以體培人以體啟智以體育人

2023年12月29日發(fā)(作者：旅游句子)

以體培人 以體啟智 以體育人

南通市港閘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 褚 麗

我國(guó)學(xué)校體育教育的總目標(biāo)是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品質(zhì)，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。”

體育教學(xué)是學(xué)校體育的基本形式，它既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)的任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù)，使學(xué)生在掌握體育知識(shí)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展的同時(shí)，形成良好的思想品德。體育教學(xué)中，滲透德育教育的方法很多，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了粗淺的嘗試，有了一些小小的收獲：

一、結(jié)合“師表”進(jìn)行教育。

教師以自己的模范行為影響學(xué)生，不但學(xué)生有很大的說(shuō)服力和感

染力，而且還對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成有著重要的影響。

教師應(yīng)舉止大方，談吐文明。教學(xué)中做到講解清楚，示范規(guī)范，言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，然后才能要求學(xué)生，要充分用自己的性格和人格表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟產(chǎn)生道德概念，從而樂(lè)于接受和效仿。久而久之，學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，必然會(huì)認(rèn)識(shí)到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。

二、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育。

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行

思想品德教育的有利因素。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自信。

例如：長(zhǎng)距離跑是對(duì)耐力的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生意志和毅力的考驗(yàn)，這個(gè)項(xiàng)目如果在平時(shí)能加強(qiáng)輔導(dǎo)，積極組織學(xué)生經(jīng)常鍛煉的話，是不難完成的；跳遠(yuǎn)是訓(xùn)練學(xué)生速度、彈跳和協(xié)調(diào)能力的項(xiàng)目，練習(xí)的過(guò)

程中培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前的氣質(zhì)和克服困難的勇氣；籃球、足球等集體項(xiàng)目，則注重培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公而忘私的集體主義精神。

三、結(jié)合課中偶發(fā)事件進(jìn)行教育。

課堂教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的主要途徑。現(xiàn)代社會(huì)所需要

的人才，不僅要求要有健壯的體魄，還要有健康的心理。因此，必須充分利用體育活動(dòng)這一獨(dú)特的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

體育運(yùn)動(dòng)最富有競(jìng)爭(zhēng)性。體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)。通過(guò)比賽既能了解學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，還能體現(xiàn)出學(xué)生勝不驕，敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。

例如在一次50米的接力比賽中，有一個(gè)同學(xué)在比賽途中不小心跌倒，褲子都摔破了。當(dāng)他兩眼含著淚水，委屈地望著我的時(shí)候，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，只是以一種鼓勵(lì)的目光地著他。這位同學(xué)好像突然明白了什么似的，堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)，迅速地沖向終點(diǎn)，也正是因?yàn)樗挠赂翌B強(qiáng)，使這一組獲得了很好的名次。當(dāng)我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，他的眼中已無(wú)淚水，取而代之的是那一臉燦爛而略帶一絲得意的笑容。

類似這樣的例子在平時(shí)的課堂中不難出現(xiàn)，這也表明了運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)不僅是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競(jìng)爭(zhēng)，是身體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，還是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

總之，體育教學(xué)與德育教育是相互交融、相互滲透、相互影響]、相互促進(jìn)的。只有主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的要求，積極轉(zhuǎn)變?cè)隗w育教學(xué)中唯技能論的觀念，改進(jìn)學(xué)科教育滲透德育工作的方式方法，使我們體育教學(xué)更加符合素質(zhì)教育的要求，更加貼近新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正做到“以體培德、以體啟智、以體育人”。