《紅色經(jīng)典電影鑒賞》課程教學(xué)大綱

2024年1月8日發(fā)(作者：remain的用法)

《紅色經(jīng)典電影鑒賞》課程教學(xué)大綱

課程名稱： 紅色經(jīng)典電影鑒賞 課程類別：專業(yè)選修

適用專業(yè)：思想政治教育 考核方式：開卷考查（考查）

總學(xué)時、學(xué)分： 32學(xué)時 2 學(xué)分 其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時： 0 學(xué)時

1.

課程教學(xué)目的

了解新中國成立以來紅色經(jīng)典電影發(fā)展歷史，掌握電影藝術(shù)與意識形態(tài)的互動規(guī)律，在光影世界中感受紅色文化的巨大魅力，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的政治自覺和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗不息的理想信念。

2.

課程教學(xué)要求

開展紅色經(jīng)典電影鑒賞教學(xué)，必須堅持藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和政治標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一原則，必須堅持觀影與評影相結(jié)合的原則，必須堅持歷史邏輯與理論邏輯相結(jié)合的原則，必須堅持主題統(tǒng)一與形式多樣相結(jié)合的原則。

3.

先修課程

中國近現(xiàn)代史、中共黨史

4.

課程教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)史詩級的戰(zhàn)爭片：《南征北戰(zhàn)》；聚焦近代中國與斗爭哲學(xué)：《風(fēng)暴》、《燎原》；表現(xiàn)階級斗爭和路線斗爭的影片：《艷陽天》、《火紅的年代》；革命戰(zhàn)爭中的生命意識與抒情化表達(dá)：《小花》、《歸心似箭》；革命戰(zhàn)爭史詩追求中的審美導(dǎo)向：《大決戰(zhàn)》、《大轉(zhuǎn)折》、《大進(jìn)軍》；主旋律與商業(yè)化共謀：《建國大業(yè)》、《風(fēng)聲》；

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教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)爭傳奇的藝術(shù)處理：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》；形式上的意象創(chuàng)新與軍事題材電影化嘗試：《一個和八個》；革命題材與好萊塢商業(yè)化元素的結(jié)合：《紅河谷》、《黃河絕戀》；個體視角與主流價值互滲的人物傳記片；

5.

課程教學(xué)方法與教學(xué)手段

講授法、課堂互動

六、 課程教學(xué)內(nèi)容

第一專題 新中國成立之初的紅色電影（6學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

(1)建國之初的國影廠片：《白毛女》

(2)雙百分針后的代表性影片：《柳堡的故事》、《永不消失的電波》

(3)準(zhǔn)史詩級的戰(zhàn)爭片：《南征北戰(zhàn)》；

(4)反特驚險片的代表：《羊城暗哨》；

2．重、難點(diǎn)提示

(1)準(zhǔn)史詩級的戰(zhàn)爭片：《南征北戰(zhàn)》；

第二專題 風(fēng)云激蕩中的中國紅色電影（6學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

(1)聚焦近代中國與斗爭哲學(xué)：《風(fēng)暴》、《燎原》；

(2)革命風(fēng)暴中的女性成長：《紅色娘子軍》、《野火春風(fēng)斗古城》；

(3)斗爭中成長起來的英雄形象：《英雄兒女》；

(4)戰(zhàn)爭傳奇的藝術(shù)處理：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》；

2．重、難點(diǎn)提示

(1)聚焦近代中國與斗爭哲學(xué)：《風(fēng)暴》、《燎原》；

(2)戰(zhàn)爭傳奇的藝術(shù)處理：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》；

第三專題 “文革”紅色電影的極端形態(tài)（4學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

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(1)重建社會主義的現(xiàn)實(shí)主義：《海霞》、《閃閃的紅星》；

