塞翁失馬的故事(菁選(優秀)

2023年12月31日發(作者：西山白雪三城戍)

塞翁失馬的故事(菁選（優秀）

原文

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮(而折其髀(。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保(。故福之為禍，禍之為福，化不可極深不可測也。

解釋

譯文

有位擅長推測吉兇掌握術數的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不是一種福氣呢？”過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不是一種災禍呢？”算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰，父子倆一同保全了性命。

基本解釋

塞：邊界險要之處；翁：老頭。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。

詳細解釋

1、 【解釋】：塞：邊界險要之處；翁：老頭。比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。

2、 【出自】：《淮南子·人間訓》：“近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：‘此何遽不為福乎？’居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。…故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。”

3、 【示例】：處士有志未遂，甚為可惜，然“～，安知非福”。 ◎清·李汝珍《鏡花緣》第七回

4、 【語法】：主謂式；作賓語、分句；用于安慰語

字詞

（1）塞上：長城一帶。塞，邊塞。

（2）善術者：精通術數的人。善：擅長。術，術數，推測人事吉兇禍福的法術，如看相，占卜，算命等。

（3）故：緣故。亡：逃跑。

（4）吊：對其不幸表示安慰。

（5）何遽（jù）：怎么就，表示反問。

（6）居：過了。在表示時間的詞語前面，指經過的時間。

（7）將：帶領。

（8）為：是。

（9）富：很多。

（10）好：喜歡。

（11）墮：掉下來。

（11）髀（bì）：大腿骨。

（12）大：大舉。

（13）引弦（xián）：拿起武器。

（14）近塞：靠近長城邊境。

（15）十九：十分之九；指絕大部分。

（16）跛：名詞，指腿腳不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。

（17）保：保全

（18）化：變化

（19）極：盡

在兩個國家的邊境上，住著一個老頭兒。有一回，老頭兒家的一匹馬跑丟了。左右鄰居知道了，都來安慰老頭兒。老頭兒并不著急，他說：“這算不得什么。跑了一匹馬，未必不是件好事。”過了幾天，跑丟的那匹馬自己回來了，還帶回來一匹千里馬。左右鄰居知道了，都來向老頭兒道賀。老頭兒并不高興，他說：“這算不得什么。白得一匹千里馬，可能會惹出什么禍事來。”老頭兒有個兒子，最喜歡騎馬。有一天，他騎著那匹千里馬出去玩兒。

馬飛奔起來，他拉不住韁繩，摔下馬來，折斷了大腿骨。左右鄰居聽說了這件事，又都來安慰老頭兒。老頭兒仍舊不著急，他說：“這算不得什么。孩子的大腿骨固然摔斷了，也未必不是件好事。”過了一年，兩個國家發生了戰爭。邊境上的年輕

人有的被這邊拉去當兵，有的被那邊拉去當兵，十個倒有九個沒回來。那老頭兒的兒子因為腳跛了，沒被拉去，因而得到了保全。

“塞翁失馬”就是從這個故事來的，通常跟“安知禍福”連在一起用。如果發生了一件壞事情，但是事情發展下去，可能有好的結果，就可以用“塞翁失馬”來作比喻。有人遭到了什么不幸，通常也用“塞翁失馬，安知禍福”來安慰他。

故事賞析

《塞翁失馬》通過一個循環往復極富戲劇性故事，闡述了禍與福的對立統一關系，揭示了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學角度去看，這則寓言啟發人們用發展的眼光辯證地去看問題：身處逆境不消沉，樹立“柳暗花明”的樂觀信念；身處順境不迷醉，保持“死于安樂”的憂患意識。

在一定的條件下，好事和壞事是可以互相轉換的，壞事可以變成好事，好事可以變成壞事。“塞翁失馬”的故事在民間流傳了千百年。無論遇到福還是禍，要調整自己的心態，要超越時間和空間去觀察問題，要考慮到事物有可能出現的極端變化。

