劃船作文二年級(9篇)

2024年1月4日發(作者：棗莊旅游景點)

劃船作文二年級（9篇）

我去舞鋼石漫灘的時候看到別人撐船。我看著水，看著風吹過湖面，掀起波浪。海鷗在藍色的海浪中飛翔。我陶醉在美麗的景色中。當我看到撐船的人一個個輕輕地拉著的時候，船慢慢地向前移動。

我想一年四季都生活在這片水上的人會很幸福，他們會在白天享受涼爽的微風，在晚上聽海浪的咆哮，這樣他們就可以在這寂靜的環境中安然入睡。這不是一種享受嗎？據報道，海上常年有人在水上生活，一條船就是一個漂浮的家，甚至還有孩子上學，在爐子里做飯。

周末去生態園玩，看到很多人租別人的船上了水。有一對母女，想滑船，船撐不了多遠。這個時候我就想試試，問租船人一個小時十塊錢左右。我覺得合適，就讓他租條船！

我可能在舞鋼見過撐船。撐船很容易。我把船劃到了很深的水里，累了就躺在船上仰望天空。但是有了太陽，我瞇起眼睛，讓船向任何方向飄去。

我打開手機，聽了一首我喜歡的歌。四面都是水，一個都不剩。看來你所有的煩惱都斷絕了。我認為如果你有困難，你應該去劃船。暫時斷絕一定時空內的煩惱，對身心都有好處。

于是我想，常年生活在海上的人，常年在水上工作的人，通常都是有很多矛盾的人。當他們坐在同一條船上抵御自然的威脅時，他們自然會努力出國。我覺得同舟共濟的人一定要團結起來，不然很可能達不到彼岸！

一年一度的劃船比賽開始了！

小黑螞蟻整齊地排好隊，踏上了它們奇怪的船。第一隊的螞蟻上了葉船，給船起名叫:清心；第二隊上了西瓜船。他們給船取名為:梁青；第三隊上了瓶子，起了個有趣的名字叫“Slide”。

“一，二，三，開始！”裁判叫道。刷——一艘又一艘的船在風中奔向起跑線。新鮮，配合得很默契，甚至像姿勢一樣，一下子就來到了第一位。其他螞蟻說:“我們不會放棄！”他說著，船上的指揮官揮舞著紅旗喊道:“劃！加油！沖上去！加油！”玩家摸著觸須仔細聽完之后，使勁劃啊劃。聽“嘿嘿嘿。”小螞蟻雖小，但很默契。

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快到終點的時候，船上的隊員汗流浹背，但還是不停地劃啊劃。清新，一直遙遙領先，不一會兒就到了第一名，清涼，前后滑。

終于，大家都到了。他們下了船后，梁青和滑道上的螞蟻異口同聲地說:“我們不能贏得第一名，我們認為這不重要。真正重要的是參與！”

啊！終于可以和父母再去西湖劃船了。我很快收拾好我的設備。不要去劃船，因為買票的時間已經像上次一樣過去了。

到了西湖，我迫不及待的沖到買票的地方。好了好了，時間還沒過去！我們穿上救生衣，坐在第六艘船上，開始劃船。

船分為三個區域:船頭、中間和船尾。我們三個人各自負責一個區域。媽媽負責船頭，我負責船中心，爸爸負責船尾。我們拿起槳，開始用力劃船。我們定了一個目的地，就是斷橋，還有很長的距離！來回大概要一個小時，要很努力的劃。

