中職語文一課一練第三冊答案

2023年12月28日發(作者：有得必有失)

第三冊(文)答案

第一單元 自尊自強

一 我很重要

一、 基礎知識

⒈⑴rú ⑵sū ⑶cù ⑷huán ⑸m? ⑹yōu

⒉淳厚無雙 天傾西北 地陷東南 萬劫不復

⒊A平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？

B我們每一個人都應該有勇氣這樣說，我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

⒋略

⒌⑴更進一步

⑵自勝者強

⑶有志不在年高

⑷死亦為鬼雄

⒍C

⒎略

⒏⑴總為浮云能蔽日

⑵西出陽關無故人。

⑶每逢佳節倍思親

二、閱讀下面材料，完成問題。

（一）

⒈細節描寫 ，細致地描寫出失去親密朋友后的茫然失意的感覺和舉止。

⒉因為我敢于大聲地喊出我很重要的話，感到一種激動和興奮。

⒊表明一種由開始不敢表示自己重要的羞怯心理到慢慢自信，再到敢于大膽表現自己的心理變化過程。

（二）

⒋承接上文，開啟下文

⒌我們是人類連綿不斷的精神精神鏈條中精致的一環，應該傳承下去。

⒍因為我們現在發達的頭腦是經過無數代祖先

二 我的四季

一、基礎知識

⒈⑴biě ⑵miǎn ⑶zhēn ⑷bang ⑸b? ⑹shà

⒉⑴虛張聲勢

⑵好景不長

⑶高不可攀

⑷手下留情

⑸高高在上

⒊D

⒋A每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發芽、生長、開花、結果。

B我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹??

⒌略

⒍C

⒎略

⒏①張潔

②我的人生；人生；人生的少年時期；青年時期；壯年時期；老年時期；在人生歷程中，只要自己認真地播種、耕耘、勞作，不怕艱辛，勇于面對和克服困難，全身心地付出，自己的人生就是無怨無悔的。

二、閱讀下面這些材料，完成問題。

（一）

⒈盡管自己的條件等各方面不好，也不要指望別人來為你的人生做什么。自己生命的質量之能由自己來決定和完成。就是說，每個人必須為自己的人生負責。

⒉開門見山，揭示話題，領起下文。

⒊任何人沒有權利逃避，必須面對命運的挑戰，克服一切困難，播種生命的希望。

（二）

⒋biě

⒌雖然現實的物質的東西所得甚少，但因為曾經認真體驗過、追求過、奮斗過，這些過程豐富了人生，使作者更加成熟。

⒍反省自己的行為

⒎略

三 一碗清湯蕎麥面

一、 基礎知識

⒈不合時宜 蕎麥面 堅強 同心協力

⒉B

⒊D

⒋C

⒌B

⒍①誰言寸草心，報得三春暉。

②問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

③若到江南趕上春，千萬和春住。

⒎略

⒏①線索 團結奮進

②細節 堅定、樂觀、團結、努力奮斗

二、閱讀下面材料，回答問題。

（一）

⒈二號桌始終默默地等待著 對母子三人命運年復一年

⒉頑強不屈、團結奮斗、積極向上等象征意義（意思對即可）。

⒊人們之所以特意趕來在二號桌上吃面，就是為了汲取這種最可寶貴的精神力量。

（二）

⒋ ①女教師不慎碰壞了“我”的汽車尾燈，她主動承擔責任并堅持賠償，最后她賠償了修車款并真誠致歉。

②公司因故面臨索賠，“我”未能堅持原則，選擇了沉默，最后公司逃避了賠償責任。

⒌ ①女教師的字條感動了“我”，使“我”良心發現。

②“我”對老總說：“讓我再考慮考慮，過兩天再定。”說明“我”在猶豫。

⒍ 兩件事交叉起來，更突出女教師的美麗心靈。

⒎ 這樣寫的好處：有利于形成敘事高潮；有利于畫龍點睛，充分展示了女教師美麗的心靈；

有利于設置懸念，推進敘事。

⒏ 誠信為人，勇于承擔責任，為人師表，熱愛學生。等等

第一單元測試卷

一、基礎知識

⒈D

⒉⑴b （“媒體”指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等；“媒介”指雙方發生關系的人或事物。結合語境，應選“媒介”）

⑵a （“演化”意思是演變，多指自然界的變化；“演變”意思是發展變化，結合語境，應選“演變”）

⑶b（簡捷：直截了當，簡潔：說話、行文等簡明扼要。簡捷著重指快，簡潔著重指干凈，沒有多余的話，結合語境，應選簡潔。）

⒊D（D中“多美呀”后應改為逗號。）

⒋C（因人成事：指依賴別人的力量辦成事情；粉墨登場：多比喻登上政治舞臺，含諷刺意味；蛛絲馬跡：沿著蛛網的細絲可以找到支柱的所在，按照馬蹄的痕跡可以尋到馬的去向，比喻細微的端緒或形跡。）

