《列車上的偶然相遇》教案

2023年12月28日發(作者：第四十一個)

2014學年職高語文（拓展版）上冊教案

課題：《列車上的偶然相遇》

共2課時

教學目標：

1 知識目標：品位語言的特色和表現力，整體感知簡練、生動極富感染力的語言風格

2 能力目標：培養學生的團隊合作精神, 辨證的看待問題，培養逆向思維能力

3 情感目標：如何把握人生中的機遇，培養學生認真、執著的品質

教學重點：

準確闡述文章內容 ，整體感知、品位文章語言的能力

教學難點：

辨證的看待問題，培養逆向思維能力 。

教學方法：

朗讀法 、情景再現法 、辯論法 、歸納總結法

教學過程：

第一課時

一 導入新課

每一天，當我們睜開眼睛的時候，就陷入了選擇的困境，如選擇穿什么衣服，選擇走哪條路來學校，是騎車、還是坐公交……看來，每個人的人生是有一個個有意識或無意識的選擇所決定的。今天，美國黑人作家阿歷克斯?哈利向我們講述了他父親通過正確的選擇，改變整個家族命運的故事。

二 競賽規則布置（課前落實）

1、 按照現在的座位分為四個組，每組選出發言代表兩人，如果代表回答不出問題，而同組成員可以回答，只加一半的分數，若本組答不出，可以向其他組求助，答對，他組得5分。

2 、每組分別選取一位公正、公平的同學為裁判，加上任課老師，共五人成立評委團。

3、 比賽共有四個環節組成：基礎得分題；必答題；搶答題；風險題。

4 、得分最高的組每個同學獲得學科積分3分，第二名得2分，第三名得1分，第四名得0分。

三 比賽開始

（一）基礎得分題（每組滿分100分）

這一環節為分組朗讀，要求：

1 聲音洪亮，精神飽滿

2 感情豐富，聲情并茂

3 吐字清晰，整體節奏感強

4 銜接自然，過渡自然

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如果在朗讀時，出現不符合以上要求的任意一項，扣除基礎分20分。（這種形式能很好的吸引學生投入到文本中去，不象平時上課朗讀也顯得有口無心。）

第一組：朗讀1至3自然段

第二組：朗讀4至6自然段

第三組：朗讀7至9自然段

第四組：朗讀10至11自然段

注：估計此環節所需時間為6分鐘

（二）必答題

每組推選的兩個同學必須回答兩個問題，回答正確每題得10分，如果由同組同學幫忙回答出來得5分，向其他組同學求助的，回答出來他組得5分。

這一環節主要以整體感知課文內容為主：

第一組：

1 請找出父親面臨的兩次人生選擇？

——A 在農場干活，還是出去求學。

——B 積攢了回家的錢，是回去，還是嘗試一學期。

2 根據第一段的暗示，請說出本文的寫作順序是什么？——倒敘

第二組：

1 列車上偶然相遇的雙方是誰？——父親和神秘先生

2 父親為何重新選擇求學？——積攢的錢夠一學期的學費了，父親想再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績。

第三組：

1那位神秘先生為父親提供了怎樣的幫助？——整個學年的伙食、學費以及書費捐贈了500美元。

2 那位神秘先生的具體身份是怎樣的？

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——M?博西 《星期六晚報》出版公司前總經理

第四組：

1 請簡單介紹作者？——阿歷克斯?哈歷 《馬爾科姆自傳》的作者 《根》的作者。

2 名詞解釋：

普利策獎——普利策獎（Pulitzer Prizes）是美國一種多項的新聞、文化獎金，由美國著名的報紙編輯和出版家約瑟夫?普利策出資設立。 普利策出生于匈牙利布達佩斯，１８６４年移居美國。１８６８年開始從事新聞工作，他的一生對美國報紙的發展有著較大的影響，被人們譽為創辦現代美國報紙的先驅者和示范者。１９０３年，普利策寫下遺囑，決定出資興辦哥倫比亞新聞學院和建立普利策獎金，由哥倫比亞大學董事會掌管他遺贈的基金。１９１１年１０月２９日普利策逝世。根據他的遺囑，１９１２年開辦了哥倫比亞新聞學院，１９１７年起設立了普利策獎。 普利策獎包括新聞獎和藝術獎兩大類。

