巧用瓶蓋教案三篇

2023年12月26日發(作者：不動聲色的意思)

巧用瓶蓋教案三篇

巧用瓶蓋教案一

一.指導思想與理論依據：

樹立環保意識是時代的要求。

二.教學背景分析

1.本課知識點在知識體系中的空間位置：

2.學生的學習基礎與認知能力：

知識上學生已掌握表現人物動態的方法，但材料上是初次接觸。

3.教學設計思想、教學方式及教學手段：

本課在表現內容上沒有新的，學生在以前的學習中已經掌握，重點應放在制作方法的研究上。首先復習表現人物動態的方法，引出本課的瓶蓋小人。接著提問知道是怎么制作出來的嗎讓學生自學課本中的制作方法。

三.教學目標：

1.掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同形態的人物。

2.培養學生動手能力、設計制作能力。

3.樹立可持續發展意識，激發學生能從各種事物上發現美。

四.教學重難點：

1.教學重點：

(1).掌握瓶蓋人物的制作方法，能制作出不同動態的人物。

(2).培養學生動手能力、設計制作能力。

2.教學難點：

(1).瓶蓋人物的制作方法中線的用法。

五.教學媒體：

師備：瓶蓋小人。

生備：瓶蓋等材料。

六.課時安排：

1課時

七.教學過程：

(一)導入：對以前知識進行歸納，引出本課內容。

出示作品復習：以前我們學過表現人物動態方法。說。

出示作品，展示玩法。今天我們也來做一個。

(二).研究制作方法。通過自學研究制作方法。

提問：你能做出來嗎你打算怎樣進行有什么問題你怎樣解決

生說說(找材料、研究制作方法、制作、顏色、巧用材料、人物造型設計。)。

自學課本，提出問題。

提問：怎樣才能制作出不同形象的人物班上交流。

思考。(用不同的材料、粘出不同的表情、擺動作。)

(三).制作。制作，提高學生動手能力、解決問題的能力。提出要求：緊湊、人物可動、注意安全。制作。

(四).展示交流。總結。

班上交流。點評。

今天我們學習了瓶蓋小人，生活中處處是寶貝，不僅是瓶蓋，課下看看誰還能發現更多寶貝。談活動的收獲和感受。

八.板書設計：

第十一課巧用瓶蓋——人物

九.課后反思：

復備及反思

(一)導入：對以前知識進行歸納，引出本課內容。

出示作品復習：以前我們學過表現人物動態方法。說。

出示作品，展示玩法。大家一定很想制作，今天我們也來做一個。

(二).研究制作方案。通過自學研究制作方法。

提問：這節課老師不講看看同學們能不能自己研究。

想想要制作得思考什么每個環節怎樣進行可能會遇到什么問題你怎樣解決

小組研究，班上交流。

教師引導方案中存在的問題。

(三).制作。制作，提高學生動手能力、解決問題的能力。提出要求：緊湊、人物可動、注意安全。制作。

(四).展示交流。總結。

班上交流。點評。

今天我們學習了瓶蓋小人，生活中處處是寶貝，不僅是瓶蓋，課下看看誰還能發現更多寶貝。談活動的收獲和感受。

八.板書設計：

第十一課巧用瓶蓋——人物

1.想想要制作得思考什么

2.每個環節怎樣進行

3.可能會遇到什么問題你怎樣解決

九.課后反思：

學生的自學能力得帶很大提高，這樣的課程很有利于學生自學能力的提高。

巧用瓶蓋教案二

學習領域：設計.應用

課時：1課時

教材分析：

本課教學屬于設計?應用領域。瓶蓋，往往是人們不經意間丟棄的廢品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課

正是巧妙地利用瓶蓋的特點，經過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣的制作。通過本課的學習制作，培養學生的動手能力，充分發揮個性，培養獨創精神。同時懂得變廢為寶的道理，做到既環保又不浪費資源。

教學目標：

1、了解瓶蓋的造型特點，引導學生用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、引導學生利用廢棄的瓶蓋進行創作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。