⒌⑴未來的教育不僅重視人自身發展的規律，而且更加尊重自身價值的實現。

⑵通過這一場面對面的教育，他認識了自己的錯誤。

⒍C

⒎示例：何必在乎別人把你當成平地 何必為一瓣花朵的凋零嘆息

⒏C

⒐略

⒑在“校園寬帶網”前加“新增了”、“還喲”一類動詞性細雨，或在“多媒體教室等先進

的教學設備”后加“也應有盡有”、“也一應俱全”一類充當謂語的詞語。

⒒北極光的色彩、形態變幻無常。

⒓孤獨寂寞——想派遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換學出感情的變化。

⒔⑴不盡長江滾滾來。

⑵無人知是荔枝來。

⑶更那堪冷落清秋節

⑷猶抱琵琶半遮面

⒕略

⒖《左傳》、《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》、

二、閱讀下面的材料，完成問題。

（一）

⒈在權勢面前需要讓心靈站立，或我們需要讓心靈站立等。

⒉(1)要心懷大眾，追求真理。 (2)要有本事(才華)，要有優秀品質。

⒊在權勢、金錢、榮譽面前不受誘惑，以真誠和堅執去面對生活，保持自己獨立的人格精神。[提示：從“我們需要讓心靈站立，在權勢面前如此，在金錢、榮譽面前也同樣如此”、“讓自己的心靈站立，以真誠和堅守去面對生活”等關鍵句中去概括要點。]

⒋開放試題，符合要求即可。

（二）

⒌①dàn ②jiǒng

⒍爬上桃樹摘桃子。

⒎比喻。生動地表現了桃子摘完后一家人心情的輕松、坦蕩。

⒏桃子的誘惑帶來的沖動戰勝或暫時忘記了恐懼。

⒐①要獲得成功需要戰勝對未知的恐懼，解決心理權衡時產生的矛盾以及消除別人施加的影響。②簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。③在生活中，需要恰當地把握時機。

（三）

⒑①jiàn 夾雜 ②ya 拉

⒒正面 側面

⒓句子：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

作用：側面襯托口技藝人的高超技術。

⒔這時候，賓客沒有一個不改變臉色離開座位，張開袖子露出手筆，兩腿發抖，幾乎想先逃跑。

三、作文（略）

第二單元 和善寬容

六 我的母親

一、 基礎知識

⒈⑴pǔ ⑵shā ⑶yǎn ⑷yīn

⑸soǚ ⑹hu? ⑺bì ⑻zhì

⒉借劍殺人——不露痕跡

狗咬呂洞賓——不識好歹

劉姥姥出大觀園——滿載而歸

林黛玉葬花——自嘆命薄

含著骨頭露著肉——吞吞吐吐

⒊A

⒋略

⒌B

⒍D

⒎略

⒏⑴青草池塘處處蛙

⑵鐵馬冰河入夢來

⑶濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計

⑷略

二、閱讀下面兩段文字，完成后面問題。

（一）

⒈⑴(開頭)??一串串的眼淚。//歷盡辛苦,送子讀書。⑵我入學之后??看花轎徐徐的走去。//忍痛送三姐出嫁。⑶不久??(最后)//母親孤獨地度除夕

⒉ 偉大、無私（意思對即可）

⒊兒子的話使母親感動得落下了眼淚。

⒋此題為開放題，只要答到熱愛、懷念、深切的遺憾即可。

（二）

⒌勤勞、會吃虧、不軟弱、堅強

⒍母親的“吃虧”是犧牲自己給別人帶來方便(意思對即可)。

⒎老舍的母親善良而剛強(或“軟而硬”)老舍的性格、習慣都受母親的影響。

⒏母親教給“我”的不只是知識，而是做人的品質(意思對即可)。后一問略。

七 好雪片片

一、基礎知識

⒈⑴chī ⑵bǔ ⑶dàng ⑷chàn ⑸soǚ

⒉緩緩 摸索 摸索

⒊B

⒋醉翁亭下歐陽修借景抒懷

⒌C（C項中“他的手，他的獎券，他的衣服”中兩個“，”改為“、”）

⒍略

⒎略

⒏⑴人亦善之

⑵莫善于誠

⑶人之為善

二、閱讀下面兩段文字，完成后面問題。

（一）

⒈以外表的丑陋、怪異反襯他內心的美麗、善良。

⒉A處，寫出“我”對老人的同情，表現“我”的善良。

B處，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達“我”對老人的尊重、理解。

⒊是老人度買他獎券的人的祝福。

（二）

⒋象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。

⒌它落在人們的心田是，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶

⒍增加了文章的意蘊，深化了文章的主題

八 最后一片葉子

一、基礎知識

⒈⑴zhǎi ⑵máo ⑶qiú ⑷ju? ⑸bō ⑹cù ⑺chàn ⑻xi

⒉①a②b

⒊C

⒋醉翁亭下歐陽修借景抒懷

⒌①C ②B ③A

⒍D（A項中“令媛”用于稱對方的女兒，稱自己的女兒可以是“小女”。B項中“令尊”用于稱對方的父親，稱自己的父親應為“家父”。C項中“家母”用于自己的母親，稱對方的母親應為“令堂”。）

