語言故事教案5篇

2023年12月29日發(作者：大可)

語言故事教案5篇

語言故事教案篇1

活動目標

1、理解故事內容，學習故事中的對話語言。

2、感受民間故事詼諧幽默的風格，喜愛參加故事活動。

3、能用語言及肢體動作大膽表現故事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

ppt 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂

活動重難點

重點：理解故事內容，學說故事中的對話。

難點：能用語言及肢體動作大膽表現故事。

活動過程

第一步：導入作品、創設情境、引出故事。

1、教師播放ppt

師：通過直觀教具法，聲畫結合辦喜事的畫面導入活動。

注：教師指導性語言 小朋友們猜一猜，是誰家在辦喜事啊？

我們一

起來看看。

2、ppt播放故事。

3、播放故事后，提問描述性問題。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事中有誰？

（3）老鼠最終把女兒嫁給了誰？

其次步：教師講故事。

1、教師生動，有感情的在背景音樂下講故事。

2、講故事后提思索性問題。

（1）老鼠爸爸最終為什么把女兒嫁給了貓咪？

（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？

（3）你認為老鼠可不行以嫁給貓咪，為什么？

第三步：理解故事。

1、幼兒表演故事。

我們現在把這個故事表演出來吧。

讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。

教師旁白，幼兒表演。

注：教師提示幼兒留意表情、動作等方面的語言。

2、表演后提假設性問題。

（1）假設你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰,為什么？

（2）假設貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？

第四步：圍繞故事開展制造性語言活動。

1、教師引導幼兒續編故事。

爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？

2、畫故事。

3、續編故事。

活動延長

語言區：把活動的教具投放到語言區供幼兒連續續編故事。

活動反思

這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“敬重別人、悅納自己”的良好品行奠定了熟悉根底。對大班孩子來說，這是次不行或缺的學習。同時也讓我熟悉到：好聽、好玩的故事不肯定在遙不行及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是悄悄地去解讀和品嘗。

語言故事教案篇2

活動目標

學習用圖畫和語言介紹自己。

連貫、完整地 敘述自己的作品，培育大膽、自信敘述的力量。

活動預備

《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。

活動內容

學習領域：

形式 ：小組

1. 教師先說出一些幼兒的形狀特征，請其他幼兒猜一猜，教師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復述

故事

《你能找到我嗎》。

3. 向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的”名字、體形、發型、性別和興趣。）

你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發型、愛好等。）

4. 鼓舞幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前敘述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6. 把幼兒創作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。

評價

能用圖畫和語言 表現和介紹自己。

喜愛創作活動。

語言故事教案篇3

活動目標

1、用心聽故事，理解故事內容。

2、樂于觀賞美麗的插畫，了解制作的方法。

3、運用各種美工材料創作圖畫，進展制造力。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

用心聽故事，理解故事內容。

活動預備

1、有關白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術出版社，20xx年版）。

2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

活動過程

1、出示故事書，先介紹書名和，然后敘述故事。

2、教師敘述故事后，與幼兒爭論股市的內容：

1）誰是貓哥哥？請在書中指出來。

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包，發生了什么奇妙的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（由于貓爸爸沒吃早餐。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）

3、請幼兒觀賞故事書的插圖，說說制作的方法。

4、請幼兒想象一下，假如自己吃了云朵面包會怎樣。

5、請幼兒仿照《云朵面包》故事書的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

活動反思

云朵面包》，一個溫馨的香氣四溢的故事，布滿奇妙、浪漫和暖暖的愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，奇妙而生動。不是每個孩子都可以摘下云朵，不是每個媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個爸爸都有時機嘗到孩子冒著風雨飛著送來的云朵面包，不是每個家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的奇妙感受。

繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件歡樂的事情，在閱讀中進展語言的訓練，并讓孩子們愛上閱讀。

語言故事教案篇4

活動目標

1.通過觀看圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要英勇地面對，并想方法解決。

活動預備

ppt課件：小熊過橋

幼兒園課件

活動過程

一、導入

溝通：

小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

（幼兒爭論，發言）

二、綻開

1.了解小竹橋的特點

（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

（小竹橋）

（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

（讓幼兒議一議）

2.理解詩歌內容，并引導幼兒思索和答復

（1）誰來過橋了？

（有只小熊來過橋）

（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）

立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。）

（4）小熊遇到困難是怎么想的？

媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

（5）誰來鼓舞小熊走過橋的？

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

（6）小魚是怎樣鼓舞小熊的？

小熊小熊別可怕，眼睛向著前面瞧。

（7）小熊是怎樣走過橋的？

一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗讀詩歌

讓幼兒再完整地觀賞一遍詩歌，體會作品語言的美麗、明快，加深對情節的印象。

4幼兒學習詩歌

小朋友，你們和教師一起朗讀詩歌好嗎？

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、完畢

聯系生活實際，回憶生活中英勇的事例。

活動延長

組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

語言故事教案篇5

活動目標：

一、傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺

二、知道誰幫忙了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的驕傲的心情。

三、嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

活動重點難點：

傾聽故事，知道誰幫忙了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的驕傲的心情。

活動預備：

一、課件《小桃仁》

二、教學掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

活動理論依據：本課是一節語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解力量。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。

活動過程：

一、猜謎、引入課題。

“小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜美水。“請你說一

說，是啥水果（出示桃子圖片觀看）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀看）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯“小桃仁“）大家想不想熟悉它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展現給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？

二、看課件，聽錄音，觀賞一遍故事《小桃仁》

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁變成了什么？

三、結合教學掛圖引出提問，幼兒依據故事記憶答復

1、小桃仁在誰的幫忙下變成了小桃樹？

2、它們是怎樣幫忙小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

分段幫忙幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

四、總結：

小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫忙下成長起來的，體驗愛與被愛的美妙。

拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

五、觀看課件，完整觀賞故事可讓力量強的幼兒看圖復述故事，留意幼兒的觀看力量與詞匯。

六、幼兒操作：

種玉米

1、今日教師帶來了一樣東西，小朋友熟悉嗎？（出示玉米種子）

2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。

七、活動延長

1、請幼兒在表演區分角色表演故事。

2、提示孩子定期照看與觀看自己種的玉米。

評價建議：

《綱要》中指出：語言教學要養成幼兒留意傾聽的習慣，本課中我細心設計了課件，協作課件進展故事教學，能夠抓住幼兒的”留意力，激發興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最終的動手操作則是把幼兒的課堂學問變成了生活實踐，進展了學問的整合，使幼兒對于本課有一個系統而完整的把握。