3、能夠對廢舊材料制作物品產生興趣，體驗制作的樂趣，培養學生的想象力和創造力，培養環保意識。

教學重點：

瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

教學難點：

引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。

教學過程：

一、引導階段

1、教師展示用瓶蓋創作的作品，引導學生欣賞并觀察是用什么材料制作的。

這些瓶蓋，在我們的生活中是非常常見的，可是我們平時一般都把它們扔掉了，多可惜啊!今天我們就把這些瓶蓋利用起來,出示課題。

二、發展階段

1、學生把瓶蓋擺放在桌面上。

(1)比較：你們的瓶蓋有什么不一樣的地方

(2)再比較：你們的瓶蓋有什么相同的地方

瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣，但是它們都有一個共同的特點，它們都是圓形的。

2、除了瓶蓋是圓形的，在我們的生活中你還見過哪些東西也是圓形的學生結合自己的生活經驗說一說自己的發現。

3、出示生活中的圓形物品，看一看它們共同的特點是什么

4、想象游戲：

一個瓶蓋來像什么兩個瓶蓋放在一起像什么疊在一起呢如果把三個瓶蓋連在一起呢把三個瓶蓋疊在一起又像什么四個呢五個呢很多瓶蓋呢我們可以把它們變成什么自己在桌面上擺一擺：說說你怎么擺的

5、教師示范。

6、欣賞同齡人的作品，開拓學生思維。

三、創作階段。

動腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢用你手中的瓶蓋做一件小作品。

學生練習：將瓶蓋進行擺放、組合，制作成有趣的作品。

出示學習要求，鼓勵學生用自己喜歡的方法、材料進行創作，提醒學生需要注意的地方。

四、作品展示，教學小結。

介紹自己的作品、評價同學的作品、互相學習。

五、課后拓展。

欣賞用不同廢舊材料制作的作品，看一看它們用什么材料制作的啟發學生善于觀察，發現生活中的廢舊材料、變廢為寶。

巧用瓶蓋教案三

教學內容分析：《巧用瓶蓋》教學內容看似簡單，實則不然，它不僅能培養小學生動手能力、操作能力、聯想和想象能力，而且對小學生的審美心理構建和審美能力提升都有很大的促進作用。教材開始運用一首的小詩把這堂課的內容生動、形象、趣味盎然地展示了出來。詩歌是天然的童心，它最貼近小學生心靈，也最能激發小學生閱讀興趣和思維聯想，更能激起小學生閱讀的欲望;教材里面的方法一、方法二用圖片的形式教小學生巧用瓶蓋制作各種手工品，圖片一目了然，色彩斑斕，這很符合小學生心理和年齡特點，能激起小學生用瓶蓋親手做手工品的興趣;教材的“想一想、看一看，試一試”則把課文的學習要求很詳細地表達了出來，而發問的形式也能激起小學生思考和學習的欲望，教材最后的拓展內容是對這課的延伸，進一步培養和強化了學生的動手和審美能力。

學生學習情況分析：我班學生大多是獨生子女，在家里被嬌縱慣了，在學習上表現得有點自由散漫，懶于動手，這是學生學習的短處，但從另一方面說，學生還是有一定的審美能力的，他們對色彩和新鮮的造型很敏感，接受新生事物也比較快。針對這種情況，在教學中，我們要想法改變學生學習方面存有的缺陷，激發和強化他們學習上的優勢，使教學能順利進行下去。

設計思路：小學生好奇心理比較強，但動手能力往往差甚至懶于動手，考慮到這點，對《巧用瓶蓋》的教學設計我采取了先激發學生的好奇心理，然后向學生們展示用瓶蓋制作的一系列手工用品的方法，在充分調動學生的視覺和好奇心理后，我再教學生們用瓶蓋制作簡單的手工品并采取小組交流和討論的形式激發學生的審美和想象能力。在這節課中，我力求把課改的新理念貫穿于整個教學中，既要鍛煉學生的動手能力，也要激發學生審美和想象的空間，讓學生主動而不是被動地接受知識。

教學目標：

1、學生能用瓶蓋制作簡單的圖案。

2、學生能用瓶蓋制作步驟較繁瑣的手工品。

3、培養學生審美能力和環保理念，讓學生對一些材料有“變廢為寶”的能力。

教學重點和難點：

小學生如何用瓶蓋拼接和組成美麗的圖案并了解用瓶蓋制作手工品的方法;小學生如何用瓶蓋制作較復雜的手工品，對瓶蓋制作手工品過程中的難點的處理方法，這都是教學中的重點和難點。

教學準備：教師要備好用瓶蓋制作的手工品以及會用到的各種材料;學生要備的有瓶蓋、剪刀、膠水，橡皮泥以及其它材料。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，在未上課前，我要給大家做一個小游戲，我要給咱們變出很多手工品來：看，這件娃娃臉貼圖好不好玩(娃娃臉貼圖制作方法：