⒎略

⒏⑴契訶夫 莫泊桑

⑵《警察與贊美詩》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等

二、閱讀下面的材料，回答問題。

（一）

⒈不是。是貝爾門在生命的最后畫的（意思對即可）。

⒉喬安西把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為最后一絲與世界的微弱牽連，作為放棄生命的理由。在寒秋風雨中，藤葉越掉越少，讀者的心也越揪越緊，藤葉終將掉完，年輕、純潔的喬安西卻不該過早逝去，矛盾到了高潮。她放棄生命的念頭觸發了貝爾門，于是在那個凄風苦雨之夜，他畫下了常春藤上那最后一片永不凋落的葉子。那是上帝的旨意，使她重新樹起了生活的信念。喬安西得救了。貝爾門卻獻出了生命。

⒊杰作

⒋因為這片葉子是貝爾門人性的定格，是貝爾門追求40年，等待25年的藝術結晶，它融進了貝爾門的愛、善和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

（二）

⒌①，②、③、④！⑤—— ⑥，“

⒍收到杰姆的禮物后，德拉先是急于打開，接著是本能地狂喜，緊接著突然號哭起來。因為看到夢寐以求的全套的發梳，所以狂喜；因為剪掉了頭發，發梳派不上用場，又因為被杰姆對自己深深的愛所感動，再加上生活的困頓，各種復雜的情感驟然涌上心頭，所以德拉號哭起來。

⒎更能突出杰姆對德拉真摯的愛，也強化了悲劇意味，凸現文章主題。

⒏這是德拉用來安慰杰姆的話，表現了德拉對杰姆的理解和摯愛。

⒐這句話借表鏈的閃閃發光形象地表現了德拉給杰姆送禮物時急切、激動的心情。

第二單元測試卷

一、基礎知識

⒈⑴締造者 ⑵凈化 安撫 ⑶酣暢淋漓

⒉杜十娘沉百寶箱——傾家蕩產

飛機上作報告——空話連篇

劉備借荊州——有借無還

徐庶進曹營——一言不發

⒊⑴b （“受權”和“授權”是不同在于：前者是接受，后者是授給別人。）

⑵a

⑶b（原形：原來的形狀。原型：原來的類型或模型。）

⒋A（B中舉三例及以上才能用省略號。C中“等”和省略號不能并用。D無省略意思，應去掉省略號。）

⒌只要把自己所學的知識同企業的發展、國家的振興結合起來，知識就不愁沒有用武之地。

⑵一般來說，語文學科的知識水平越高，學科外知識越豐富，則思維越準確、敏捷，領悟能力、分析及推理能力就越強。

⒍略

⒎略

⒏C（C中“昆仲”是對別人兄弟的敬稱）

⒐花園里開滿了鮮花，風兒一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。

⒑C

⒒①②⑦⑧⑨

⒓A

⒔⑴煙花三月下揚州

⑵直掛云帆濟滄海

⑶畢竟東流去

⑷天下誰人不識君

⒕略

⒖

二、閱讀下面的材料，完成問題。

（一）

⒈寬容是美德。

⒉生動地引出話題：寬容。

⒊正面 反面 對比論證

⒋啟示：不能憐憫蛇一樣的惡人。舉例略

（二）

⒌母親這樣做，是想讓"我"盡情發泄，避免刺激"我"，待我平靜下來以后，再繼續照顧"我"。

⒍⑴我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??

⑵咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??

⒎文章以秋為背景，渲染氣氛、敘述故事都和菊花有關；菊花具有象征意義，象征堅韌頑強的生要點：命力；寫菊花更是為了寫母親，母親就像秋菊一樣淡雅高潔、熱烈深沉。

⒏照應前文，深化主題。從爛漫的菊花中得到啟示：人要好好兒活。

⒐略

（三）

⒑①dàn 吃 ② jǐ 供應 ③chán 說別人壞話

⒒《岳陽摟記》

⒓①妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。

②在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。

⒔略

三、作文（略）

第三單元 誠實守信

十一 普通人

一、1、（略）2、（略）3、（略）4、（略）5、項羽 諸葛亮 曹操 藺相如 勾踐 呂不韋

趙高 廉頗、藺相如 6、理解是生活的發動機，她將給人們帶來無窮的力量 理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芳香 7、A、去掉“不但”“而且”，在“對”前加“尤其”； B、缺主語。“從辦公室回家”之前加“我”8、B

