花城版小學音樂二年級上冊教案-全冊

2023年12月28日發(作者：少林傳世)

花城版小學音樂二年級上冊教案－全冊

1、《小朋友，愛祖國》

第一課時

教學目標：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲。

2、理解歌詞內容，從感受歌曲美得意境中，培養學生愛祖國的情感。

3、表現歌曲，為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。

教學重點：有感情的演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。

教學難點：為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。

教學技能：導入技能、彈唱技能。

教學課時：四十分鐘。

教學準備：卡片、鋼琴、編排舞蹈。

教學過程：

1、導入：考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，

老師現在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有 禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外， 還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

3、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

5、教師范唱：請同學們認真的跟老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我們已經感受了好幾遍歌曲了，現在請同學們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學生試著完整哼唱。

7、請學生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學們覺得比較難唱的呢？你找出來唱一唱。

8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學生要用熱情、歡快、有力的

情緒來演唱。再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

9、表現歌曲，為歌曲創編動作：這首歌曲這么優美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學們想不想看呢？帶領同學一起為歌曲編排舞蹈動作。

10、課堂總結：

小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了， 我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現在開始好好學習，將來才能把我們的祖國建設的更加美好。

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1、《小朋友，愛祖國》

第二課時

教學目標：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲。

2、理解歌詞內容，從感受歌曲美得意境中，培養學生愛祖國的情感。

3、表現歌曲，為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。

教學重點：有感情的演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。

教學難點：為歌曲創編動作，完整的表現歌曲。

教學技能：導入技能、彈唱技能。

教學課時：四十分鐘。

教學準備：卡片、鋼琴、編排舞蹈。

教學過程：

1、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外， 還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

2、考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，

老師現在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有 禮貌）

3、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學們可以跟著音樂小聲的演唱。

4、表現歌曲，為歌曲創編動作：這首歌曲這么優美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學們想不想看呢？帶領同學一起為歌曲編排舞蹈動作。

跟琴哼唱歌曲：我們已經感受了好幾遍歌曲了，現在請同學們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學生試著完整哼唱。

5、

跟琴哼唱歌曲：我們已經感受了好幾遍歌曲了，現在請同學們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學生試著完整哼唱。

6、課堂總結：

小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了， 我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現在開始好好學習，將來才能把我們的祖國建設的更加美好。

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1、《溫暖的家》

第一課時

教學目標：

1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。

2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。

教學重點難點：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。

教具準備：鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

教學過程：

一、組織教學 1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。 2、師生音樂問好。

二、激趣導入

1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一顆生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。

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2、課件展示嬰兒成長一些圖片。 師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

4、揭示課題。

師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

三、學唱歌曲

1、聽賞歌曲《溫暖的家》 師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

2、二次聽賞歌曲 提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調?是用什么情緒演唱的？

3、朗讀歌詞 老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。

4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。

5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾

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正錯誤。

6、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

7、音樂接龍游戲，鞏固學習 小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。

8、游戲創編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的游戲： （1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創編一些動作。 （2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。 （3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？ （4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現的自信心和團結互助的友愛精神）

四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》 師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住

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了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

1、《溫暖的家》

第二課時

教學目標：

1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。

2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。

教學重點難點：能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。

教具準備：鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

教學過程：

1、朗讀歌詞 老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。

2、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，

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說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。

3、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。

4、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

5、音樂接龍游戲，鞏固學習 小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。

6、游戲創編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的游戲：

（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創編一些動作。

（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。

（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？

（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？

教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表

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現的自信心和團結互助的友愛精神

四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》

師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。

你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢

生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。

2、《五聲歌》

第一課時

教學目標：

1、唱會歌曲《五聲歌》，在歌曲出現唱名的地方，學生能慢速地跟隨老師一起打手號唱準由這5個音組成的旋律樂句。

教學重點難點：

學生能慢速地跟隨老師一起打手號唱準由這5個音組成的旋律樂句。

教具準備：課件。

教學技能：彈唱技能。

教學課時：四十分鐘。

教學過程：

一、課堂常規：

1、堅持在每節音樂課開始播放音樂，讓學生排隊自由律動進教室（不限制動作），但是

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要求將強、弱、快慢表現出來。比如：音樂強時跺腳，動作大點。

