遼寧省鐵嶺市2019年七年級上學期語文期末檢測試題(模擬卷三)_

2023年12月26日發(作者：新月派)

遼寧省鐵嶺市2019年七年級上學期語文期末檢測試題(模擬卷三)

一、選擇題

1．下列句子中劃線的成語使用不恰當的一項是（ ）

A．班主任很善于發揮每個同學的長處，大家各得其所 ， 各盡所能地為班級做出自己的貢獻。

B．這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。

C．參觀完所有場館，他喜出望外地宣布：我終于看完了所有的景點！

D．小孩子遇事要和父母商量，不要自作主張。

2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是( )

A．鳥巢 撩亮 蒞臨人間

B．襄上 發髻 咄咄逼人

C．屋檐 瑯潤 呼朋引伴

D．水藻 兩鬢 花枝招展

3．下列加點字的書寫或注音有誤的一項是（ ）

A．搖擺 牛棚 禱告（dǎo） 笑嘻嘻（xī）

．．．．B．跳舞 告訴 嗅到（xiù） 一聲不響（xiǎng）

．．．．C．花瓣 廷院 膝上（qī） 羅摩衍那（yǎn）

．．．．D．沐浴 黃昏 匿笑（nì） 吉檀迦利（tán）

．．．．4．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )

A．他們雙方的意見存在很大分歧，從而導致談判一度被迫中止。

．．B．這的確是個兩全其美的辦法，能夠讓你從此安下心來專心學習。

．．．．C．晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打開了電腦，媽媽在追劇，我則埋頭寫作業，我們各得其所，互．．．．不干擾。

D．學習如長途跋涉，不怕慢就怕站，只要你能堅持不懈，終有一天你會實現自己的目標。

．．．．．．5．下列詞語的字形和加點的字讀音無誤的一項是（ ）

A．鳧水 哺乳(bǔ) 神采奕奕(yì)

．．．B．懲誡 瞑目(míng) 畏罪潛逃(qián)

．．C．魁梧 悵然(zhàng) 怪誕不經(jīng)

．．D．馴養 嗔怪(chēn) 大相徑庭(jing)

．．二、名句名篇默寫

6．（題文）古詩詞默寫。

（1）______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（2）______，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）遙憐故園菊，______。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）《夜上受降城聞笛》一詩中運用比喻的修辭手法來描寫景色的句子是______。

三、詩歌鑒賞

7．十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1）詩中“僵”“尚”二字用得好，請你說說理由。

2）本詩表達了作者怎樣的愿望？

四、綜合性學習

8．綜合實踐活動。

每年五月的第二個星期日是母親節，為了表達對母親的敬意，你所在的班級開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學習活動，請你也來參加，并按照要求，完成下面的題目。

(1)在母親節到來之際，請你寫出一句關于母愛的古詩詞名句，并向班內同學提出一項活動倡議。

①詩詞名句：_________________________________

②活動倡議：_________________________________

(2)請你根據李睿娜同學搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子補充完整。

材料一：每天吃過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。

(梁曉聲《母親》)

材料二：你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個人就是娘，這個人就是媽。

(劉和剛《母親》)

母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；母愛是__________________，__________________；母愛是_________________，____________________。

五、文言文閱讀

9．閱讀下文，回答問題。

郭伋不失信童兒

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖③，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事④。計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。

（選自《后漢書·郭伋傳》）

[注]①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。②西河美稷：地名。③訖：完畢。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野的亭子。

1）解釋下面句中加點的詞語。

（1）及事訖______

．（2）先期一日______

．2）用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”

（2）使君何日當還？

3）本文和《陳太丘與友期行》告訴了我們一個同樣的道理：______。但從選材角度看，《陳太丘與友期行》選取的是友人：“無禮”“無信”的反面例子，本文選取的是______的正面例子；從表達方式看，《陳太丘與友期行》側重______，本文側重記敘。