二、閱讀訓練（一）1、2、（略）3、解釋說明 4、要是都像你這種態度，那電影是拍不好

的 好處是加強語氣，如用陳述句就削弱了父親教訓的語氣。5、說話的內容和臉上的表情不一致。6、父親做事認真，一絲不茍

（二）1．周圍的人(別人)都有值得(自己)學習和借鑒的長處 (答“樂意把掌聲送給別人”算半對)

2．恰到好處地對別人進行肯定(或“能正確看待別人的成績”) 有正常的心態(或“及時調整心態”) (意思對即可)

3．不能及時調整心態，很可能會害人害己。(或：從反面論證了調整心態的重要性)

4．①別人的成功經歷是我們前進的動力；

②別人的成功經歷能正確指引我們，幫助我們。

③在走向成功時獲得別人的喝彩。

新的認識示例：要在為別人喝彩的同時，獲得自己的成功。(意思對即可)

（三）1、噪聲對人體健康有害2、居民區內不得放高音喇叭；禁止在市區通行重型卡車；居民區內建筑工地應限時工作；不要把隨聲聽長時間掛在耳朵上。

十二 項鏈

一、1—4（略）5、A 6、D 7、D 8、日照花如錦，風吹柳似絲；暮煙明月暗，殘雨夕陽收；白水千層浪，青山一片云；碧水雙鷗靜，青山一鶴歸

二、（一）1、．C 2．想馬上借到又怕不能如愿的心情 3．惟恐對方不借 4．a發現項鏈時高興 b開口借時的擔心 c借到后的狂喜 5．語言、行動描寫

（二）1．生存和成功的信念。 2．鼓舞隊友們的生存勇氣；或激發隊友們的生存信念；或激勵隊友走出森林。 3．生活中(太多)的誘惑和恐懼。 4．前者側重從反面論證(失去信念帶來的不良后果)，后者側重從正面論證(守住信念帶來的良好結局)。

十三 列車上的偶然相遇

一、1、2（略）3、①有朋自遠方來，不亦樂乎？②妙 ③機遇總是垂青于那些有準備的人

4、C 5、A 6、D 7、（1）你應當把情況直截了當講清楚，不要拐彎抹角；（2）學習專業知識要持之以恒，不能半途而廢 8、（1）愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉 （2）“按時”改成“應邀”；誤用“你們的光榮”

二、（一）1、2（略）3、輟學 4、（略）

（二）1、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。2、窮人也會賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。3、過渡或由敘述引入議論。 4、因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隱在外表內部的人格香氣”也可）

5、精神的清明或內部的人格香氣。 6、要結合自身的生活體驗，要揭示自己心靈的美好。

第三單元檢測題

一、基礎知識與積累 1、山重水復疑無路，柳岸花明又一村 2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 3、根 4、D 5、A 6、B 7、B 8、B 9、C 10、A 神態描寫 B動作描寫 C語言描寫 11、A 、良好的思想品德，是評價一個優秀成果學生的標準之一。

B、中學生上網吧，已經引起了教育工作者（或廣大班主任老師）的重視。12、見義勇為

殺一儆百 息事寧人 因地制宜 13、十 其

二、（一）1、（略）2、（略）3、抒情。、滿足于小公務員的生活。外有穩定的職業和穩定的收入，內有安定的生活和美麗的妻子，他處處感到愜意。4、排比。①華貴高檔的餐具家具。②精美誘人的佳肴。③客人經常來訪而受人艷羨的感覺。（二）1．甲 B乙 C丙A

2．“可笑”是因為生命的過程變成了簡單的循環；“可悲”是因為生活安于現狀，不思進

取，愚昧。3．“事實(事例)論證”或“對比論證”；論證了“一個人有沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響”的觀點。4．只要舉出的事例或引用的名言符合中心論點即可。（三）1.作比較、列數字 海水越深，形成的海嘯在海面移動的速度也就越快。 2.“通常”表明這只是一般情況，說明除了地震之外還有其他因素可以引起海嘯；或用“通常”符合客觀事實，體現說明文語準確性。 3 地震產生振蕩波，引起海水運動，振蕩波在海面上擴大傳播，產生一批波浪，從而形成海嘯。 4.海嘯具有波浪大、速度快、傳播遠、能量大(破壞力強)的特征。

