玩具不爭搶安全教案

2023年12月30日發(fā)(作者：帶非的成語)

精品文檔

玩具不爭搶安全教案

2010——2011下學(xué)期中班安全教案

活動一：安全教育——《安全游戲不爭搶》

一、 活動目標

1. 通過觀察看木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危險。

2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險行為的后果。

二、 活動準備

1. 小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.

2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、 活動過程

1. 談話導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？

2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。

教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。 旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!

浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！

明明：有什么了不起，我拋的比你還高！

旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)2016

1 / 15

精品文檔

現(xiàn)。

浩浩：這個沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。

明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。

浩浩：不對，我看見他落下來了。

明明：明明就是我的沙包嘛！

旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。

教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？

教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應(yīng)該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？

教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。

妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！

浩浩：哎呀！不好。

明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。

浩浩：別哭，別哭，對不起。

明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。

2016

2 / 15

精品文檔

教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？

3. 請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點引導(dǎo)幼兒對強求的行為進行判斷。

教師：請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？

你覺的他們的行為對不對？為什么？

你想對他們說些什么呢？

4.談話拓展幼兒經(jīng)驗。

教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發(fā)生危險。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶

1、了解剪刀的特點，知道安全使用剪刀的要點。

2、在剪貼活動中安全使用剪刀。

活動準備

1、大剪刀一把、長紙條一根。

2、排練情景表演。

3、剪貼活動材料。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點。

教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子2016

3 / 15

精品文檔

的？它的刀口怎么樣？

教師小結(jié)：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。

2、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。

教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？

教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。

情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。

①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。 ②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？

③妞妞：好的，給你。

④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。

⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。

⑥浩浩：給你。

⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。

⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？2016

4 / 15

精品文檔

妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？

情景表演二：安靜地坐在座位上認真剪，這樣不會碰傷別人。

①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。

②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。

③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。

④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發(fā)生什么事？

情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。

①旁白：老師說游戲結(jié)束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。 ②教師：游戲結(jié)束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？

③教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發(fā)生什么事呢？

3、請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進行判斷。 教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？

4、操作活動：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識運用在實踐活動中。

2016

5 / 15

精品文檔

教師：老師今天也為小朋友們準備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。

教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險

1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。

2、知道注意安全才能開心出游。

活動準備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。

教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？

引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小朋友在干什么？

②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。

①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？

2016

6 / 15

精品文檔

②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？

引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他 ②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？

②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：

①教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

2016

7 / 15

精品文檔

③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？

④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。

5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。

2、了解常用的報警電話，知道在危險的時候可以打電話求助。

活動準備

1、實物電話一個，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、出示實物電話，談話導(dǎo)入活動。

教師：①這是什么？它有什么用？

②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？

2016

8 / 15

精品文檔

2、觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。

教師：有一個小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演。①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號碼。②菲菲：我打電話給誰呢？1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。③消防員：你好，請問是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請告訴我具體的地址。

④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？

教師：①菲菲撥打了什么號碼？這個電話是誰接的？

②“119”是火警電話，這個火警電話又什么用呢？

③這個電話可以隨便打嗎？為什么？

3、繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產(chǎn)生的嚴重后果。

幼兒觀看情景表演。

①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。

②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。

③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人啊！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？ ④教師：為什么妞妞的電話打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？

⑤教師帶領(lǐng)幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了！

⑥旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火2016

9 / 15

精品文檔

災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。

教師小結(jié)：這個“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時候打這個電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報警電話就打不進去了！

4、拓展幼兒經(jīng)驗，了解更多的特殊電話號碼。

教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？

②什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？ 為什么

1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。

2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。 準備活動

1、教師自備各種植物圖片。

2、黑板上貼有標記“×”。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。

教師：小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？

請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做2016

10 / 15

精品文檔

朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？

請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“×”的黑板上。

你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？

剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。 教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。

3、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗。

教師：這些植物下面有什么標志？這個標志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？

教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。

教師：誰認識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？

教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。

教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？

2016

11 / 15

精品文檔

4、教師總結(jié)。

教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂摸哦！

幼兒園教案-生成活動:安安全全玩玩具

［生成背景］

小班幼兒的自我保護能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護的能力也很差，針對我班幼兒的這個情況，我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認識危險、避開危險。

［活動目標］：

1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。

2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

［活動準備］：青蛙頭飾、照相機、編排情景表演

［活動過程］

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎？” 小朋友們愿意去哪旅游？我們?nèi)ビ螛穲鐾姘桑?

2016

12 / 15

精品文檔

幼兒一個一個跟好開“火車”去旅游，走的時候提醒幼兒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心??

2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：

他這樣蹺對不對？為什么？

應(yīng)該怎樣玩？

教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地搖擺。

3、吊橋

滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。

告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。

4、滑梯

情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。

a、大家互相問好

b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了？

c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。

玩具

教學(xué)目標：

2016

13 / 15

精品文檔

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出5以內(nèi)的個數(shù)，并能比較工整的寫出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、靈活的思維及語言表達能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感、體驗探究的樂趣。

重點難點

重點：讓學(xué)生正確的數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，并能比較工整的書寫。

難點：5以內(nèi)數(shù)的書寫。

教學(xué)準備

教具：電腦課件

學(xué)具：玩具。

教學(xué)過程

一．師生談話，進入情境

小朋友們，昨天老師布置大家把你最喜歡的一個玩具帶來，和大家一起玩玩具，你們都帶來了嗎？誰愿意把你的玩具伙伴介紹給大家。

學(xué)生自由發(fā)言。

二．動手操作，嘗試分類

我們把玩具都放在一起，大家一起來玩。在玩之前，我們先把這些玩具分一分，擺一擺。

1.學(xué)生動腦想分類的方法，并進行交流。

2.學(xué)生動手把玩具歸類。

2016

14 / 15

精品文檔

三．認真觀察，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)

數(shù)一數(shù)每一種玩具都有幾個？學(xué)生自由發(fā)言。指名數(shù)數(shù)。

四．拓展延伸，訓(xùn)練表達

投影出示情境圖，森林里來了許多小動物，有一只老虎，兩只小白兔，三只猴子，四只小鳥，五只老鼠。

學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)。1.學(xué)生練習(xí)分別說出每種小動物的數(shù)量。

2.學(xué)生完整地數(shù)出各種小動物的數(shù)量。

五．物數(shù)對應(yīng)，練習(xí)書寫

1.訓(xùn)練寫字姿勢。

2.認識田字格。

3.老師示范寫數(shù)字，學(xué)生觀察數(shù)字寫在田字格中的位置。

4.學(xué)生練習(xí)書寫數(shù)字。

六．應(yīng)用知識，解決問題

1.練一練：課本第8頁練習(xí)題。

2.說一說你在生活中的哪些地方見過這些數(shù)字。

2016

15 / 15