如何寫課本劇劇本

2024年1月4日發(作者：如何保護樹木)

第一章課本劇知識簡介第一節課本劇知識

課本劇：一般是以中、小學語文課本所選篇目為內容，在忠實于原著的前提下，運用話 劇、歌劇、戲曲、木偶、皮影等多種戲曲形式，改編而成的小型戲劇。課本劇目1986年以來 在中國的興起，是教育要改革，戲劇要開展兩種趨勢相遇的產物，是一種熔課本教學和戲劇 演出于一爐，對學生進行德、智、體、美教育的新鮮活潑的教學輔導形式。

課本劇怎樣去寫呢？首要的是明確戲劇的特點。戲劇劇本最明顯的特點有三個方面，及 “三一性”原那么：

第一、空間和時間要高度集中。

劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節、場景 高度集中在舞臺范圍內。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以 表現出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少 年之后……相隔千萬里，跨越假設干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現。

劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節開展的一個大段落。“一 幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。

劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉換。初學改編短小的 課本劇，最好是寫成精短的獨幕劇。

第二、反映現實生活的矛盾要尖銳突出

各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，而戲劇那么要求在有限的空間和時間里反映的矛 盾沖突更加尖銳突出。

因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，所以說，沒有 矛盾沖突就沒有戲劇。

又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現實生活必須凝縮在適合舞 臺演出的矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發生、開展、高潮和結尾四局部。演出時從矛盾發生時就應 吸引觀眾，矛盾沖突開展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。 高潮局部也是編寫劇本和舞臺演出的“重頭戲”，是最“要勁”、最需要下工夫之處。

第三、劇本的語言要表現人物性格，劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。

劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白 是劇中

人物單獨抒發個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從 旁側對觀眾說的話。

劇本主要是通過臺詞推動情節開展，表現人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現 人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一局部，是劇本里的一些說明性文字。 舞臺說明包括劇中人物表，劇情發生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動 作、上下場等。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節開展有一定的作用。

這局部語言要求寫得簡練、扼要、明確。這局部內容一般出現在每一幕（場）的開端。對話中間，一般用括號（方招號或圓括號）括起來。 結尾和

第二節編寫課本劇劇本準備工作

一、安排好課本劇的結構

吃透課文的主題思想和故事情節，根據課文故事情節改編。

1、根據人物的出場順序，創造性地設計好人物的對白、動作、表情。（后兩者可在“對 白”的前面或后面用提示語注明。）

2、劇本開頭要寫明劇中的人物（給劇中人物起好一個簡潔的代名稱）

3、安排好場景（布景、道具的設計制作及其擺放位置）

4、依據課文內容情節的發生順序，創造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機 械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創編更生動、幽默，更具有個性化的人物 對白，劇本的尾聲一定要到達創作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應有的體驗教 育效果。

二、課本劇劇本編寫的一般格式：（以《皇帝的新裝》為例）

題目：《皇帝的新裝》

人物：

時間：

地點：

道具：

背景：

正文：

［例如］第一場

地點：皇宮。

人物：皇帝、老大臣。老實的官員、騎上三人、騙子二人。

［老大臣在皇宮等候皇帝，老實的官員上。］

官員：啟稟大臣，我東南邊境，烽煙四起，我們的軍隊正節節敗退，情況十分緊急！

老大臣：鄰國入侵，我已得知，正等急報皇上……

官員：（急問）皇帝在何處？

老大臣：在更衣室試穿新裝呢！

皇帝：［穿新衣上］你們快來看看，我這新裝是否合身。［再照穿衣鏡。）

老大臣：［怕驚攪皇上）陛下，（想說又止）陛下……

皇帝：還不快說，等什么？這套衣服到底合不舍身？

老大臣：我是說……我國邊境……

皇帝：［氣急敗壞］難道邊境的事也要我操心嗎？快看看我的衣服。

官員：陛下，您的衣服實在太合體了。只是衣料……

皇帝：衣料怎么樣？難道不好嗎？

官員：不不，這衣料相當華貴了。只是……京城來了兩個織工……

老大臣：陛下，聽人說這兩個級工能織出非常奇特的布料。

皇帝：真有此事，為什么不早告訴我，快把這兩個織工給我找來！［官員下場，片刻領來 了兩個騙子。）

騙子（甲）：〔見皇上馬上下跪。）稟報陛下，小人能織出人間最美麗的布。

騙子（乙）：這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有?種奇怪的特性 皇帝：（急問）什么特性？

騙子（甲）：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

老大臣、官員：（有些緊張）陛下，這恐怕不可信呢！

皇帝：（觀察兩個官員的臉色）（沉思后，自言自語）那真是理想的衣服！（支走兩個官員） 你們快到國庫給我取銀兩來。［兩官員下］（對兩個騙子）我穿了這衣服是不是就能看出在我 的王國里哪些人不稱職？

兩騙子：（喜出望外）那當然，那當然，是上圣明！［老大臣捧銀錠上）

皇帝：（歡喜）快把銀子給他們。在皇宮里找一間寬敞的屋子，發給他們最細的生絲，最 好的金子，要盡快把布料織出來！快去安排吧，我要去更衣室了。

三、練習編寫課本劇：

把小說《林黛玉進賈府》改成課本劇。