第四單元 和諧即美

十六 千篇一律與千變萬化

一、 基礎知識。

1．l?ng zūn lín 2.貫串 樸素 層出不窮3．A．燥改躁 啄改琢 撩改繚 B 憂改悠 C 慨改概 張改章 D勢改式 郭改廓 詹改瞻

1. 4. 慘淡經營 左睇右盼 千篇一律 置若罔聞5.D

二、 閱讀理解。

（一）1．總分總。 2.A 3. 空間與時間，重復與變化的辯證統一。4.“揚”是指回廊的結構設計，“抑”是指花窗的結構設計。例子略。5.D

（二） 1．締 衍 絢 隘 2．B 3．今天世界上任何地方的居民，處處都拜受這些古代文明的厚賜 4．世界上所有的國家5．D

《我的空中樓閣》

一、基礎知識

1．略。2. 遐邇 寧謐 朦朧 縹緲 憩 3..(1) 含畜改為含蓄 (2) 定開改為綻開 (3) 游目娉懷改為游目聘懷 4. C 5. 李樂薇 托物言志 “獨立的”、“安靜的”生活；熱愛大自然

6.參考答案 垃圾桶：你知道我在等你嗎？ 水龍頭：不要讓我無故流淚。 教室門：該出手時莫出腳。

二、閱讀理解

（一）1.因為作者將一切應用的東西稱作藝術，而作者筆下的小屋無論什么時候都富有美感、藝術感。2.由實入虛，將現實的自然景觀融入了迷離朦朧的意境中。3.作者對小屋的贊美，其實是對大自然的謳歌。體現一種人與自然的和諧美。

（二）1．起初 俄而 繼則 終乃2. shu? sǒng pāng 3.不能避風雨，有窗無玻璃；陳設十分簡樸。4.B 5. 隨遇而安的達觀。（開朗脫俗的心境和安適自樂得生活態度）

（三）1．摸 張望 2.記敘了一位女孩和母親發生爭吵后，經一老婆婆的開導，理解了母愛的偉大。3. 母親由疲憊不堪到露出喜色,表現母親對女兒的擔擾和對女兒歸來的欣喜,從而表現母親女情深。4.前一次是感激老婆婆給素不相識的她一碗面，后一次是被母親這么多年默默付出感動和為自己的身在福中不知福而羞愧。5.略。

《再別康橋》

一、1． gāo sù lán 2. C 3．輕輕的/我走了，正如我/輕輕地來 軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌 4．Ｂ ５．Ｂ 6.Ｄ 7.Ｃ 8.Ｂ 舉例: 愿君多采擷 此物最相思 唐?王維 《相思》 ； 孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流 唐?李白 《送孟浩然之廣陵》 9．參考：何必在乎別人把你說成小溪；何必為還沒有結出果實著急；10.略。

二、（一）1.金柳、青荇、潭水 2.擬人、比喻，充分表達作者對康橋的喜愛。 3.B

4.略 （二）1.A 2．雪花 自由、美好 ３．Ｄ ４．詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。 5.言之成理，注意句式即可。參考：假如我只是一

股山泉，我也將潤澤疲憊的行人；假如我只是一絲清風，我也將吹走世間的塵埃。

第四單元測試卷

一、 基礎知識。

1．書寫正確、流利滿分。2. (1)缺少發現美的眼睛；千篇一律（2）孤帆一片日邊來（3）正如我悄悄地來；不帶走一片云彩；徐志摩 《再別康橋》新月。3. A．qū qǔ ù shu?

C.寂寞 雀躍 D.歧視 壓榨4. A.安之如素B.空中樓閣C.萬變不離其宗 5.由于老師把兩句話中的動詞對用，造成了“難于從命“的局面，怎么把腳放在嘴里呢？應當說：“把口香糖從嘴里拿（吐）出來，把你的腳放到課桌下（收回去）！”才對。6．小明每天早上的練琴打擾到大家的正常休息。小明姐姐說：對不起，李阿姨，我們以后會注意練習的時間，不打擾大家的正常休息。7．（1）沙塵暴發生越來越頻繁。 （2）樹木的砍伐，環境的污染，植被的破壞等等。（3）植樹造林 防止污染等。 （4）“地球是我家，環境靠大家。”“不要讓大漠狂沙吞噬了我們的家園——環保從你我做起。”

二、 閱讀理解。

（一）1．yíng xù 2.C 3.D 4.不矛盾 5.因為那些小河已經成為故鄉的象征物，永遠撩動游子的思鄉的心緒。

(二) 1、（1）落葉時節繁花滿枝。（2）牽牛花纏繞著枯樹。2、擬人 對比 相互依存、互相幫助3、人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。（從原文出發，合理即可）

（三）1．（1）它往往與古老的神話和傳說緊密結合在一起。 （2）站在西醫學的角度看，它有難以解釋的地方。（3）很多西方人對于中國傳統醫藥還不了解。2. 中國傳統醫藥學和西方現代醫藥學，是兩種不同的科學體系，表現出兩種不同的思維模式。中醫（漢醫學），主要從整體著眼；西醫學，則是從局部出發，針對結構采取比較單一的治療。3.D 4.B

