《白楊禮贊》字詞知識點與中考閱讀常見題型問答及課外類文閱讀(含答

2024年1月9日發(fā)(作者：我和我親愛的祖國)

第14課《白楊禮贊》知識點與課外類文閱讀

一、文學常識

1.茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家。

主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。

2.本文的體裁是寫景狀物的抒情散文，其特點是形散而神不散。

二、重點字詞

（1）注音加點字注音

虬（qiú）枝 婆娑（suō） 秀頎（qí） 倔強（jiàng） 虬枝（qiú）

．．．．．主宰（zǎi） 暈圈（yùn） 毯子（tǎn） 倦怠（dài） 不折不撓（náo）

．．．．．無邊無垠（yín） 坦蕩如砥（dǐ） 懨懨欲睡（yān） 坦蕩如砥（d．．．．ǐ）

（2）解釋下列詞語和加點字的意思。

[主宰]：支配；統(tǒng)治；掌握。

[倦怠]：疲乏困倦

[倔強]：（性情）剛強不屈。

[參天]：（樹木等）高聳在天空。

[婆娑]：盤旋（多指舞蹈）。

[泛出]：透出。

[鄙視]：輕視；看不起。

[秀頎]：美而高。頎，高。這里也有筆直的意味。

．[錘煉]：文中是反復推敲加以提煉的意思。

[妙手偶得]：文學素養(yǎng)深的人偶然間的得到的（妙語佳句）。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之。”

[諸如此類]：與此相似的種種事物。

[無邊無垠]：形容范圍極為廣闊，沒有地域的界限，同“無邊無際”。 垠，范圍。

．[懨懨欲睡]：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。懨懨,精神困倦的樣子。...

．．[坦蕩如砥]：平坦得像磨刀石一樣。砥，磨刀石。

．[旁逸斜出]：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，逃，逃跑。

．

[潛滋暗長]：暗暗地生長。滋，生長。

．[縱橫決蕩]：縱橫馳騁，沖殺突擊。

三、閱讀理解

（一）本文所涉及的中考主要考點范圍：

1.題目含義和作用；

2.段落與全文內(nèi)容概括；

3.段落作用，尤其是開頭和結(jié)尾段的作用；

4.五種表達方式（記敘、說明、議論、描寫和抒情）的區(qū)別與作用；

5.有關(guān)表現(xiàn)手法在文中的作用，如象征、對比襯托、欲揚先抑、鋪墊等；

6.文章的線索與組材方法；

7.從修辭、描寫方法、詞語運用等角度賞析句子。

（二）課文閱讀問答

1.本文題目的含義和作用是什么？

“禮贊”即崇敬和贊美，題目的表層意思指以高度的敬意贊美白楊樹,深層意思是贊美中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民.其作用是（1）點明文章的中心；（2）作為線索貫穿全文：（3）奠定全文的感情基調(diào)。

2.本文的寫作線索是什么？

本文以“白楊樹實在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平凡是本文的線。

3. 文章開篇“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！” 的句子作用是什么？

突出文章主旨，直抒胸臆，抒發(fā)了作者對白楊樹的崇敬和贊美之情，奠定感情基調(diào)；“實在”強調(diào)“不平凡”，突出了禮贊的原因；點明題目。

4.第二段寫了什么內(nèi)容，有何作用？

第二段描繪了一幅生機勃勃、遼闊平坦、色彩鮮艷、雄偉的高原風景畫，交代白楊樹生長的環(huán)境，作者把自己置身畫面中，為全文開拓了一個廣闊的背景，烘托了白楊樹的不平凡，為正式描寫白楊樹做了環(huán)境鋪墊和氣氛渲染。

5.白楊樹外形的總體特征是什么？作者是從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的總體特征的？

白楊樹的總體特征是：力爭上游，倔強挺立。作者是從干、枝、葉、皮四個方面來具體描寫白楊樹的外形的。

6.文章是從哪幾方面表現(xiàn)白楊樹的不平凡的？

生長環(huán)境不平凡——景色美；外部形態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。

7.寫白楊樹的外形的作用是什么？

從干、枝、葉、皮的細致描寫中，含蓄地體現(xiàn)了人的“正直、團結(jié)、進取、質(zhì)樸”精神。最后再寫白楊樹的總性格“倔強挺立”，突出其堅強不屈的斗爭性格。由“樹”到“人”，表明象征意義。

8. 說說北方的農(nóng)民、哨兵等人具有哪些特點？

生命力強；質(zhì)樸、堅強、力求上進。

9.結(jié)合第七段內(nèi)容與寫法，請你作簡要分析。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