2、音樂弱時輕聲走，動作小點。而快慢通常在歌曲的前奏時已經體現出來，所以可以律動后詢問學生對歌曲快慢的感覺，對歌曲風格的認識。

二、聽音樂，打手號可以做為這節課最主要的教學方法，Sol——5 ，是歌曲中出現最多的音，可作為切入口。

1、聽與手號☆聽：找出歌曲中音的組成1 2 3 5 6，并找出出現最多的音 5 ☆教5

的手號：手心向內，五指并攏側放，好象照鏡子的動作。

☆聽，做：聽到音樂中出現5 ，就做出 5 的手號。 ☆做：教學生其他手號，并練習。（3

手心向下，五指并攏平放）

☆聽，分組做手號：把學生分成五組，各給一個音，聽音樂聽到自己組的音做相應的手

號，然后交換練習。

2、學唱在反復聆聽中，學生對旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音準。

3、邊唱邊打手號：邊唱邊打手號。

4、歌曲強弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1 ，強唱。

5、課后練習：小組討論，練習手號。

2、《簫》第一課時

教學目標

1、認識簫。

2、能夠體會到歌曲抒發的感情，體會對生活的熱愛之情。

教學重難點：

1、學會唱最后一句。

2、體會到歌曲抒發的感情。

教具準備：課件。

教學技能：吹奏技能。

教學課時：四十分鐘。

教學過程：

1、圖片音樂導入（1）介紹樂器，吸引注意同學們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，

下面讓我們一起去認識一下吧！（展示樂器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對，是大號。下面看看

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這位呢？誰能告訴老師它的名字呢??(展示六種樂器，進行簡介。）

最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）

大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？（悠揚動聽。）

你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）

2、聽歌學旋律

今天我們學習的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。（板書課題。

）下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準備

認真聽歌哦。（播放歌曲《簫》。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。（1）這首歌有兩段。（錯。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱到會了為止，重點是最后一句。）不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。（板書“吁”。）

3、朗誦歌詞，樹立感情基調大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是

yu。（板書“yu”）下面 老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達了什么樣的感情？（朗讀歌詞，

配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。

）邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）

4、學習歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！

3、《閃爍的小星》第二課時

教學目標：1、復習已經學過的音3 5 6 1

2 。2、學習一個新的音高4（fa）。

3、讓學生觀察3---4這兩個臺階的高度與其他各音之間有何不同引出半音關系。

教學重點：學習一個新的音高4（fa）。

教學難點：讓學生觀察3---4這兩個臺階的高度與其他

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各音之間有何不同引出半音關系。

教具準備：課件。

教學技能：彈奏技能。

教學課時：四十分鐘。

教學過程：（一）討論式導入（10分鐘）

師：同學們在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…

師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準備好了嗎？好了，現在出發啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、衛星……

師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

生：一閃一閃的、亮晶晶的、發光的…

師：誰能用動作學學星星發光的樣子？

生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。生：…

（二）新課講授（20分鐘）

1.初聽歌曲（2分鐘

師：接下來我們就一起來欣賞一首關于星星的歌曲，大

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家可以一邊欣賞一邊學學星星閃爍的樣子！【聽錄音】生：…

師：大家表現的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節奏！

生：…

2.學唱歌曲（10分鐘）

師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學唱這首歌曲吧！生：…（學生學唱）

①教師彈琴完整演唱，學生哼唱。

②第一段教唱，學生自然的聲音唱。復習反復記號。

③學生自學第二段。整首樂曲演唱。

④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）

（三）樂器伴奏（10分鐘）

師：大家唱的真棒，那現在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？

生：…（學生自主討論提出）

串鈴X X X X

（四）舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？

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生：（自主討論表演）

（五）小結（2分鐘）師：課堂小結今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發光的小星星，其實夜空中的