第五單元 求知創新

二十一 過萬重山漫想

一、基礎知識

1、燧 峙 噬 坼 泯 溯

2、隱、透、伸、伸、涂、墮、飛

3、瞿塘峽、巫峽、西陵峽

4、（1）輕舟已過萬重山 （2）孤帆一片日邊來 （3）難于上青天

5、D 6、D 7、略

8、示例：

（1）辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！

（2）清風帶去我的祝福，明月捎去我的問候，送你一絲風兒，贈你一縷月兒，人間有情，中秋快樂！

二、閱讀理解

（一）

1、“漫想”的“漫”有“不受拘束”之意，作者馳騁想像，思路活潑開闊。我們從標題可以悟出本文的內容主要是“漫想”而不是旅行的所見所聞。

2、①就在這原始狀態的空白中，一個古怪的念頭跳了出來。

②于是，我的思緒，如同被疾風牽引著，無邊無際地延展開去。

③再想下去。

3、①第一個穿過三峽的人是誰？

②那個時候，穿過三峽使用什么交通工具呢？

③第一個穿過三峽的人，決然不是第一個。在他之前必定已有許多個，只是或者半路折回，或者中途遇險，沒有走完三峽的全程而已。

④他（指第一個穿越三峽的人）站立在獨木船上，拿起竹篙的時候會想些什么呢？

4、用破舊的掃帚為西施畫像，比喻承擔難以完成的任務。

5、主旨：時代需要無數敢于開天辟地、開拓前進的“第一個”。“第一個”就是歷史的首創者。

闡述：在改革開放繼續深入的今天，更需要有這種勇做“第一個”，敢為“天下先”的民族創新精神。唯有如此，方能使我們度過更有價值的人生，方能使我們的國家躋身于世界強國之林。

（二）《山魂》

1、經過的考試有：①柱子背父親上山，是其體力和耐力的考試；②熟悉地形的考試，如父親“朝東”“朝北”望；③看煙色的考試：如淡黃、白煙、灰黑等顏色；④做豆子等。

2、說明柱子這時才明白父親是在考他，而在此前他卻一直不明白。

3、三個片斷：父親舉著望遠鏡瞭望；父子談論煮豆子和炒豆子的滋味；父子倆含著樹葉吹小曲。

4、A、D A項父親這樣做是為了考考柱子；D項“富有詩意”太牽強。

二十二 畫里陰晴

一、基礎知識

1、fan m? yùn 渠 酣 憾

2、壁 晴 鑒 合 鐘 陶

3、（1）發源 投靠 （2）定居 落戶

4、A

5、（1）沾衣欲濕杏花雨 （2）天街小雨潤如酥 （3）斜風細雨不須歸

6、A

7、刪除“敬告在我店購物者”，屬多余；將“日期”改為“期限”；將“到期”改為“逾期”。

8、略

二、閱讀理解

（一）

1、由窗外雨景引出了潘天壽先生的題畫詩“默看細雨濕桃花”。

2、桃紅柳綠，春雨霏霏。作者把這幅美景比作“濃酣的水彩畫”，水彩畫給我們透明、濕潤的感覺，而“濃酣”不僅告訴我們色彩的濃重，更讓我們感受到這雨中春景帶給人酣暢淋漓的快感。潘天壽先生的這句題畫詩確實與這雨中春景珠聯璧合。

3、“濕”。作者不僅需要這一詞帶來的意境，更需要由這一詞來引出“畫家的審美觸覺”這一話題。可見這一句引用是全文的起筆。

4、反襯的手法，突出了雨后大自然的美麗怡人。

5、因為“濕”“渲染了山林、村落，改變了大自然的色調”，使本來不協調的顏色也協調了起來，使

大自然增加了另外一種美感，當然更有韻味。

（二）

1、“他的意思”是指“我”不適合這里的工作環境，不能留下。“這個問題”指的是我應該找到更適合我的位置（或工作環境）。

2、結構上起到線索作用，貫穿全文。表意上起到象征作用，表明適應環境的人，是一棵只能給予別人一點綠意的仙人掌；能改變環境的人，就是一棵能開花的仙人掌。

3、一個人只要能適應環境，并進而改變環境，就可以活得精彩，就可以獲得事業的成功，就可以使自己的人生更加燦爛。

4、APLLE：有主見，有創意，工作主動認真。比如她主張把我們的辦公桌都拼在一起；比如她建議把經典音樂作為我們的上班鈴聲；比如她主動把日本總部的企劃案翻譯成中文，分發給同事；搞“無理由退款”活動。

藤井先生：尊重他人，獨具慧眼。委婉含蓄地辭退了“我”，既對“我”作出實事求是的肯定，又使“我”沒有被辭退的尷尬；能對APLLE和“我”作出準確的定位，使好們在適合自己的位置發揮最大的作用。

二十三 個人投資首先是時間的投入

鐘朋榮

一、基礎知識

1、C 2、 ： 、 ； ， 3、B 4、A 5、A、C

6、事理 個人資源 原始資源 派生資源

個人投資首先是時間的投入 內因 外因

副產品 人生價值 珍惜時間 珍惜生命

7、資金 金錢 錢財 財產 產生 生命????

