二年級語文下冊教案——劈山救母(一)

2024年1月8日發(作者：粉玫瑰的花語)

二年級語文下冊教案——劈山救母（一）

教材分析：這是一篇民間故事，從課題上看， “劈山 ”是手段， “救母 ”是目的； “劈山 ”表現的是神奇的力量， “救母 ”顯示的人間真情，這正是這篇的魅力所在。本課是故事的第一部分。課文記述的是小沉香從父親口中得知母親被二郎神壓在華山腳下后，上山拜師，頑強學藝，刻苦練功，決心救母。學情分析：這篇是小朋友熟悉的故事，可以讓他們自己說說后再引入課文。在文中有很多描寫沉香動作語言心理的語句，可以讓學生找一找，劃一劃，說一說。指導學生讀第一、二、三自然段時要抓住關鍵的詞語，如 “含著眼淚 ” “再三 ” “恨不得 ” “馬上 ”等詞語體會沉香難過而又氣憤的心情。指導默讀、復述時，可設計以下問題供學生邊讀邊想：爸爸說出的真情是什么？小沉香是怎樣下定決心刻苦學藝的？在指名復述前，可以先提出復述要求。教學要求1、學習默讀課文，會講這個故事。2、學習本課22個生字，其中田字格上面的11個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識 “一 … …就 … … ”的句式。3、體會沉香為了解救母親而刻苦習武的決心。教學重點，難點正確美觀的書寫生字圖文結合，理解詞語的意思，進行默讀訓練。教學課時：三課時第一課時教學要求：1、學會本課的生字、能從音、形、義上區分它們，能正確、美觀地書寫。2、能正確、流利地朗讀課文3、初步理解課文內容。教學過程一、談話導入1、

同學們，你們看過《寶蓮燈》這部電影嗎？知道講了一個什么故事嗎？2、今天，我們學這個故事，因為故事比較長，要分兩課學，板書10《劈山救母》（一）教學 “母 ”，看老師寫這個字的筆順，學生書空齊讀課題讀了課題，你想知道什么？3、請小朋友帶著問題讀書。二、初讀1、讀課文，邊讀邊畫生字詞2、（出示生字詞）嘆氣眼淚氣憤心狠手辣武藝默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬臘月自讀生字詞說說在生字的音形義上你有什么收獲？

“善 ”讀翹舌音， “酸、增 ”讀平舌音 “試 ”的斜鉤上能寫撇 “默 ”指的是不發出聲音，左右結構不是上下結構 帶讀，開火車讀，齊讀詞語3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰能讀得更好？三、初步理解課文1、通過讀，你讀懂了課文中哪個問題？2、通過讀，知道課文主要寫了一件什么事？3、剩余的問題，我們下節課來解決。四、教學生字1、分析字形 “憤、默 ”看課后筆順表自學，重點指導 “武 ” 2、指導寫字（略）3、學生描紅，教師巡視指導。第二課時教學要求1、有感情地朗讀課文2、圖文結合，理解詞語的意思，初步認識 “一 … …就 … … ”的句式3、體會沉香為救母而刻苦習武的決心教學過程一、復習1、指讀詞語2、默詞：默默、氣憤、心狠手辣、習武、練功二、新授1、還有哪些問題沒解決？出示：沉香媽媽在哪里？他把媽媽救出來容易嗎？為了救母親，他是怎么做的？2、帶著問題自讀課文，看哪

小節能告訴你問題的答案？3、學生自讀課文。4、相互交流討論。5、教學第1~2自然段。（1）這兩節的內容能解決第1個問題。（2）自讀第1~2自然段，說一說答案。（3）爸爸為什么先嘆氣，后來才講呢？（4）沉香為什么聽后又難過又氣憤？從中看出沉香怎樣？（5）請你讀出沉香那難過又氣憤的樣子？6、教學第3自然段。（1）你們從第幾自然段中能找出第二個問題的答案。（2）指名讀。（3）沉香救媽媽有什么困難？（出示）1、怎么能對付得了他呢？2、是對付不了他的。a.這兩句話意思相同嗎？b.兩句在表達形式上有什么不同？c.表達出什么樣的感情？d.有感情地齊讀第1句。7、教學第4自然段。（1）最后一個問題的答案，哪個自然段告訴了我們？（2）指名讀第4自然段。（1）沉香到底如何做的？（出示掛圖）圖上兩個人在干什么？（2）沉香怎樣學藝的？（3）有感情地齊讀第4自然段。三、小結。第三課時教學目的：1、會用 “一 … …就 … … ”造句。2、進一步學習默讀課文，復述課文。教學過程：一、復習1、復習默讀的要領。2、指名講述課文主要內容。二、指導復述。1、一邊默讀課文，一邊記課文故事。2、利用板書或掛圖進行復述。3、同座位互相復述。4、指名復述。三、課后練習4。1、讀一讀句子。2、用 “一 … …就 … … ”造句。四、課堂練習。（一）選詞填空：用心小心關心1、李老師對同學們很（）。2、同學們在教室里（）地寫作業。快樂高興喜歡1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。

2、我最（）看童話故事。3、 “六一 ”這一天，我們班開了慶祝會，度過了（）的節日。（二）把這個故事說給小弟弟、小妹妹聽。