幼兒園:大班科學《動物搬家》(教學方案)

2024年1月4日發(作者：小心翼翼)

幼兒園：大班科學《動物搬家》(教學方案)

cultivation of student team spirit. It also helps promote teacher-student exchanges.

Science class can promote teacher-student exchanges and student exchanges. Contribute to the

( 科 學 教 案 )

學 校：_________________________

年 級：_________________________

教 師：_________________________

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幼兒園大班科學教案

幼兒園：大班科學《動物搬家》(教學方案)

教材簡介:科學課可以促進師生交流，促進學生交往。科學課中涉及到很多研究性學習，需要學生組成小組互相配合，有助于學生團隊精神的培養。而在學習過程中，教師需要經常對學生進行指導和解答問題，這也有助于促進師生交流，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班科學科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。 2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

活動準備： 課件、幼兒操作圖

活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

老師：森林里的小動物要搬新家了，我們一起去看看吧。

（二）以“小動物住新房”活動，學習7以內的序數。

1、給房子做門牌

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a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

b、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（把數字貼在房頂上）

c、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

2、進一步鞏固序數詞第一至第七。

請小動物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？（拿鑰匙“1”的住一號房子）用同樣的方法，請他動物住到新家里。

教師小結：原來數數不但可以從左到右，也可以從右到左。

（三）給小動物送禮物

教師：小動物都搬進了新家，我們給小動物做個窗簾當禮物送給它們吧。

要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾，看誰能用最短的時間做好窗簾，并且把它貼到這個大房子上。

1、幼兒自由操作，教師巡回指導。

2、幼兒窗簾做好后，教師檢驗（注意幼兒數的排序）

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教師小結: 原來數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。

（四）學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、情境引入 激發幼兒對門牌的已有經驗

2、出示森林賓館圖以及門牌，請幼兒根據已有經驗來幫忙找房間。

3、了解門卡號碼的作用：

賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個房間。

4、請幼兒找出203，504房間

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202

5、幼兒操作：分組幫忙做門牌

6、教師黑板檢驗、評價

（五）結束

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教師小結

活動反思：

幼兒園活動的最大特色就是教學游戲化，教具形象化、生動化。對于認識7以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了動物搬家，按動物的出場順序排隊，按自己的想法給動物找房子等環節。讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。

《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。整個活動創設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學知識，從而激發幼兒學習數學的興趣。

通過一系列的活動使我體會到：我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發

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幼兒園大班科學教案

揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

可在這填寫你的名稱

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