8、法官因放不下親情而徇私枉法，“公仆”因放不下紅包而鋃鐺入獄，大款因放不下錢財而丟掉了生命。

二、閱讀理解

（一）

1、首先是原始資源如何使用，即原始資源如何轉化為派生資源，轉化為哪些派生資源；其次是派生資源如何使用，包括賺回的資金如何更好地使用，以賺取更多的利潤。

2、投資目標即對人生的追求。

投資技巧，指你是通過做生意直接賺錢，還是通過學技能或交朋友間接賺錢。

3、時間可以產生金錢、知識、技能、朋友等派生資源，派生資源也可以相互轉化，還可轉化為時間。

4、舉例子、作比較

5、著重從內因方面說明把握時間的重要性。

（二）

1、“圖案不同”指的是一面是“期盼明天”，一面是“懷念舊日”；“一回事”指的是“都不是珍惜、立足今天”。

2、①改文是辯證的，但作者的傾向性不明顯；②改文少了后句，使下文主要觀點的出現缺少充分的說理鋪墊；③原文中“肯定永遠”并用，突出強調了作者引用“股票”這則材料所要表達的意思，改文顯得不足。

3、前一個“日子”是對自己而言白白流逝的過去；后一個“日子”是對所有人而言所過去的時間；“灰暗的是人”是說的自己，別人在那些過去的日子里創造了輝煌，自己沒能真正擁有過去的時間，也沒有支配好給予自己的時間，而一事無成。

4、（此題關鍵要扣住文中的兩句話，用自己的語言回答，一句是“今天就是原始股”；另一句是“我們所有的生活，只發生于‘今天’”。）以下說法可作參考：①沒有今天，就不能有美好的明天，也不可能有值得回憶的昨天；②人生的一切，只有通過今天才能發生；③只有珍惜今天，立足今天，抓住今天，才能創造明天，使生命更有意義。

第五單元測試卷

一、基礎知識

1、B 2、A 3、D 4、B 5、A 6、B

7、C 8、D 9、B 10、C 11、C 12、D 13、C

14、（1） ① / ② // ③ / / ④

（2）解說 并列 并列

15、“請教”改為“垂詢”“詢問”等

“不吝賜教”改為“提供幫助”“竭誠服務”等

“鼎立”改為“全力相助”

“惠贈”改為“敬贈”

二、閱讀理解

（一）

1、我喜歡畫陰天雨色，而中西畫家大都追求“晴”的色彩。

2、C 3、A 4、E

（二）

1、女孩認為母親的愛好除了掙錢以外，就是用專制、獨裁的方式苛求自己。

2、①母親經歷了責怪焦急、檢討悔悟、祝福關愛三個階段。②女孩經歷了報復中的快意與慚意、慚愧中有任性、思考中有理解這一過程。

3、相互信任和理解，加強溝通和交流，就能消除代溝，它也是人與人之間的一座無形的橋，使人們自由地走向彼此的心靈。

（三）

1、C 2、A 3、D 4、C

1、C “骨髓移植”是指把骨髓細胞從一個人體內移植到另一個體內。

2、A B、C、D三項是側面解說“造血于細胞”的作用，而非“種子”的作用。

3、D D項是“進行超大亮劑量化療和放療”的作用。

4、C 通過抽取骨髓這條“路”獲得造血干細胞，而非“進行骨髓移植”。

第六單元 超越自我

二十六 我與地壇

一、1.B 2．自己查字典一一寫出

3．斜切 滿地上 一朵小霧 想透了什么 摔開萬道金光 滲透的深徹 4.D

5.D (擬人與比喻,其它三句無擬人) 6.D(不是對時間的擬人化描寫) 7．C(A句應改為:“車子滿載著物資器材，一股勁地往上沖，司機們已經開了十多個小時，但還是一點倦意也沒有。”;B句在“白血病”前加上“對”字;D句中的“狂風”不能與“傾瀉”搭配.)8、開放題

二、9.答: 兩條腿殘廢后，由于找不到工作，找不到出路，作者帶著逃避的心情，想從喧鬧的城市中找到一片寧靜，找尋另一個世界。 地壇便是他找到的另一世界。

10. 答: 因為他看到園中的小昆蟲和構成昆蟲生長背景的草木，甚至連生命都算不上的“露水”也仍然勇敢頑強地生存著，使這里并不衰敗。11.答: 作者感悟到：一個人出生了，就已成為一個既定的事實；一個人出生了，也意味著另一個事實的存在，那就是走向死亡；死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。