第一句啟發(fā)讀者思考人與白楊樹之間的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊；第二句肯定白楊樹的不平凡品質(zhì)，肯定白楊樹與北方軍民之間的聯(lián)系；第三句進一步明確指出白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征著敵后抗日群眾的精神和意志。連用四個反問句，組成一組排比句，由淺入深、由外向內(nèi)、層層深入地揭示了白楊樹的象征意義，思想不斷升華，贊美之情逐漸達到高潮。

10.“貴族化的楠木”象征著什么？作者寫白楊樹，為什么又要寫楠木呢？

“貴族化的楠木”象征國民黨反動派。寫楠木，一是以其“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成鮮明的對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是引出那些贊美楠木看不起民眾的人們，表明自己對共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的北方抗日軍民的熱愛。

11.簡析最后一段的作用。

將楠木和白楊樹進行對比，再次強調(diào)白楊樹的不平凡，表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派的憤慨、鄙棄和對抗日軍民熱情贊美之情，深化了主題，結(jié)構(gòu)上呼應了開頭，使文章渾然一體。

12.試找出文章先抑后揚表現(xiàn)手法的內(nèi)容，并簡析其表達效果。

（1）而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有點兒吧？

為下文寫看到白楊樹而驚叫埋下伏筆，對白楊樹進行反面襯托。

（2）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。

運用欲揚先抑的手法,說“白楊樹算不得樹中的好女子”是為了贊美白楊樹的樹中 “偉丈夫”形象,突出白楊樹的與眾不同,突出白楊樹的內(nèi)在美。同時,應運用了對比的手法,以 “好女子”和“偉丈夫”對比，突出了白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅與堅強不屈的性格。由贊美樹到贊美人，過渡自然。

13.本文主要運用了象征的表現(xiàn)手法，“白楊樹”象征著什么？

作者以白楊樹象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅強意志。

14.本文是怎樣組織全文內(nèi)容的？

4.本文以“禮贊”白楊樹的“不平凡”為線索。文章開宗明義，點出“我贊美白楊樹”的原因就在于它的“不平凡”。接著從景、形、神三方面寫白楊樹的不平凡，最后在議論中點明題旨。

15.賞析下面句子。

（1）當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。（從修辭的角度進行賞析）

運用比喻的修辭手法，把黃土高原比作“黃綠錯綜的一條大毯子”，生動形象地勾畫出一幅色彩鮮明、遼闊平坦的高原圖景，表達了作者對黃土高原的喜愛之情。

（2）這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。（從修辭的角度進行賞析）

使用了擬人的修辭，作者運用“倔強”“努力向上”“不折不撓”“對抗”這些詞語將白楊樹人格化，集中表現(xiàn)了白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)之美。

（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（從詞語運用的角度賞析）

“撲”與“奔馳”照應，寫出了迎面而來的情景，形象而準確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的真實感受，準確表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快。“黃綠錯綜的一條大氈子”“撲入你的視野的”也寫出了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。

（4）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（從詞語運用的角度賞析）

“泛”字富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。

16.概括全文內(nèi)容主旨

本文采用象征手法，勾畫了白楊樹的外形特征，突出了白楊樹不平凡的形象，通過對白楊樹的贊美，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民及其所具有的中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

四、課文類文閱讀

老家的柿子樹

楊德勝

初夏到來，柿子樹就開出一朵朵如鞋眼扣樣的黃瓣白蕊花，一陣挾帶閃電余光的風吹過，無數(shù)的柿子花如天女散花澆灑一地。苕田里、樹根座上，堆砌出厚厚的絨。不細看，還以為是老天爺錯了季節(jié)，在初夏下起雪來了。我就與小伙伴們將柿子花拾起，用棉線穿成一串串。有許多女生，將那串串柿子花當成項鏈掛在頸項上，更顯秀氣乖巧。在操場上、教室里、放學路上，彌漫著柿子花的淡淡清香，給孩子們的補丁衣衫添加了幾分暖色，給清貧的生活增加幾分諧趣。

柿花落下，一個浪漫的季節(jié)過去。柿子樹上調(diào)換頻道，長出一顆顆嫩綠的青春豆來。盛夏中，火辣太陽的烘烤，給青澀的柿子灌注陽氣。頻繁的雨水，給柿子洗著淋浴，把上天的

營養(yǎng)傳遞到柿子的內(nèi)核。等柿子如小雞蛋般大小，父親就會打下一籮筐，用錘子砸破，放進一個缸里，加少量清水，然后，將幾副麻線漁網(wǎng)放進去，浸潤半個月時間。這是要用青柿子油，浸染麻線網(wǎng)，等于是用柿子青春的血漿，給麻線網(wǎng)上油。據(jù)老輩人講，青柿子油不僅使麻線網(wǎng)瀝水不腐，而且色澤紫潤、油光發(fā)亮，麻線堅韌柔綿，不會輕易被激流中的雜草石頭掛斷，可以大大提高漁網(wǎng)的使用壽命。