在卡紙上先畫出劉海，把畫出的劉海粘貼在瓶蓋上后，再在瓶蓋相應位置畫上眼睛、鼻子，嘴巴。)、這件花籃好不好看(花籃的制作方法：剪掉上半截瓶蓋，要剪到離底部4——5CM處，把剪的上半截瓶蓋縱向剪成數根條狀，再把剪好的塑料條逐一向外翻，并插到相臨條與條之間的縫隙里，下半截瓶蓋也用相同的制作方法)注解：這兩個手工品是課前教師必須準備的，制作方法是便于教師制作，客戶知道如何制作就行，不必展示給學生制作過程……

小朋友們，我看到你們的眼睛都發亮了，從這我可以猜到你們是很喜歡這些玩具的，小朋友們一定想知道這些玩具的主要制作材料是什么嗎

生：想

師：那是什么呢大家猜一猜。

生1：布頭，海綿;生2：不對、不對，應該是瓶蓋。

師：生2同學答得很好，對，是瓶蓋;生1同學盡管沒答對，但認真思考了，精神可嘉，值得表揚，而小朋友們一定奇怪小小瓶蓋怎么會制作成這么好看的玩具呢那讓我們帶著疑問翻開課本22頁看看《巧用瓶蓋》這課書的內容吧。

生：大家齊默讀課文。

師：學生們把課本讀完了，現在大家知道瓶蓋的特點和用處了嗎

生1：瓶蓋是圓的，瓶蓋的顏色有多種;生2：瓶蓋能防止瓶里的東西外流，瓶蓋能保護瓶里面的東西;生3：瓶蓋能制作各種玩具，瓶蓋的用處可多了……

師：大家回答得都很好，那課前我提醒大家帶的瓶蓋和各種用具小朋友們都帶來了嗎

生：帶來了……

師：那好，讓我們在瓶蓋王國里暢游一番吧。

板書：巧用瓶蓋

二、整體感知課文：

師：那現在請小朋友們把瓶蓋擺放在你們的桌面上并用瓶蓋擺出不同的造型來，我看誰擺出的造型多。

師：小朋友們好樣的，我看大家擺出了很多造型，下面請小朋友們說說這些造型像什么

生1：像太陽、像鍋蓋，像向日葵;生2：像旗子、像小花，像環形的圓;生3：像……

師：學生們回答得很好，可見小朋友們都懂腦筋了，那用瓶蓋還能制作什么手工品，又如何制作呢針對這些問題，咱們可以從課前我展示給大家的那件娃娃臉貼圖談起。

師：我知道大家都很喜歡這件娃娃臉貼圖，小朋友們，你們也一定很想了解它的制作過程吧，那下面讓我們看一下它如何制作出來的。

教師示范制作過程(板書)：1、在卡紙上先畫出劉海;2、把畫出的劉海粘貼在瓶蓋上后，再在瓶蓋相應位置畫上眼睛、鼻子，嘴巴。

師：娃娃臉貼圖制作起來不復雜效果卻很好，我相信這激起了大家用瓶蓋制作手工品的興趣了吧，而我們的課本上也介紹了一個簡單的小蟲制

作模型。下面讓我們大家一起按課本中的方法1的步驟用瓶蓋來制作小蟲模型吧。

板書：

制作步驟：1用卡紙把瓶蓋包起來;2、在瓶蓋周圍加造型并粘貼到瓶蓋上;3、在卡紙上添裝飾。

師：小朋友們制作的時候一定按要求來做，做手工品要專一、眼到手到，還要按步驟來做，這樣制作的手工品才會好看、精致。

生：(起動手)

師：小朋友們制作的小蟲模型真是各式各樣的，現在讓我們一起來看看小朋友中誰制作的小蟲模型最好看

生1：某某某;生2：某某某.