坐在最后的父親控制著船的方向。我和我媽大部分都在努力劃船，但是為了幫助我爸控制方向，我們就在左邊劃了一會兒，在右邊劃了一會兒。

離斷橋只有一小段距離。我們使勁劃了一會兒，終于來到了斷橋邊。我大叫:“轉身離開，回到碼頭！”我們一起控制了方向，使船頭朝向我們出發的碼頭。

回碼頭的路上，手都累了，想休息一下。我把槳直接放入水中，手里只剩下槳的一半長度。我害怕槳會掉下來，所以我把它拉了出來。休息夠了，我會繼續和父母劃船。

最后，我們回到了碼頭。我們脫下救生衣，讓手休息一下。

期待下次和爸爸媽媽去西湖劃船！

聽說北海公園可以租船在湖上玩。

前幾天去和爸爸媽媽還有表哥試了一下。剛來湖的時候看到有四五條船像魚一樣穿梭在湖中，羨慕又渴望嘗試。

到了“碼頭”，父親去交押金，我和表哥迫不及待的上船。爸爸媽媽上船，服務員解開纜繩，我和爸爸奮力蹬船，船慢慢離岸。每個人都興奮地環顧四周，覺得很新鮮。我和父親徑直航行到湖中央的小島上，繞著小島轉圈，近距離觀看小島的景色。船雖然不大，但是推上去很費勁。這時，我和父親已經上氣不接下氣了，于是我媽和表哥接替了我們的位置。我把手伸進水里，感覺涼意傳遍全身，我能感覺到水波的流動。我和表哥打了一場水仗，我們很開心。噪音和笑聲在風

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中飄蕩。

回到岸上，我覺得渾身疲憊，但也很開心。只有經歷過，才能感受到劃船的樂趣和不一樣的風景。同樣，只有在生活中努力奮斗，才能嘗到成功的甜頭。

小木船三年級作文

陳明和我是好朋友。一天，當我們拿出手工組做的小木船去玩的時候，陳明不小心把我的掉了。在爭執中，陳明再次踐踏了它。我很生氣。一艘載著他的小木船被重重地摔在地上，摔得粉碎。陳明生氣地說:“我不是故意弄壞你的木船的。你付錢。”我反駁道:“你一定是嫉妒我做的船比你的好，所以把我的弄壞了。你買單！”我們之間的爭吵越來越僵，誰也不讓，直到最后，誰也不理誰，成了“陌生人”。

這件事之后，陳明看到我的時候總是低著頭，像一棵枯萎的草。我想:用這種方式彌補失去船的痛苦，不是那么容易的。但是發生了一件事之后，他讓我想向他道歉。

那天老師把我叫進辦公室，對我說:“你為什么要亂扔垃圾？”我低聲說，“我沒有。其他班都留在我們班走廊了。”老師嚴肅地說:“衛生監督員看到了。你還有什么要說的？”。正是因為你亂扔垃圾，原本屬于我們班的移動紅旗落到了別人手里。“當陳明來的時候，我想:他一定是來看我笑的。他對老師說:“老師，李強沒有扔垃圾。看到別的班的人扔在我們班的走廊里。李強來的時候我就想撿...“我希望陳明言歸于好，幫我向老師解釋，但我是個心胸狹窄的人。我明天會向他道歉。晚上回家，我做了一艘漂亮的船，想第二天向陳明道歉。第二天，我得知陳明昨晚去武漢是因為他父母的工作，并要求我的老師給我一艘漂亮的木船。

我堅信陳明很快就會見到我，因為我們是一生的好朋友。

今天，我和哥哥來到紫金山公園。

我們一進大門，就看到了一座山。我和哥哥決定去比賽，去爬山。我們筋疲力盡地爬山。不用說，我當然贏了。站在山上往下看，遠處湖面上有一層薄冰，在蔥郁的樹木支撐下，十分美麗。

我們慢慢下山，來到劃船的地方。我們租了一艘腳踏船。到了河邊，我迫不及待地跳上船，蹬著踏板，船慢慢向湖中心移動。

我一邊劃船，一邊唱著“讓我們蕩槳吧”的歌。真的很舒服！突然有東西飛

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到我面前，打斷了我的歌唱。我定睛一看，原來是一只野鴨。它全身都是棕色的，羽毛非常柔軟。一看就知道是剛出生的。我很興奮，決定用船撞它，看看它會怎么樣。我們的船逐漸推進野鴨。野鴨真聰明！它突然展開翅膀，燒著水，飛得很遠，就像輕盈地飛翔。我以為野鴨也會飛？在野鴨飛下來的地方，我看到了模型船，卻看到它們都像軍艦一樣威武。