塞翁失馬 篇二

30、《古代寓言兩則》 課 題 ：《古代寓言兩則》 課 型：講讀 課時：兩課時

1、 積累文言詞語，理解寓言的寓意；

2、 自主學習，合作探究問題，多角度概括寓意，培養發散思維的能力； 3．學會分析故事所蘊涵的辨證思想，并能在生活中運用。 重點難點：

1、 多角度理解寓言的寓意。 2. 培養學生發散思維的能力。 教學過程：

第 一 課 時（學習《智子疑鄰》）

一、預習導學：

1、給下列加點字注音，并識記字形。

其鄰人之父亦云（ fǔ） 不筑必將（jiāng）有盜 此何遽（jù）不為福乎 其馬將（ jiàng）胡駿馬而歸

家富良馬，其子好（ hào）騎，墮（duò）而折其髀（bì） 丁壯者引弦（xián）而戰。 此獨以跛（bǒ）之故，父子相保。 2.解釋加點的詞。

天雨墻壞（ 下雨） 其鄰人之父亦云（ 老人 ）

暮（ 晚上）而果（ 果然 ）大亡（ 丟失 ）其財

其家甚（ 很 ）智（ 以為聰明 ）其子

近（ 靠近 ）塞（ 邊塞 ）上之人有善（ 精通 ）術者 人皆吊（ 對其不幸表示安慰 ）之

此何遽（ 怎么就，表示反問 ）不為福乎

居（ 經過 ）數月，其馬將（ 帶領 ）胡駿馬而歸

家富良馬，其子好（喜歡）騎，墮（摔下 ）而折其髀（ 大腿） 丁壯者引弦（ 拉 ）而戰 近塞之人，死者十九（十分之九） 此獨以（因為）跛（瘸腿）之故（ 原因 ），父子相保（保全 ）。 3.文學常識積累：

要求：查找有關資料，整理出你認為重要的與作者有關的常識內容（如作者及本文的寫作背景）。 （1）《智子疑鄰》的作者是韓非，戰國末期韓國人，著名思想家。他著有《韓非子》一書，本書筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。其中許多寓言故事流傳于世，本文就是其中的一篇。 （2）《塞翁失馬》選自《淮南鴻烈集解》，《淮南鴻烈》是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的，又名《淮南子》，本書以道家思想為主，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內容豐富，文筆優美。

（3）寓言像一把鑰匙，可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思維活躍。那么什么是寓言呢？ 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。是民間口頭創作。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優秀寓言，如：《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。

二、檢查導入： 1.導入： 同學們，你能說出你知道的寓言故事的名字嗎？你能說說什么是寓言嗎？寓言有什么特點？在世界文學寶庫，寓言是一顆特別燦爛的明珠，它往往借淺顯易懂的故事來說明一個深刻道理。《韓非子》一書中就記錄了許多這樣的寓言故事，今天，我們來學習《韓非子》一書中《智子疑鄰》這個故事，你一定會從中得到一定的啟示。 2.聽寫字詞。

3、由學生介紹作家作品及寫作背景，老師補充。 4.檢查課文朗讀情況。

三、學習研討：

（一）細讀課文，理出文章思路，整體感知

1、一讀課文。要求：學生自由朗讀，指名學生朗讀。老師指導：一定要求學生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。

2、二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書，根據課下注釋試譯課文。 （1）學生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。 （2）將疑難詞句在小組內交流解決。

（3）全班共同解決小組內遺留問題，老師注重指導。 3.老師強調以下詞語和句子的解釋翻譯。 ⑴宋有富人，天雨墻壞。

宋國有個富人，因天下大雨，墻坍塌下來。 ⑵ 不筑，必將有盜。

如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。

⑶暮而果大亡其財。

這天晚上果然丟失了大量的財物。 ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父。

這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

4、三讀課文，整體感知。

思考：本文主要寫了一件什么事？

富人失竊，智子疑鄰。

5、學生試背課文，最好能當堂背會。