師：看來大家都認為某某某制作的模型最好看，那小朋友們知道某某某制作的模型為什么好看嗎

生1：瓶蓋包得嚴實、整齊;生2：造型添加得好，圖案整齊有條理;生3：裝飾也很漂亮，顯示了這位學生很好的美術功底……

師：這幾位學生都找到了小朋友制作模型漂亮的原因，那大家能看出自己或別的小朋友制作模型不漂亮的地方嗎

生：A同學用卡紙包瓶蓋的時候包得松，粘貼也不牢固;B同學造型添加得不好，造型要剪得對稱，粘貼也要對稱;C同學在包瓶蓋的卡紙上畫的裝飾太凌亂，沒條理……(這是教孩子如何制作好的手工品，也可以換成教師講解，課堂的生成需要靈活運用，教案是契子，關鍵是教師如何把握和調控。)

師：按照這幾位同學的建議，小朋友們動手改改自己制作的小蟲模型好不好

生：好。

生動手，教師做指導(這是課堂環節的一部分，教師明白就好，在正式的教案里可以刪除這句話。)

師：經大家這一改進，小朋友手里的小蟲模型制作都變得好看了很多，那現在小朋友們對如何制作好手工品有沒有自己的看法。

(板書)生1：要眼明手快;生2：要重視每一個制作步驟;生3：要用心專一，不急不躁;生4：還要有一定的美術功底。(這些總結也可以有教師來說，課堂的生成需要教師的靈活運用，這是教學生如何創作好的作品。)

師：小朋友們的見解都很好，那根據我們的認識來看看課文中方法二制作的小人玩具模型吧。

師：在這節課開始之前，我已給小朋友們展示了娃娃臉貼圖的制作過程，我們該如何給小人按上身體和手呢這制作步驟包括粘瓶蓋和加裝飾，大家可以把課文中介紹的方法二認真看一下(這個制作方法課文中有，22頁，它的詳細步驟為：1、包瓶蓋，用卡紙把瓶蓋包起來，也就是娃娃臉貼圖的制作過程，不同的是，課本中的娃娃臉貼圖中的劉海是用瓶蓋制作的，把黃色的瓶蓋剪成一縷縷的，粘貼上瓶蓋的上部當做劉海，也可用其它顏色的瓶蓋;2、粘瓶蓋，把3個瓶蓋粘貼在一起，再把另三個瓶蓋粘貼在一起，最后把粘貼的相同的兩組瓶蓋粘貼在娃娃臉貼圖的下邊，相當于娃娃的身體;3、再用卡紙或塑料剪兩個手的造型粘貼在每組的第一個瓶蓋的相應位置充當手)。

板書：粘瓶蓋、加裝飾。

生：齊動手

師：這次的手工模型制作，小朋友們進步很明顯嘛，制作手工品不僅培養了我們的動手能力，還給我們美的熏陶，而用瓶蓋可以制作很多手工品的，小小瓶蓋用處大著呢，真可謂“不做不知道，一做滿堂彩”啊。

三、拓展：

師：除了課本上的這些，大家想一想還能用瓶蓋做些什么，可以小組討論一下。

生1：還可以給瓶蓋添置織物，把瓶蓋制作成美麗的扣子。生2：用瓶蓋還可以制作成閃耀的星星，漂亮的模型。生3：用瓶蓋還可以制作成象棋、門簾，盛開的鮮花……

師：小朋友們回答得都很好，可見大家是動了腦筋的。大家發揮自己的想象和審美能力，讓瓶蓋成為我們手中的寶吧，不過，大家動腦也要動手啊，再說，把自己想象的東西用瓶蓋制作出來也是很奇妙的事啊。

四、總結：

師：通過這節課的學習，大家知道了小小瓶蓋的奇妙用處，其實現實中有很多廢棄材料都可以“變廢為寶”的，這要求我們多動腦多動手并發揮自己的審美想象空間，平時我們還要學會與別人協商和合作。當廢棄材料“變廢為寶”了，我們的社會就會干凈、整潔很多，人們也會有了環保意識。為還社會一個干凈、整潔的環境，小朋友們要學會把廢棄材料“變廢為寶”，讓我們為社會貢獻自己的一份力吧。

五、布置作業：

1、用瓶蓋制作一個較為復雜的玩具。

2、分析制作的玩具用了哪些美術知識。

六、簡要板書：

1、巧用瓶蓋

2、在卡紙上先畫出劉海;2、把畫出的劉海粘貼在瓶蓋上后，再在瓶蓋相應位置畫上眼睛、鼻子，嘴巴。

3、制作步驟：1用卡紙把瓶蓋包起來;2、在瓶蓋周圍加造型并粘貼到瓶蓋上;3、在卡紙上添裝飾。

4、要眼明手快;要重視每一個制作步驟;要用心專一，不急不躁;還要有一定的美術功底。

5、制作步驟：……粘瓶蓋、加裝飾……

6、拓展

7、總結

8、布置作業