幼兒園大班語言公開課故事教案《小熊過橋》含反思

2023年12月26日發(作者：生日詩歌)

幼兒園大班語言公開課故事教案《小熊過橋》含反思

【活動目標】

1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情，體驗小熊過橋以后的勝利心情，培

養自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發揮想象力、語言表達能力，并用語言、表情或動作表現故事內

容。

3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，看圖講述故事。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

【活動重點】

理解故事的內容，增進自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣

賞動畫、理解故事內容的基礎上看圖講述故事。

【活動難點】

幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。

【活動過程】

一、幼兒體驗過“小竹橋”時害怕、緊張的心情，體會過橋以后勝利的心情，

培養自信、勇敢、不怕困難的精神

師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片，想看嗎?可是我們去看動畫

片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時一定注意安全，不推不擠。

幼兒走過“小竹橋”。

師：小朋友過橋后心情如何?啟發幼兒運用各種形容詞表達當時的心情。

師：小朋友還能用自己的表情來表現自己現在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發

幼兒用表情或動作表現心情)

師：可是當大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

師：我們再用表情來表現當時害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結：從大家的表情可以看出當時真的很害怕，可是生活中還會遇到同樣

的困難， (教案.出自：)但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功

的快樂。 (本環節通過幼兒體驗“過橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表

情，為下面環節看圖講述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導幼兒看圖講述，理解故事內容的基礎上，有感情地講述

故事。

1.出示故事圖片，發散幼兒思維，培養幼兒觀察力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講述。

師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

幼兒講述。

師：請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。

幼兒較完整地講述故事。

教師小結：大家能夠通過觀察圖片發揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過

橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.欣賞無聲動畫片，發散幼兒思維，培養幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導幼兒能有感情地講述故事。

師：剛才我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環畫，請大家觀

察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯系自己“過橋”時的心

情，再來有感情地講述這個故事吧。

3.欣賞有聲動畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內容。

師：剛才的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個動聽的故事呢，我

們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎么做?

教師小結：我們不應該嘲笑別人，而應該給予朋友幫助和鼓勵。

4.為無聲動畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節。

三、結束環節：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、 自信地過橋

師：小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，勇敢、 自信、

不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當一名小勇士。

活動延伸：

1.學習歌曲“小熊過橋” 。

2.在區角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過橋

有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。 ”

媽媽說:“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給

姥姥帶去!”

小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了! ”

媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著

就走了。

小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊

走到上面就不敢動了，因為走起來左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉

高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小

熊要掉下河啦!”

小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也

在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這

么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著

叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠哪，聽不見呀。

熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭

來，對小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起

胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一

二，一二!嘿，真過去了。

過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點

頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。 (快思老師.教案網出處)但本班幼

兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很

理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方

式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有

實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班

幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說

說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為

什么。在活動過程中互動的環節也是沒有較好的考慮，互動的環節較少，沒有

讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以

后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。

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