神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》，學生隨音樂自由動作，在音樂聲中結束本課。

4、《恰利利，恰利》第一課時

教學目標：

1、通過學唱歌曲，讓學生體驗印尼莊稼人勞動的熱情，激發學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

2、通過主動探究，自主學唱歌曲，能運用已學過的節奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學習。

3、通過簡單的二聲部合唱表現田間勞作的場景，學會控制唱歌時的音量和力度，能更好地表達歌曲內容，培養學生的合作意識及聲部均衡意識。

4、感受印度尼西亞的民族音樂風格，理解世界多元文化價值觀。

教學重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。

教學難點：學會二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。

教學課時：一課時

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教學準備：1、多媒體課件；2、鋼琴；3、自制打擊樂器——沙錘。

教學過程：

一、情境導入，律動激趣。 請學生在教室入口排好隊，在老師的帶領下聽著音樂，律動進入教室，當走到自己位臵時在老師的帶領下跳一段印尼特色舞蹈。

二、自主探究，學唱歌曲。

1、學生自主學習歌曲前半部分。

（1）拍讀拼音。 A、朗讀拼音部分：“qià lì lì qià lì qià pēng pēng ， shā lā lā gē tù shā tuó pēng 。”

B、帶聲勢拍節奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。

（2）拍讀兒歌。 A、請學生分小組按節奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。B、點出課題，理解歌詞大意。 C、播放 《恰利利、恰利》前半部分的范唱。

（3）自主學習前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。

A、學生自主學習歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學習，一組學唱一句，以小組匯報的形式來展示。 B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時速度由慢

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至快。 C、完整演唱。提示學生注意歌唱時的心情、節奏、速度。2、分聲部學習歌曲合唱的部分。

（1）學習第二聲部。 （2）學習第一聲部。 （3）分聲部合唱：師生合作練習，學生分組練唱。 （4）完整演唱。

三、創編表演，體驗情感。

（1）用自制打擊樂器——沙錘為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律感受。

（2）完整演唱歌曲，學生載歌載舞。 分組創編動作進行表演唱（請出跳舞的同學，其他同學伴唱和用樂器“沙錘”伴奏）。

四、暢談收獲，音樂拓展。

1、交流本節課學習收獲。

2、用最有特色的印尼舞蹈動作，教師引領學生“跳”著離開教室。

5、《兩顆星星》第一課時

教學目標：

接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感。

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教學重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。

教學難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。

教學課時：兩課時

教學準備：1、多媒體課件；2、鋼琴。教學課時：一課時

教學過程：

一．組織教學

1.師生問好。2.音樂欣賞。

帶領學生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻。

3.發聲練習。

1 3 5 6 5 3

Mi hi hi hi hi hi

1 3 5 6 5 3 1— Ma ha ha ha ha ha ha

A.斷音練習。（喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐）。

B.連音練習。

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）。

調整情緒開始學習。用歌聲相互問好。

通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優美的童聲。

找到正確的發聲方法、聲音位置。

用正確的方法進行發聲練習，注意自己的發聲位置。

在聽賞的過程中帶領學生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發聲等。

5、《兩顆星星》第二課時

教學目標：

接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感。

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教學重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。

教學難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。

教學課時：兩課時

教學準備：1、多媒體課件；2、鋼琴。教學課時：一課時

教學過程：

二．復習6/8拍節奏。

1.出示上一課時所學過的節奏，帶領學生一起復習。

2.學習6/8拍新節奏。

a.學生自學節奏（口念）。

b.拍節奏體會6/8拍的強弱特點 復習已學過的6/8拍節奏。

a.自學節奏（邊劃拍邊讀）。

b.同桌糾正。

c.齊讀 。

用音符節奏譜表示節奏。

三．復習12/8拍的含義及特點。

1.提問：這個節拍我們可以怎么想象？

可以想成四組三拍子。

四．反復練習12/8拍的拍子。

5、《兩顆星星》第三課時

教學目標：

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接觸12/8拍的歌曲，體會《兩顆星星》中表達的自豪情感。