時到中秋，柿子紅了。它輕抿初霜，由表入里，零星地在某一個枝丫上，探出一個紅頭來。這個季節(jié)里，我每天會守在柿子樹下，仰望樹冠行注目禮，指望天上掉下紅柿子來。每天早上，總是早早起床，到柿樹下的苕藤中搜索。心里想著，一夜到亮，就沒有哪陣風兒將熟透的柿子吹落？我們還備起了十多米長的細竹竿，專門用來敲紅柿子。

到了深秋時節(jié)，柿樹上綻放萬只燈籠，大人們就爬上柿子樹，每個枝丫上可以承載一人。柿子樹上一下子爬上去七八個人，他們?nèi)绾镆粯樱自谥ρ旧希叧灾磷樱粫r向樹下扔幾個，照顧樹下幾十張饞嘴。記得有一天，全生產(chǎn)隊男女老少齊聚柿子樹下，開成了一百多號人的柿子宴。經(jīng)過一天的折騰，高大的柿子樹殘葉橫飛、柿核遍野，紐扣一樣的蒂兒一地狼藉，粗壯的柿樹抽空了真氣，疲憊得如一位蒼老的父親，在秋風中顫抖著身骨。村里人咂巴著甜膩的嘴巴，酣然入夢。

之后，外出求學或工作，回家時，遠隔三五里，就可以看見老屋旁的柿子樹。這，就是我回家的路標。在我溫暖而潮濕的眼中，柿樹幻化成父親的身影，在向我揮手。清風抖動葉片，在歡迎我回家。

1987年10月，清江隔河巖水庫蓄水，老屋旁的柿子樹產(chǎn)下了一千多斤柿子。據(jù)老輩相傳，這是它兩百年來產(chǎn)柿子最多的一年，也成了它生命的最后一次彩排。因無法遷移，父輩們將它砍倒，鋸成5戶移民新居堂屋的門檻和門額，把它的魂靈遷到山上，嵌在新宇，福蔭著一代一代移民。只有那粗壯盤虬如龍的根，存盤著兩百年世事滄桑，永遠植在180米水位下，成為老柿樹安放在龍宮的化石……

1.請以時間為線索梳理文章的主要內(nèi)容。

時間

初夏到來

盛夏中

時到中秋

深秋時節(jié)

主要內(nèi)容（溫馨提示：寫清主要人物和事件。）

2.結(jié)合文章說說老家的柿子樹象征著什么。

（溫馨提示：文中兩次將柿子樹比作父親，思考柿子樹和父親有哪些相同品質(zhì)。）

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3.說說最后一段交代柿子樹產(chǎn)下一千多斤柿子的作用。

（溫馨提示：從表達效果、事物特點、主題等角度來思考其作用。）

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4.品味下列句子中加點的部分。

（1）給孩子們的補丁衣衫添加了幾分暖色，給清貧的生活增加幾分諧趣。

．．．．（溫馨提示：透過字面意思，結(jié)合語境分析事物特點。）

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（2）粗壯的柿樹抽空了真氣，疲憊得如一位蒼老的父親，在秋風中顫抖著身骨。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（溫馨提示：從修辭的角度分析事物特點。）

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5.結(jié)合文章內(nèi)容說說作者對柿子樹的情感。

（溫馨提示：按行文順序梳理作者的感情。）

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類文閱讀答案：

1.（1）孩子們把柿花項鏈掛在頸項上。（2）父親錘柿油浸潤麻線網(wǎng)。（3）孩子們敲早熟的柿子。（4）大人們收熟柿子。

2.柿子樹象征著像父親般為了人們慷慨地、毫無保留地奉獻自己的偉大精神。

3.讓柿子樹的結(jié)局有了神秘色彩，老樹通靈，將最后的生命化為驚人的果實，盡自己最大的努力奉獻了自己，讀來極具感染力。

4.（1）“暖色”指讓人看了有溫暖感的顏色，“諧趣”指詼諧有趣。這兩個詞寫了柿子花在那個物質(zhì)和精神都極其貧乏的年代，以自己的慷慨和美好豐富了人們的生活。（2）“疲憊”“顫抖”寫出了柿子樹經(jīng)過一天的折騰變得枝葉凋零，將柿子樹比作“蒼老的父親”，突出了柿子樹傾其所有，奉獻自己的無私品質(zhì)。

5.小時候?qū)κ磷訕涞幕ü窒矏酆推诖煌獬銮髮W或工作，柿子樹變成了心靈的依靠和歸宿；對柿子樹的結(jié)局，作者充滿了不舍和敬重。