(2)表現(xiàn)階級斗爭和路線斗爭的影片：《艷陽天》、《火紅的年代》；

(3)“反走資派”電影：《春苗》、《反擊》；

2．重、難點(diǎn)提示

(1)表現(xiàn)階級斗爭和路線斗爭的影片：《艷陽天》、《火紅的年代》；

第四專題 蘇醒與回歸：改革開放十年的紅色電影（6學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

(1)革命戰(zhàn)爭中的生命意識與抒情化表達(dá)：《小花》、《歸心似箭》；

(2)具有紀(jì)實(shí)風(fēng)格的革命歷史事件：《南昌起義》、《西安事變》

(3)史詩風(fēng)范與崇高美的影片代表：《巍巍昆侖》；

(4)于渺小處見崇高：《高山下的花環(huán)》；

(5)形式上的意象創(chuàng)新與軍事題材電影化嘗試：《一個和八個》

2．重、難點(diǎn)提示

(1)革命戰(zhàn)爭中的生命意識與抒情化表達(dá)：《小花》、《歸心似箭》；

(2)形式上的意象創(chuàng)新與軍事題材電影化嘗試：《一個和八個》

第五專題 90年代主義融匯下的中國紅色電影（6學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

(1)革命歷史的紀(jì)實(shí)性演繹：《我的1919》、《重慶談判》；

(2)革命戰(zhàn)爭史詩追求中的審美導(dǎo)向：《大決戰(zhàn)》、《大轉(zhuǎn)折》、《大進(jìn)軍》；

(3)平民化、泛情化背后的審美交匯：《周恩來》；

(4)革命題材與好萊塢商業(yè)化元素的結(jié)合：《紅河谷》、《黃河絕戀》；

(5)歷史的民間敘述：《活著》；

2．重、難點(diǎn)提示

(1)革命戰(zhàn)爭史詩追求中的審美導(dǎo)向：《大決戰(zhàn)》、《大轉(zhuǎn)折》、《大進(jìn)軍》；

(2)革命題材與好萊塢商業(yè)化元素的結(jié)合：《紅河谷》、《黃河絕戀》；

第六專題 泛美學(xué)化背景下的中國紅色電影（4學(xué)時）

1．教學(xué)內(nèi)容

(1)新歷史主義關(guān)照下的革命歷史再現(xiàn)；

(2)主旋律與商業(yè)化共謀：《建國大業(yè)》、《風(fēng)聲》；

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(3)軍事戰(zhàn)爭題材類型化的審美探索；

(4)個體視角與主流價值互滲的人物傳記片；

2．重、難點(diǎn)提示

(1)主旋律與商業(yè)化共謀：《建國大業(yè)》、《風(fēng)聲》；

(2)個體視角與主流價值互滲的人物傳記片；

七、學(xué)時分配

章目

一

二

三

四

五

六

總計

教學(xué)內(nèi)容

新中國成立之初的紅色電影

風(fēng)云激蕩中的中國紅色電影

“文革”紅色電影的極端形態(tài)

蘇醒與回歸：改革開放十年的紅色電影

90年代主義融匯下的中國紅色電影

泛美學(xué)化背景下的中國紅色電影

教學(xué)環(huán)節(jié)

理論教學(xué)學(xué)時

6

6

4

6

6

4

32

實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時

0

0

0

0

0

0

八、課程考核方式

1.考核方式：

開卷考查

2.成績構(gòu)成

平時成績+期末成績

1.

選用教材和參考書目

［1］金丹元著. 新中國電影美學(xué)史 1949-2009[M]. 上海：上海三聯(lián)書店, 2013.［2］孟犁野著. 新中國電影藝術(shù)史稿 1949-1959[M]. 北京：中國電影出版社, 2002..

［3］酈蘇元等主編. 新中國電影50年[M]. 北京：北京廣播學(xué)院出版社, 2000.［4］賀昱著. 中國經(jīng)典電影解讀[M]. 北京：國防工業(yè)出版社, 2017.

［5］彭吉象主編. 中國經(jīng)典電影作品賞析[M]. 北京：高等教育出版社, 2006.

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