教學重點：能完整地、有表情地演唱歌曲《兩顆星星》。

教學難點：能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。

教學課時：兩課時

教學準備：1、多媒體課件；2、鋼琴。

教學過程：

一、組織教學。

1.師生問好。

2.音樂欣賞。

二、復習12/8拍的拍子。

三、復習《兩顆星星》的歌譜。

1.復習相同樂句的旋律。

2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）。

2.注意連線的作用。

a.三連音的作用。

b.劃拍時速度要均勻 。

四、填上歌詞。

1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方。

2.鞏固學習。

1.低音部分我們該怎么演唱？

2.用自信地情緒演唱歌曲 A.輕輕地慢速演唱。

B.找出難唱或容易唱錯的小節。

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C．互相學習，填上歌詞。

氣息下沉，但聲音位置不能低。

用自信地聲音演唱。

五、小結

和學生一起觀看電影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段。

觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。

6、音樂欣賞《獅王進行曲》第一課時

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力和表演能力。

教學重、難點：通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。

教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。

教學過程：

一、創設情境：1、導言：今天，老師將要帶領同學們去效游。

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態表演）。

青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳

小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠

松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

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二、感受音樂：1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

6、音樂欣賞《獅王進行曲》第二課時

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現手段的體驗，培養學生的創造能力和表演能力。

教學重、難點：通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。

教學準備：磁帶、錄音機

教學過程：

一、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發表了它的宣言。（學生回答，根據回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4

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次）

二、了解獅王。

（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

三、表演訓練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛兵），它還會帶著一顆獅子呢!

2、師表演。（選一顆獅子，四個衛兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學生表演好的展示。

四、總結。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

7、《老爺爺趕鵝》第一課時

教學目標：

1.能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重、難點：

1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串

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調”現象。

教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、 導入。

師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節奏，看誰模仿的最準確。

有個 老爺 | 爺 — | 進城 趕群 | 鵝 — | 聽到 有人 | 喊 — | 要買 一對 | 鵝 —|

爺爺 回答 | 說 — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個 | 舞 — | 送你 一對 |鵝 — |

嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎

嘎0 |

學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。

師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。

嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |

學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。

師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。

學生分成兩組進行練習。

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生：老師，我們兩組不是同時結束的。

師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節，所以早結束一小節，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結束嗎？

生：老師，這不容易，A組同學多讀 一小節就可以同時結束了。

師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節重復一遍。

學生分組練習。合作練習。

二、學唱歌曲。

師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。

學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節。

師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)

師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）

師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著

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伴奏一起來完整的演唱一遍吧。

7、《老爺爺趕鵝》第二課時

教學目標：

1.能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重、難點：

1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。

教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、輪唱練習。

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師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學唱到第二小節時開始的。

師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。

生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）

師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？

生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？

生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發現節拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍……

師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。

生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）

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師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

7、《老爺爺趕鵝》第三課時

教學目標：

1.能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重、難點：

1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。

教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。

教學過程：

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師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。

生：（分小組討論、練唱）

師：哪顆組先來展示？大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣的。

生：（小組展示、評價，集體學唱）

師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。

生：（各小組練習輪唱）

7、《老爺爺趕鵝》第三課時

教學目標：

1.能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。

2.能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重、難點：

1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。

2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。

教學準備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。

教學課時：一課時。

教學過程：

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師：哪顆組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？

生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）

師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛黃河》給你什么感覺？

生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？

生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。

師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。

8、《十只小豬過河》第一課時

教學目的：

在學會這首歌的同時，給學生一個展示自己的平臺，讓學生在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。

教學重點難點：

難點：學生表演動作的雷同，缺乏創意。

重點：歌曲的演唱，小豬的表演。

教學用具：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內容的動畫課件。

教學過程：

一、組織教學：1、教學常規：師生問好、發聲練習（3`）

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2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學們告訴我，他們家有幾口人？

3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）

4、學生找出答案，并回答。（7`）

二、新歌教學：

1、談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學們想聽嗎？（想）放一遍，想學嗎？好，我們大家一起來學習這首歌，好嗎？

