《設計心理學》課程教學大綱

2023年12月28日發(作者：四面楚歌什么意思)

《設計心理學》教學大綱

課程英文名稱： Design Psychology

課程編號：0901020 學分：2.5 學時：40

一、課程教學對象:

工業設計專業本科學生

二、課程性質及教學目的

設計心理學主要從消費者的消費行為心理角度來探討設計的目標定位和設計實現問題，并討論設計師的設計創造行為心理過程。該課程是設計學科的重要基礎理論課程，為構成工業設計專業知識體系的重要組成部分。通過本課程的學習可以使本專業的學生掌握設計心理學的基本知識，使學生達到運用一定的心理學方法對設計目標，產品消費個體、以及社會群體進行調查與研究的能力，同時使學生具備運用消費心理學及設計創造心理學知識指導設計的能力。

三、對先修知識的要求

設計概論, 工業設計史

四、課程主要內容、基本要求及學時分配（總學時數: 40）

知識模塊

1、 心理學概述

知識點 要求

B

B

學時

1

4

1

3

學習方式

課堂講授

課堂講授

課堂講授

課堂講授

課外學習要求

閱讀心理學書籍

閱讀心理學書籍

閱讀心理學書籍

閱讀中國傳統社會核心價值書籍

閱讀中國傳統社會核心價值書籍

調研手動產品的使用方式

調研手動產品的使用方式

認知心理學閱讀

認知心理學閱讀

認知心理學閱讀

認知心理學閱讀

1.1工業設計心理學

1.2心理學重要派別

B

1.3心理學的發展

B

2、使用動機2.1 用戶的價值概念，用戶的與操作行動 需要，社會核心價值觀念對使用心理的影響

B

2.2 用戶的操作行動，能力，使用動機調查

A

3、知覺與知3.1用戶的知覺特性，知覺行覺行動 動，技能

B

3.2手動操作產品設計

A

4、第四章．認4.1 感覺、知覺、注意、觀察

知與認知行A

動

4.2

記憶

B

4.3思維

B

4.4 聯想

3

4

課堂講授

課堂講授

4

4

1

1

1

課堂講授

課堂講授

課堂講授

課堂講授

課堂講授

4.5想象

B 1

2

課堂講授

課堂講授

認知心理學閱讀

分析之前設計的產品，進一步完善造型

分析之前設計的產品，進一步完善造型

完成綜合性設計

完成綜合性設計

完成綜合性設計

A

5、第五章

5.1．造型心理慣性定義

造型心理慣性

B

5.2． 打破造型心理慣性對造

型設計的意義

A

6、第六章 情 6.1． 本能水平設計

感化設計

A

6.2． 行為水平設計

A

6.3． 反省水平設計

2

課堂講授

4

2

2

課堂講授

課堂講授

課堂講授

五、 教材及參考書

教材： 李樂山編著. 工業設計心理學. 高等教育出版社，2004

參考書： 趙江洪編著. 設計心理學. 北京理工大學出版社，2003

李彬彬編著. 設計心理學. 中國輕工業出版社，2002

唐納德﹒A﹒諾曼編著. 設計心理學. 中信出版社，2003

六、 考核方式

1、本課程考核方式為考查；

2、最后課程大作業占總成績的70％，平時作業及表現占30％。

執筆人：溫為才 編寫日期：2012-3-10

審核人：_________ 日期：___