時間到了，我們把船交了上去。我今天劃船收獲真大！

今天是星期六。我和爸爸媽媽去歌仙湖公園玩。因為今天是周末，公園里有很多人，都是帶孩子出去玩的父母。當我們到達租船點時，我們看到許多人在排隊。我從來沒坐過船，就對爸爸說:“爸爸，我們去劃船吧。”。爸爸同意了，于是我們也去排隊了。爸爸付了30元錢，包括10元押金和20元包租費。爸爸選了一條四個人劃的腳踏船。我們很開心的上了船，因為是第一次劃船，我既興奮又有點害怕。劃了一會兒，覺得船穩了，沒那么擔心了。他對父親說:“你控制著船，我和媽媽一起欣賞風景。”。

陽光下，湖面波光粼粼，鱗次櫛比。離圣塔不遠，高聳入云，看起來非常雄偉。三中的大哥大姐們時不時的大聲朗讀。天空中有許多五顏六色的風箏在風中漂浮，包括小魚、福娃和老鷹。。。。。。遠處是一排排整齊排列的建筑物。我媽不由得贊嘆“這幾年句子容量變化真的很大”。

很快一個半小時過去了，爸爸說:“我們應該上岸了。”。我深情的說了一句“好的”。

昨天陽光明媚，媽媽帶我去中山公園劃船。

我們買了票，上了船。我們劃船，欣賞了中山公園的美景。這里的湖綠得像一顆無暇的翡翠，鴨子成群結隊地在水里悠閑地游泳，河岸上長滿了參天大樹。這里鳥語花香，有人在湖邊練太極拳，有人坐在長椅上聊天，還有孩子在水泥地上滑冰。

當我們沉浸在仙境般的美麗中時，船突然卡在了湖底的巖石上。我和媽媽盡可能快地蹬著車，終于脫離了危險。我們繼續往前劃，正要過橋口，突然一艘載著四個人的船向我們沖來。我快速向右轉。我的“舵手”技術好，眼力快。沒有讓兩條船相撞。差一點就成功了！我媽告訴我:其實每個人都應該是自己人生的“舵手”，有明確的人生目標，向著目標前進，這樣生活才會精彩。

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一個小時很快過去了，我和媽媽很不情愿的回家了。我心想:有機會就來這里玩。

高二手工教案

教案是課程設置的總體規劃，規定了不同課程類型的相互結構，以及不同課程在管理學習方式上的要求和比例。以下是一個小系列，帶給你二年級手工教案的相關內容，希望對你有所幫助。

為了貫徹國家新課程標準的安排，全面實施素質教育，我們學校開設了手工課。計劃如下:

1.教學目的:全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的實踐能力，發現和開發學生多方面的潛能，使他們具備初步的創新精神和實踐能力。

二、學生情況分析:二年級開設手工課，學生的動手能力、自控能力、接受能力略好于一年級。

三、本學年內容安排:本學期主要教孩子學習手工用彩紙折疊物體、剪紙、拼貼、拼貼的基本技法。

4.教學目標:教給學生制作折紙、拼貼、拼貼、剪紙材料的基本技巧和方法。

動詞 （verb的縮寫）課時安排:本學期共安排16個課時

不及物動詞活動:折紙4課時，拼貼4課時，布畫2課時，樹葉拼貼2課時，剪紙2課時，橡皮泥作品2課時。

七.教學時間:每周一節課

活動分為四個階段:

第一階段:4小時折紙(9月)

第二階段:拼貼4課時(10月)

第三階段:布貼2課時，樹葉貼2課時(11月)

第四階段:2小時剪紙，2小時橡皮泥作品(12月)

活動過程中，要求學生認真思考，用手做，并講述制作文章的技巧和方法。同時，要嚴格遵守紀律，不打架，服從老師的安排，注意安全，不要搖晃手中的活動設備，以免傷害學生。

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