2、歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。

3、學生用聽唱法學習歌曲二——三遍。

4、學生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。

5、找5—6位同學上來演唱一遍。（12`）

8、《十只小豬過河》第二課時

教學目的：

在學會這首歌的同時，給學生一個展示自己的平臺，讓學生在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。

教學重點難點：

難點：學生表演動作的雷同，缺乏創意。

重點：歌曲的演唱，小豬的表演。

教學用具：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內容的動畫課件。

教學過程：

三、唱游教學：

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1、同學們的都很有表演天賦。有同學愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？

2、請幾個同學上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學他的，好嗎？

3、 十個同學上來表演，把十個不同的頭飾分別發給十個同學，表演得好的同學我們給他頒發一個金獎章。

4、對十只小豬進行評獎。（10`）

四、課題發展

1、談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。

2、老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學？先叫幾個同學表演，請表演得好的同學邀請同學們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結束今天的課。

五、課堂小結。

8、《如果你高興》第一課時

教學目的：

1、學習美國風格的歌曲《如果你高興》。

2、在唱游活動中培養學生即興創作的能力。

教學重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作表演的引導。

教學難點：歌曲中弱起小節及歌唱氣息的處理。

教學課型：唱游課。

教具準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

教學課時：一課時。

教學過程 ：

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一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。

三、導入 ：出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學習。1、聽歌曲錄音范唱。

學生體會歌曲內容、情緒、速度等。

2、節奏（略）讀拍。

弱起是本課節奏特點之一，引導學生適當運用氣息。

8、《如果你高興》第二課時

教學目的：1、學習美國風格的歌曲《如果你高興》。

2、在唱游活動中培養學生即興創作的能力。

教學重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作表演的引導。

教學難點：歌曲中弱起小節及歌唱氣息的處理。

教學課型：唱游課。

教具準備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

教學過程 ：

3、聽唱歌曲。

按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

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4、跟隨伴奏歌唱。

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演。

1、在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍。

先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。

六、 結束教學

在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。

9、《憫農》第一課時

教學目標： 1.通過歌唱《憫農》一曲，讓學生體驗農民伯伯耕種的艱辛，懂得珍惜糧食，尊重農民。伯伯的勞動成果，培育孩子們的美好的情操。

2.教師運用多媒體課件輔助教學，讓孩子們感受樂曲中描繪的農民伯伯耕耘的情景，體驗勞動的艱辛。

3.通過師生在音樂教學過程中的全面互動，激發和培養學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，理解音樂，表現音樂。

教學重難點：指導學生歌唱和體驗以古詩創編的歌曲《憫農》。

教學準備：鋼琴、課件。

教學過程：

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一、復習和導入（3 分鐘）

用歌唱旋律的形式，作為課前問候語。 講解和活動（閱讀、思考、分組討論、分享）

二、情景導入，激發興趣。

1. 師生隨著音樂律動進音樂室。

2. 師生有感情地朗讀古詩《憫農》。

3. 老師隨著音樂伴奏有節奏地讀歌詞。

4. 讓學生比較兩次朗讀的不同。

5.、揭示課題《憫農》。

三、學唱新歌，感受音樂。

1. 播放歌曲，學生律動。 2. 說說歌曲的拍子、速度和情緒。

3. 師生用“嗚”哼唱歌曲上部分的旋律。

4. 學唱上部分的歌詞。

9、《憫農》第二課時

教學目標： 1.通過歌唱《憫農》一曲，讓學生體驗農民伯伯耕種的艱辛，懂得珍惜糧食，尊重農民伯伯的勞動成果，培育孩子們的美好的情操。

2.教師運用多媒體課件輔助教學，讓孩子們感受樂曲中描繪的農民伯伯耕耘的情景，體驗勞動的艱辛。

3.通過師生在音樂教學過程中的全面互動，激發和培養學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，理解音樂，表現音樂。

教學重難點：指導學生歌唱和體驗以古詩創編的歌曲《憫農》。

教學準備：鋼琴、課件。

一、教學過程：

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1. 師生用“嗚”哼唱歌曲下部分的旋律。并讓學生說出最后一句的速度是漸漸地慢下來。