4）郭伋的做法給了你怎樣的啟示？

10．閱讀文段，回答問題

從百草園到三味書屋(節選)

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

1）作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程，有什么作用？

2）選文第三段在內容和結構上有何作用？

3）“三味書屋”的先生是一位學問淵博的老者，文中“我”對他的看法是( )

A.他打擊了學生的求知欲，“我”很討厭他。

B.他對“我”很嚴厲，“我”認為這束縛了兒童的身心發展，所以對他很不滿。

C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，“我”覺得他很可笑。

D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，“我”對他很恭敬。

六、現代文閱讀

11．閱讀下面的文字，回答問題。

胡老師的木箱

陸天明

①當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態度。

②它總能讓我想起十四五歲在鄉中心小學任教時，跟我同宿舍的一位胡老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。學校里有一些同事不怎么瞧得起他，經常拿他的一些生活瑣事上的“陋習”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。

③只要有一點兒空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么，寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個木箱里，不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個土布做的袋子里，帶到鎮街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放進木箱里。應該是被人退了回來。

④一次寒假后，他沒能及時返回學校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血，肺上出現空洞，不止一個。那時候，雖然已經有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，幾乎還是沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現在了我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來料理自己的后事的。

⑤他從床底下拽出那個木箱，請我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發亮了。在火光的映照下，他臉上呈現出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我的幫扶下，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續寫完它。”“寫完它？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問。“當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點兒體會和想法的。我一直想把它整理出來。現在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點火星淹滅。他才說了句：“現在可以了，可以了……”

⑥后來他再也沒回過鄉中心小學。

⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數極平

凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現出金碧輝煌的效果，但正是這一塊塊灰暗的水泥和粗陋的磚塊以它們的堅韌和執著，甚至是“犧牲"，構筑起了金碧輝煌的底架。

⑧我們看到“普通"的偉大了嗎？

⑨我們真心承認“普通”之不可或缺了嗎？

⑩我們愿意為無數個“普通"做出的犧牲、付出的代價做一點兒實實在在的彌補嗎？

⑾我問小雨。它依然悄悄地漸瀝著。不聲不響地滴答著……

（有刪改）

1）第⑦段開頭寫道：“那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。”請結合上下文說說“我”為何“震驚”。

2）文章主要寫胡老師，為什么開頭和結尾都寫到了“小雨”？

3）品析文章⑧——⑩段，說說這幾段文字在表達上的妙處。

4）任選以下一則鏈接材料，聯系本文，談談你對“普通人”的理解和感受。

材料一

有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家帶送，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

一節選自楊絳《老王》

材料二

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。

一袁枚《苔》

12．閱讀《濟南的冬天》選段，回答問題。

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1）概括這段文字描寫的內容，并說說它的特點。答：_______________

2）對“矮松”的描寫理解錯誤的一項是（ ）

A．矮松“越發的青黑”是因為有白雪的映襯。

B．“樹尖上……白花”是個比喻句，“白花”比喻矮松樹尖上的積雪。

C．小雪后的矮松“好像日本看護婦”，寫出了矮松的小巧、可愛。

D．“好像日本看護婦”是擬人化的寫法，意思是仿佛這些矮松在溫柔地呵護著冬天的小山。

3）文中哪些地方表現了“小雪”的“小”？

答：_______________

七、作文

13．以“人和動物”為話題寫一篇作文，題目自擬。

要求：（1）語句通順，描寫要生動具體，注意抒發真情實感。（2）不少于600字。

【參考答案】***

一、選擇題

題號 1 2 3 4 5

答案 C D C B A

二、名句名篇默寫

6．峨眉山月半輪秋；正是江南好風景應傍戰場開一夜征人盡望鄉回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜

三、詩歌鑒賞

7．1）“僵”寫出了詩人晚年生活的凄涼，“尚”表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情。

2）表現了詩人要為收復失地、統一國家而獻身的愿望。

四、綜合性學習

8． 誰言寸草心，報得三春暉。 舉辦一次以“感恩母親”為主題的演講或征文比賽活動；替母親做一次家

務勞動；送一束康乃馨給母親。 兒女酣眠時細密的針腳 那份辛苦陪伴我們入夢 兒女童年時風雨中的接送 那份呵護陪伴我們成長

五、文言文閱讀

9．1） （1）等到 （2）約定的日期

2） （1）（孩子們）回答說：“聽說使君來了，很高興，特意來這里迎接。”

（2）使君哪一天能回來？

3） 做人要講信用 郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童） 描寫（或：對話描寫；語言描寫）

4） 示例：成人要為兒童做出好的表率；對兒童也要說話算數；做人要言行一致。

10．1）表現了對兒童捕鳥時的興奮驚喜，突出了百草園的無限樂趣。

2）內容上寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現了對百草園生活的眷戀和惜別之情，結構上起了承上啟下的作用。

3）D

六、現代文閱讀

11．1）胡老師非常普通，甚至讓“我”和其他一些同事有些瞧不起。但“我”沒想到他的木箱子中保存的是他一直以來教學的心得，他在臨死前還惦記著要完成自己未竟的整理工作。他對教育的執著和熱愛令“我”深感意外和震驚，使“我”內心產生了深深的愧疚。

2）胡老師雖然平凡普通，但在被人輕視和遭受病痛折磨的情況下，依然堅定而執著地熱愛著教育事業，這和“小雨”恬靜、謙和持久的含蓄、不露聲色的執著的特點極為相似。文中描寫“小雨”，烘托和贊美了胡老師平凡中的不凡。

3）文章⑧一⑩段都是獨句成段，又都采用了疑問句的形式。作者通過步步追向，催人思考對待“普通”應有的態度，強調人們應該看到“普通”的偉大，真心承認“普通”之不可或缺，并為其做一點實實在在的彌補。

4）示例：在我身邊，有許多像胡老師和老王這樣的普通人，他們或許貧困，或許卑微，但依然恪盡職守，從不自暴自棄，正是他們構筑了社會的根基，他們值得我們尊重和贊美。

12．1）薄雪覆蓋下的山 特點：秀氣

2）D

3）雪中的矮松；披雪的山尖；微微露出點粉色的薄雪

七、作文

13．人與動物

我曾在銀屏上看到這樣一個畫面：一支獵槍對準了一只正在喂奶的母猴。母猴發覺了，眼中流露出哀憐，將懷中小猴高高舉起，放在樹上，自己跪了下來，用手拍打自己的胸脯，意思是要殺就殺我吧，不要傷了孩子。要是你是那個獵人，你忍心開槍嗎？

在精神文明日趨發達的今天，人類往往把自己的感情看得很重，常常認為動物是無感情的。其實不然，動物有時情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用來罵人便是很好的證明。許多人動不動拿狗來發泄情緒，一腳踹在狗肚上，狗哀叫著走開了，但它不會記仇，過后仍然對你很好。此時的人類會不

會感到慚愧。人們竟沒有像一向被自己視作下賤的東西那樣不記仇恨，還在那里喊什么寬容，可笑！人類很聰明，真的非常聰明。人類不但會利用自己的感情，而且會利用動物的感情。獵人在捕熊時，要是一只夾子夾住了一只母熊，他不會急于捉住，而是等另一個公熊過來，往往“一夾雙熊”。人類真的是好聰明，聰明得有些殘忍。其實，往深處想一想，動物也是地球上的主人，是地球上的“另類人”，我們無權剝奪它們的生存之權。親愛的美食家們，當你們一口一口吃著動物肉的時候，有沒有想到自己是在吃另類的“人肉”，人吃“人”，恐怖！請愛護動物，讓它們成為你的朋友，這樣的朋友不會出賣你，絕對信得過，可比真正的人類好多了。