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電子教學(xué)教案范文

更新時間:2024-01-10 03:39:57 閱讀：評論：0

2024年1月10日發(fā)(作者：讀書作文)

電子教學(xué)教案范文

電子教學(xué)教案

電子教案模板篇一

章節(jié)·課題

1.1.1數(shù)制

教學(xué)目的和要求：

掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。

重難點分析

進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換

課型：

講授

教法：講授、任務(wù)驅(qū)動法

教具：計算機、多媒體等

教學(xué)內(nèi)容與過程：（見教案）

教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入新課

回憶計算機基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制，引出本次課內(nèi)容。

(二)、講授新課

一、數(shù)字電路概述

1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別

2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1（二值數(shù)字邏輯）

3、數(shù)字電路的基本知識

二、進(jìn)制

十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制

三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。

（三）、總結(jié)

活動目標(biāo)：

1、通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。

2、在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1、各小組把自己帶來的'書放在一起，堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論：

書柜現(xiàn)在是什么樣的？

圖書放的放的這么亂，你感覺是怎樣的？

這樣方便找到想看的圖書嗎？

怎樣才能把書擺放整齊？

2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。

組織幼兒觀察并討論：

誰的方法又快又好？

現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣？

4、討論規(guī)則的重要性：

為什么要這樣整理圖書？

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5、把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6、老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。

電子教案模板篇三

知識要點：

2、發(fā)送電子郵件

教學(xué)過程：

導(dǎo)語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。

1、請幾個同學(xué)寫出自己的E—mail地址。

b、教師演示過程，特別提醒學(xué)生關(guān)注的申請注意事項：帳號與密碼

c、學(xué)生申請練習(xí)。

打開教師信箱，讓學(xué)生查看已收來信。發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)習(xí)：

1、發(fā)送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。

2、同一郵件發(fā)送給多個人，地址之間應(yīng)用什么符號分隔。；或

3、如何對信件進(jìn)行修飾。

4、如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）

5、如何修改個人密碼。

6、如何在發(fā)信的同時保存郵件到“發(fā)送郵件的同時保存到［已發(fā)送］文件夾”。

7、如何設(shè)置“自動回復(fù)”。

學(xué)生練習(xí)：

發(fā)第二封電子郵件:

Ａ、盡可能的修飾信件。

Ｂ、訴說自己本課堂學(xué)習(xí)中的收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發(fā)現(xiàn)了大家還沒有發(fā)現(xiàn)的一些設(shè)置或技巧等等。

課堂小結(jié)：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預(yù)測。然而，隨著你網(wǎng)上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認(rèn)識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！

教學(xué)反思：

能通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送和接收電子郵件，對于小學(xué)生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)出強烈的興趣。可是，有很多男同學(xué)，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂時間，學(xué)到更多的基本技能，在教學(xué)中我覺得以下嘗試效果不錯：

2、申請步驟圖示化。學(xué)生多了，總有個別同學(xué)因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在一些關(guān)鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步

跟不上，步步跟不上，跟同學(xué)們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學(xué)。

3、設(shè)置電子信箱的學(xué)習(xí)，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學(xué)生摸索學(xué)習(xí)。一方面學(xué)生有這方面的欲望，二則可鍛煉學(xué)生的實際能力，三則在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學(xué)。

4、鑒于學(xué)生水平參差不同，我在基本知識學(xué)完之后，對“高手”提出如下挑戰(zhàn)：

a、比比是誰首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。

b、比比是誰首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。

c、比比是誰首先發(fā)出賀卡郵件。

電子教案模板篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、學(xué)會六個生字，理解新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

過程與方法：1、通過自學(xué)、合作，掌握生字新詞。

2、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解課文中的新詞。

教學(xué)難點：能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)用具：有關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？

今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。

介紹山海關(guān)。

二、初讀課文，理解新詞。

1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。

指名分段朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

名不虛傳氣勢磅礴廣袤無垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌

3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。

指名板演生字，其余同練。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？

（學(xué)生談讀課文后的初步印象）

2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

（學(xué)年再讀課文，思考問題。）

3、指導(dǎo)理清課文脈落。

（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。

學(xué)生交流。

四、課堂練習(xí)

出示問題（小黑板）

比一比，組詞語。

囑泳搶員

矚脈滄貞

給帶橫線的字注音。

錚錚響嗬渤海嘉峪關(guān) 縱韁馳馬

廣袤盔甲干戈擾壤殷紅

五、作業(yè)

熟讀課文。

搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。

板書設(shè)計：

城樓

2、山海關(guān) 地理位置

歷史作用

現(xiàn)在的作用

電子教案模板篇五

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法；

2、通過觀察出示的小報作品，幫助學(xué)生找出電子小報的制作要素及版面設(shè)計的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報教學(xué)設(shè)計與課后反思。