2. 學唱下部分的歌詞。讓學生說出最后一句共唱了2次。

3. 全班把歌曲的上下部分的歌詞連起來唱一唱。 4. 教師指導難唱的地方。

4. 學生再跟鋼琴伴奏唱歌曲。 6. 生生接唱，并請學生用碰鐘為這首歌曲伴奏。

三、音樂實踐，提高能力。 1. 學生拿鋤頭律動，唱歌曲。

2. 請學生扮演農民拿鋤頭律動、扮演稻穗做搖擺的律動，其他學生唱歌曲。

四、結束本課，律動離開。

這節音樂課，我們學會了以古詩創編的歌曲《憫農》，還懂得了要珍惜糧食，尊重農民的勞動成果。播放歌曲《憫農》，學生律動愉快地離開音樂室。

練習

1、有節奏地朗讀《憫農》，并跟著鋼琴哼唱。

2、作業和或擴展(2分鐘) 珍惜糧食、珍惜生活，尊重別人的勞動成果。

10、《螃蟹歌》第一課時

教學目標：

1、通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的 情緒。

2、學習用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。

教學內容：學唱歌曲《螃蟹歌》。

教學重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》。

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教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、 導入。

1、 老師：同學們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）

二、節奏練習 老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節奏打準確。

X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖

三， 學唱歌曲：

1、 認識螃蟹的外形。

2、初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒。

3、學唱第一段歌詞。

（1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）。

（2） 教師分句教唱。

10、《螃蟹歌》第二課時

教學目標：1、通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的 情緒。

2、學習用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。

教學內容：學唱歌曲《螃蟹歌》。

教學重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》。

教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

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教學過程：

1、學唱第二段歌詞。

（1） 朗讀歌詞：強調方言發音。

（2） 教師分句教唱

2、學唱第三段歌詞。

（1） 朗讀歌詞：強調方言發音。

（2） 教師分句教唱。

3、完整演唱歌曲。

4、表現歌曲。

（1）根據歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導學生分析每一段歌詞的情緒）。

（2）加入襯詞演唱：第一遍：學生唱教師加襯詞 。

第二遍：教師唱學生加襯詞 第三遍：分組唱。

（3） 律動：師生共同創編動作，共同表演。

四，教師小結，結束課堂。

10、稻草里的火雞

第一課時

教學目標：

1、通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養學生的審美、欣賞能力。

2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養學生的表現能力和團結合作精神。

教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對

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唱，唱好切分音節奏，并會根據歌曲的內容創編情境游戲。

教學過程：

一、 課前游戲

1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答） 今天老師要和同學玩對歌游戲，但要配上動作哦。 “師：小貓怎么叫？生：喵喵喵——；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰——；師：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你們做得很好，老師非常喜歡你們！）

2、師：唐老伯的農場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放《唐老伯的農場》），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片2） （看課件，師生一起邊唱《唐老伯有顆農場》

邊做動作。）（我發現二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒！）

【設計意圖】：復習《唐老伯有顆農場》，師生邊唱邊做動作，激發學生的學習情趣，使學生輕松地感受節奏，為學習歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學。

10、稻草里的火雞 第二課時

教學目標：

1、通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養學生的審美、欣賞能力。

2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養學生的表現能力和團結合作精神。

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教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節奏，并會根據歌曲的內容創編情境游戲。

教學過程：

一、 情境導入新課 師：有一天，唐老伯來到農場里，發現他的火雞不見了??下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。

（1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片3 ）

（2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風趣。（幻燈片4）

2、學習新歌 師：發現火雞不見了，唐老伯非常著急，現在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關才行。同學們有沒有信心啊？ （注意適當的表揚：非常好，老師相信你們能行！）

（闖關提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關，都獎一顆貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦）

