度概括了故事情節(jié)。

B．“司機愣了一下”是因為“我”讓他對一個善良的老人說謊話，勉為其難，

所以他愣了一下。

C．“我”的父親是個勤勞、儉樸的勞動人民的形象。

D．從文中的交代看，司機的父親也是鄉(xiāng)下人，也有勤勞、儉樸的性格特征。

E．文中寫了三個人物，“我”、父親、司機，開頭由父親進城引起全文，故事

情節(jié)也是圍繞父親儉樸的性格特征展開，所以父親是故事的主人公。

16、請你根據(jù)下面的要求，對劃波浪線的句子寫出簡潔的批注，發(fā)表你的感受或評價。（4分）

答：①從語言表達上：

②從篇章結(jié)構(gòu)上：

17、司機把25元錢還給“我”的原因是什么？（4分）

答：

四、寫作與修改（60分）

（一）寫作（50分）

18、閱讀下面的材料，按要求作文。

一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?

蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧。”

這群年輕人暫把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵大樹，挖空樹心，造出了一條獨木船。

獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。 蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”

他們齊聲回答：“快樂極了!”

（注：蘇格拉底，古希臘著名哲學家、思想家。）

請從這段話中得出自己的理解，以“快樂”為話題，自選角度，自選文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600 字文章（詩歌不少于20行）。

注意：①文中如出現(xiàn)地名、校名、人名，均用英文字母A、B、C、D等代替。

②題目自擬，不能直接以“快樂”作為作文題。

③不能抄襲別人的作品。

（以下留850字作文格）

（二）文章修改（10分）

讀書真好

小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。①聽到這句話，我不明不白地點了點頭。②長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當年說那句的用意。

在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我 5

國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當時一些知識分子卻過著清貧的日子，但在今天，那些知識分子卻富了起來，且富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。甚至還走在時代發(fā)展的前列，而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會所淘汰。

讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶治人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。

讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做社會主義事業(yè)的接班人。

19、本文有濫用引號的現(xiàn)象，請至少找出兩個不該用引號的詞語。（2分）

答：

20、請從第三段中找出一個錯別字并加以改正。（2分）

答：

21、第一段加線的兩個句子有語病，請選其中之一給予改正并說明理由。（2分）

答：第 個句子應(yīng)改為：

理由：

22、根據(jù)下面的要求，回答問題。（4分）

①第三段的最后一句有離題之嫌，為使其與前后文一致，請在這句之前補寫一句話。

答：

②第二段與第三段之間的內(nèi)容缺乏過渡銜接，請在第三段的開頭用一個遞進關(guān)系的復句擬一個承上啟下的過渡句。（不超過20個字）

答：

6

初中畢業(yè)班語文綜合訓練題（二）參考答案及解題提示

一、1、D（müè—miè） 2、書寫規(guī)范，無錯別字即可。 3、示例：尊師、愛生、勤奮、篤學。（理由略） 4、中小學課堂教學忽視學生求異思維的培養(yǎng)。（或：中小學課堂教學缺乏民主；中小學課堂教學民主意識不夠。）(只要符合材料內(nèi)容，其他不同的文字表述亦可。) 5、師生回答均有道理，只是看問題角度不同。(意思相同的表述即可)

二、 6、①感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ②談笑有鴻儒，往來無白丁。

③政通人和，百廢具興。 ④大漠孤煙直，長河落日圓。 7、開放題，符合題目要求即可。（示例：宋江“及時雨” “三打祝家莊”） 8、B（“祝福”應(yīng)為“祝愿”。）D（“此事”應(yīng)指“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。） 9、C 10、沿著山路走了六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩個山峰之間流出來的，就是所謂的釀泉。 11、B（“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”應(yīng)為“風霜高潔”）

三、12、C 13、B（應(yīng)該是：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。） 14、您還記得十幾年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？（意思相近，語句簡潔通順即可。） 15、B（是因為這位大叔的性格與自己的父親多么相似，所以他答應(yīng)了“我”的請求。） E（主人公是司機） 16、①生動準確地寫出了人物的性格特征。 ②收束凝練含蓄，耐人尋味，令人回味無窮。（意思接近即可） 17、因為司機的父親也和“我”的父親一樣心疼錢，不肯坐車，想到自己父親的遭遇，司機就把錢退給了“我”。

四、18、（略） 19、“出路” “小聰明” “壞書” “暴發(fā)”（只選兩個即可） 20、“治” 改為“冶” 21、①聽到這句話，我似懂非懂地點了點頭。理由：“不明不白”用詞不準確。②長大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。理由：“打開書就有益”表意有缺陷。 22、①當然，讀書也應(yīng)該有所選擇。②讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。（或“讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能創(chuàng)造精神財富。”）（未用遞進關(guān)系復句或字數(shù)超過20個字，不得分）

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