12、A13．母親來找“我”是不放心“我”呆得太長，但只要親眼看見“我還好好地呆在園子里，她就暫時松一口氣，而讓“我”繼續一個人設法排遣心中的苦悶，因為同樣處于生活最底層的母親實在沒有法子來解決這個問題，只有懷著巨大的憂心與痛苦日復一日地聽任“我”瘋狂地呆地廢園里。

14．由于畢竟年輕不懂得關心、體貼痛苦的母親，不珍惜母親給自己的愛，所以選擇了殘忍的回避。

15、本體是“母親在地壇找我”

二十七 石縫間的生命

一、1、日照花如錦，風吹柳似絲 白水千層浪，青山一鶴歸 碧水雙鷗靜，青山一片云

暮煙明月暗， 殘雨夕陽收 2、B (點撥：A中“強”的讀音應為“jiàng”，C中“縛”的讀音應為“fù”，D中“柏”的讀音應為“bǎi”。) 3、C 4、D (點撥：“錘練”應為“錘煉”，“繁荗”應為“繁茂”，“縫 ”應為“縫隙”。5 、A 6、略 7、主觀題 8、略

二、 9、形容詞“倔強”表明了作者對石縫間的生命的總的看法和態度；同時也是產生“使我感動得潸然淚下”的原因。 作用：這段話在文中起了“開門見山”的作用。其中“石縫間倔強的生命”起開篇點題的作用,“常使我感動得潸然淚下”則是作者寫作本文的一個要本原因所在,可以說，這句話是文章的文眼。10、無人采擷的種子11、開放題

12．議論 抒情 (點撥：選文是作者對石縫間生命的贊美。)

13．開放題，符合題意即可。 (點撥：可從扎根在石縫間的不易思考。) 14、是層層遞進的邏輯關系，說明了生命適應環境并改造自身的一般規律。

15．表達了作者對生命的祝愿，對頑強生命力的贊美。

《給我三天光明》

一、 1、略

2、 第一天

白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。

夜晚：回憶這一天。（親人，友人）

第二天

白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館。

夜晚：看戲（藝術）

第三天

白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜劇。（平常生活）

3、A 4、略 5、D 6、C 7、C 8、主語：我 謂語：要請來

二、9、因為他們是以慈悲、溫情和友誼使我的生命值得活下去的人；因為梅西太太在“我”還是個孩提時就來到“我”家，為“我”打開了外部世界大門，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅定頑強、又富有同情心。

10、因為我要觀察強烈的天真的美

11、因為它們的熱情、溫柔而淘氣的友誼曾使我感到溫暖，它們的忠誠令人信賴。

12、反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，

13．詞語：攀談、顫抖、炫耀；

作用：賦予陽光照射綠葉的現象以生命的活力，使之更加生動活潑，更具有形象性。

14．①明亮、透徹(清純親切、令人振奮)；②動情(動聽、溫馨)；③充滿智慧(豐富、有才華、有啟發性)。

15．陽光產生的美麗情景是短暫的(虛幻、不真實)的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的。

16．做陽光的朋友，對陽光語言用心把握，真切感知。

17．示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。

三、教師提示：

奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音——《命運交響曲》。失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和抗爭的力量。史鐵生身殘志堅直面人生寫有《我與地壇》，成為著名作家。

第六單元練習

一、1、D 2、B 3、B 4、A（居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項中大家都希望王勤能回來，如果真的回來了，并不算意料之外，只能用果然） 5、D 6、 參考答案：①如果你是一棵小草，就增添一分綠意。②如果你是一朵花，就裝著一分春色。 ③如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 7、C

8、C．（Ａ無主語，刪除“在”。Ｂ “試制成功了”什么？缺賓語。Ｄ“數量”不說“提高”，搭配不當。） 9、A （“紅潤的臉蛋”與 10、C 11、略12、略 13、略 “盛開的梨花”二者的顏色截然不同，使二者失去相似點。） 14．略15、母親來找“我”是不放心“我”呆得太長，但只要親眼看見“我還好好地呆在園子里，她就暫時松一口氣，而讓“我”繼續一個人設法排遣心中的苦悶，因為同樣處于生活最底層的母親實在沒有法子來解決這個問題，只有懷著巨大的憂心與痛苦日復一日地聽任“我”瘋狂地呆地廢園里。

16．由于畢竟年輕不懂得關心、體貼痛苦的母親，珍惜母親給自己的愛，所以選擇了殘忍的回避。

18、C 17、本體是“母親在地壇找我” 19、美 諷刺 20、 因為我過去“竟然沒有察覺到父母為了我的成長正在一天天地變老，而我卻時不時惹他們生氣、失望。” 21、是因為沒有 “用‘心’去生活”

22．生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色（點撥：整體把握文章，抓住文

段的中心。）

23．不任人擺布 24．陶淵明 采菊東籬下，悠然見南山。 （點撥：詩中必須含有“菊”字。)