小學科學16水滴的“旅行”(教案)學年科學五年級上冊蘇教版

2023年12月27日發(作者：檔案管理規范)

小學科學16水滴的“旅行”（教案）學年科學五年級上冊蘇教版

小學科學教案：水滴的“旅行”

一、教學目標：

1. 了解水的循環過程，明白水在地球上的“旅行”路線。

2. 理解地球水資源有限，明確保護水資源的重要性。

3. 能夠用簡單的語言描述水的循環過程。

二、教學重難點：

1. 理解水的循環過程。

2. 用簡單的語言表達水的循環過程。

三、教學準備：

1. 地球模型。

2. PPT或圖片資料。

3. 水循環的動畫視頻。

四、教學過程：

Step 1：導入（10分鐘）

1. 教師出示一杯水，向學生提問：水是從哪里來的？

2. 引導學生思考水的來源，并幫助他們找到問題的答案：水來自地球上的湖泊、河流和海洋。

3. 告訴學生，今天我們要學習關于水的“旅行”，即水的循環過程。

Step 2：呈現（15分鐘）

1. 教師使用地球模型，向學生展示地球表面的湖泊、河流、海洋以及云朵。

2. 讓學生觀察地球模型，引導他們注意地球上的水體都是相互聯系的，并與云朵有著密切關系。

3. 展示相關圖片資料，讓學生了解水蒸氣從地面上升到云層，并形成云朵。

Step 3：講解（20分鐘）

1. 教師使用PPT或圖片資料，講解水的循環過程。依次介紹蒸發、凝結、降水和地表徑流等過程。

2. 引導學生思考問題：為什么湖泊、河流和海洋的水一直都不會用完？為什么地面上的水會變成云朵？

3. 講解完畢后，教師提供示意圖和文字描述，讓學生總結水的循環過程。

Step 4：鞏固（15分鐘）

1. 教師播放水循環的動畫視頻，讓學生通過觀看視頻再次理解水的循環過程。

2. 分組活動：每個小組選擇一個角色（水滴、云朵、湖泊等），通過角色扮演描述水的循環過程。

3. 鼓勵學生在小組內分享并討論，最后展示結果。

Step 5：拓展（20分鐘）

1. 教師組織學生采集與水循環相關的資料、圖片或視頻，并進行分享。

2. 學生小組展示他們制作的關于水循環的手工制品或海報，并向其他同學講解自己的作品。

3. 鼓勵學生提出保護水資源的措施，并記錄在黑板上。

五、教學延伸：

1. 讓學生觀察降雨過程，并記錄下來。

2. 帶領學生考察附近的水體，例如河流、湖泊或水庫，并觀察及記錄其狀態和變化。

3. 向學生介紹關于水資源保護的知識，例如節約用水、防止水污染等。

六、課堂總結：

通過本節課的學習，我們了解了水的循環過程和水在地球上的“旅行”路線。我們也認識到地球上的水資源是有限的，我們應該珍惜并保護水資源。

七、教學反思：

本節課通過使用多種教學方法，如導入、呈現、講解、鞏固和拓展等，培養了學生的觀察力、思維能力和表達能力。同時，通過小組活動和展示，激發了學生的學習興趣和合作精神。在以后的教學過程中，可以結合更多的實踐活動，讓學生親自參與、感受和探究水的循環過程，深化他們對此的理解和記憶。