第一關：【我會拍】 （幻燈5） 做拍手游戲，學習歌詞： (1)、有節奏地讀歌詞。 （2）、帶感情地讀歌詞。 ※（師生一起拍，學生自己拍）

10、稻草里的火雞

第三課時

教學目標：

1、通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養學生的審美、欣賞能力。

2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養學生的表現能力和團結合作精神。

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教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節奏，并會根據歌曲的內容創編情境游戲。

教學過程：

第二關：【我會哼】 同學們很厲害，已經順利闖過了第一關，我們接著來闖第二關“我 會哼”，老師播放伴奏，同學們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）

（1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可適當用齊哼、分組哼、注意表揚） ※師生一起哼——學生哼——（哼準了進入下一步）

（2）、聽琴區分切分音節奏。（讓學生試對唱這四顆節） 歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴區分3、5與4、6之間的音準和節奏，并在練習中初步感知對唱。

全體跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設計意圖】設計這個環節讓同學們區分3、5與4、6之間的音準節奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。

10、稻草里的火雞

第四課時

教學目標：

1、通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養學生的審美、欣賞能力。

2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養學生的表現能力和團結合作精神。

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教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節奏，并會根據歌曲的內容創編情境游戲。

教學過程：

第三關：【我會唱】 （播放）

1、師：現在我們要闖第三關了，這一關是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節”

要在唱的時候感覺，找準進入點，遇到休止符“0”要停一拍。

2、聽范唱，小聲跟唱。 3、聽歌曲心里跟唱。

4、齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 （適當時可以多唱一次）。 讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學到對唱、合唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養學生的合作精神和歌唱的表現能力。 第四關： 師：同學們非常棒！可闖關越來越難了，馬上進入第四關了，這一關是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進行演唱，合唱部分由全班一起唱。

（1）、請欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個別提問）

（2）、學習輪唱，分組進行，教師指導輪唱。（3）、比一比，看哪組表現最好。

11、《酸棗刺》

第一課時

教學目標：

1、 一步體會力度、速度在音樂中的表現作用。

2、 指導學生有感情地演唱《酸棗刺》，表現歌曲活潑的情緒。

教學過程：

教學重、難點：

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能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節奏，并會根據歌曲的內容創編情境游戲。

一、發聲練習 1-C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪?? 嗎??伊?? 唷

二、學唱歌曲《酸棗刺》，表現歌曲活潑的情緒。

1、 聽錄音，熟悉歌曲旋律。

2、 念念歌曲節奏。

3、 視唱最后一句。

4、 再聽錄音范唱

5、 輕輕地跟著琴哼唱歌曲旋律。

6、 聽錄音，讓小朋友記歌詞。

7、 輕輕地跟著琴唱歌詞。

8、 反復練習，及時糾錯。

9、 即興表演。

四、 總結

11、《共產兒童團歌》第一課時

教學目標： 1、指導學生用飽滿的氣息。 具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。 來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

2、

在綜合創編活動中,節奏感得到強化,音樂表現力和創造力得到提高。

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教學重點： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。

教學難點： 掌握休止符及附點節奏。 感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。

教學方法： 傳授法、練習法、欣賞法。

教學過程：

一、 組織教學 1、師生問好 2、練聲

3、復習歌曲郊游 二、新課教學

（一）節奏導入

1、今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。

2、唱一唱節奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？ 哇，原來是共產兒童團的小朋友們。

3、初聽 師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產兒童團歌。

4、復聽 兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。

11、《共產兒童團歌》第二課時

教學目標： 1、指導學生用飽滿的氣息。 具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。 來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

2、 在綜合創編活動中,節奏感得到強化,音樂表現力和創造力得到提高。

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教學重點： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點： 掌握休止符及附點節奏。 感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。

教學方法： 傳授法、練習法、欣賞法。

教學過程：（一）節奏導入

1、有節奏地念歌詞。

2、輕唱歌詞。

3、難點解決

4、連唱歌曲

5、律動 你們作為今天的兒童團員應該怎么做呢？ 請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌 作為我們現在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。

四、總結下課 今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。 同學們今天的表現也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。

五、鼓勵學生，結束新課。

六、板書設計： 《共產兒童團歌》 4/4拍 活潑 、歡快

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