氣沖斗牛——形容氣勢和怒氣很盛。

注：估計此環節所需時間為8分鐘。

（三）搶答題

在初步理解課文內容的基礎上，尋找關鍵語句深入理解文章內涵（回答的答案既可以是課文中的語句，也可以是經過自己加工、理解的。每題同樣是10分）

1 為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談起“父親”和“那位神秘先生”？

——博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成學業，成就了事業，是博西先生改變了我們一家的發展軌跡。

2 父親為什么去應聘列車的臨時服務員？

——父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續完成學業，為了攢夠回家的路費，才無奈去應聘。

3促使父親成功的一段經歷是什么？

——父親在列車上和一位神秘先生的偶然相遇。

4 博西先生為什么有興趣在清晨兩點與“父親”談話？

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——在眾人都昏昏欲睡時，惟有父親還是一絲不茍的在工作。

5博西先生為什么樂于助人？他身上體現了哪些可貴的品質？

——因為父親身上體現了一個人真正的價值。他暗暗給人提供幫助，不求回報，他的精神是高尚，可貴的。

注：估計此環節所需時間為5分鐘

（四）風險題

通過前三輪的較量，比分上已經出現了差別，為了給落后的組一個翻身的機會，我將優先選擇權給了分數最低的組。

這一輪規則為：共有四組題，比分為10分、20分、30分、40分，如果回答不出，將扣除相應的分值。

10分題：你認為父親的成功究竟靠的是什么？

——父親顯示了一個人真正的價值：認真，執著。

注：估計此環節所需時間為1分鐘。

20分題：父親認真、執著的優秀品質具體體現在哪里？（提示：可以從人物描寫入手）

——行動上：清晨兩點，顛簸的車廂，緩緩巡回，不一會，極為規范地端到（認真、負責，不馬虎）

——語言上：這是車上的規矩，先生（認真，負責）

——心理上：何不再試一學期（執著）

——側面描寫：從幾百名應聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時服務員（父親對任何事情都非常認真的品質）

注：估計此環節所需時間為3分鐘。

30分題：請選出三位代表，情景再現列車上偶然相遇的一幕。

——關鍵點： 1 脫離教材表演

2 對白要流暢，符合彼此身份

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3 動作要規范。

注：估計此環節所需時間為6分鐘（準備四分鐘，表演2分鐘）

40分題：接受其他三組的挑戰，展開辯論。

正方觀點（你方觀點）：

如果沒有這次的“偶然相遇”，父親還是能成為一個“有學問、受人尊敬的人”。

反方觀點（他方觀點）：

如果沒有這次的“偶然相遇”，父親不可能成為一個“有學問、受人尊敬的人”。

正方參考點：

父親他具有執著、認真的品質，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機會，以后也一定還會有其他的機遇。

反方參考點：

父親失去了求學機會，就他家的經濟地位、社會地位而言，他不會再有求學的機會，也就失去了成功的條件。

判決：如果正方得到三位裁判的肯定加30分，得到四位以上裁判的肯定得40分。

如果反方得到三位裁判的肯定，各加10分；如果得到四位裁判的肯定得15分；一致通過得20分。

評委點評（略）

注：估計此環節所需時間為14分鐘（準備6分鐘，自由辯論各3分鐘，小結各1分鐘）

四、 課堂小結

人生是多么的奇怪，一件極小的事情可以敗壞你，也可以成全你。通過《列車上的偶然相遇》我們明白了，其實，每個人的人生都是由自己掌握的，你的每一次選擇也好，每一次偶遇也好，關鍵還得靠個人的奮斗，努力。

陶行知先生有這么一句名言：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我- 5 -

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想，這“真人”中，肯定包含課文中“父親”的那種“執著、認真”的品質。只要認真地對待每一件事，鍥而不舍地追求理想，那么，相信命運之神會向你張開雙臂，機遇之門會向你敞開。同學們，努力吧！

五、 拓展練習（課外作業）

1 課外閱讀描寫黑人奮斗史的作品《根》、《湯姆叔叔的小屋》；

2 片段訓練：

從博西先生的角度描寫一段他與父親相遇之后的心理活動描寫（200字）。

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