3、通過制作電子小報，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。

過程與方法：

1、通過自評與互評提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

情感目標(biāo)：

1、通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；

2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團結(jié)互助精神。

教學(xué)重點：

掌握美觀的圖文混排。

教學(xué)難點：

利用綜合知識制作出完整的作品。

課前準(zhǔn)備：

相關(guān)主題的文字及圖片資料。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌罚ㄕn件出示幾件設(shè)計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請大家認(rèn)真欣賞，說說哪個更具

吸引力？（生答）這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？（板書：制作電子小報）

二、探究方法，完成任務(wù)

（一）討論分析，認(rèn)識小報

1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。（結(jié)合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。）

2、同學(xué)們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報中知識點的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計特色）

（1）、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一

（二）介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對電子小報已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個主題（1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界-奇妙的色彩）中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報教學(xué)設(shè)計與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報素材庫中查找。

（三）小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。（指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢）

（四）小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計好小報的小組可以根據(jù)設(shè)計好的版面上機完成作品。（老師巡視學(xué)生的制作情況，對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。）

（五）自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。（對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。（實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。

五、板書

制作電子小報

報名

刊號

電子小報制作要素：單位或出版人

出版日期

插圖

藝術(shù)字

文字邊框和底紋

技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片

圖文混排

分欄

整體版面布局

版面設(shè)計特色：圖片、色彩的搭配

形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一

信息技術(shù)課程與以往的計算機課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的

信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開放性研究活動的一個新空間。因此，我在教授《制作電子小報》一課時，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來開展教學(xué)活動。

合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)。從國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實踐來看，合作學(xué)習(xí)活動其主要取向大致可以分為四種：師生互動、師師互動、生生互動和全員互動等。

這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點的相關(guān)知識為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的IE瀏覽器、網(wǎng)頁表單和引擎等收集信息的方法，來制作一份圖文并茂的電子板報，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的思想感情和團體合作精神。因為這是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計以"拋錨式教學(xué)"來開展學(xué)習(xí)。

電子的教案篇六

教學(xué)目的：

1、正確，流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)重點：

說明電腦與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)難點：

通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

教學(xué)時間：

—課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

二、初讀課文，整體感知

1、練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

2、在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。

3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、朗讀課文，分析理解

1、提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

2）什么是多媒體？

3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

2、小組討論，交流。

1）四人小組討論

2）練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

（電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的'“司令部”）

5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

教師介紹引入：

其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。

根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

四、激情延伸，擴展思維。

1、十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

2、將來你想發(fā)明這樣的計算機。

五、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1、快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

（給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題）

2、電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

六、布置作業(yè)

根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

七、板書設(shè)計

電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

與

計算機會越來越“神”

電子教案模板篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景構(gòu)圖及觀察能力。

2、充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。

3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。

教學(xué)過程

一、課前調(diào)查收集信息

課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。

二、欣賞影片認(rèn)識領(lǐng)悟

1、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢！來，就讓我們一起來分享吧！

2、感受社區(qū)之美。

A、欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。

三、信息匯總分享交流

1、分組展示。

今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論）

2、自我推薦。

這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組訪l～2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片）

3、巡回觀看。

看來同學(xué)們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？

（以組為單位巡回主觀、討論）

4、值息反饋。

說說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？

四、師生互動分析比較解決問題

1、構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點”的游戲。

老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一幅圖可能有幾個視覺焦點。）

2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

（1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深人刻畫，有明顯的對比。）

（2）那么我們一起來改一改怎么樣？

教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：

A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深淺）

C、空間。（前后） D、線條。（輕重）

五、自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

步驟：(1)小組合作討論，共同構(gòu)圖。(2)將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。(3)同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。(4)重新拼合。

六、交流評價自主反思

利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。

自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想

互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

七、課后拓展學(xué)習(xí)延伸

1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？

2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

八、課堂小結(jié)

社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社，也是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

電子教案模板篇八

1-1半導(dǎo)體的基礎(chǔ)知識

目的與要求

1、了解半導(dǎo)體的導(dǎo)電本質(zhì)

2、理解N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體的概念

3、掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦?

重點與難點

重點

1.N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體

結(jié)的單向?qū)щ娦?

難點

1、半導(dǎo)體的導(dǎo)電本質(zhì)

結(jié)的形成

教學(xué)方法

講授法，列舉法，啟發(fā)法

教具

二極管，三角尺

小結(jié)

半導(dǎo)體中載流子有擴散運動和漂移運動兩種運動方式。載流子在電場作用下的定向運動稱為漂移運動。在半導(dǎo)體中，如果載流子濃度分布不均勻，因為濃度差，載流子將會從濃度高的區(qū)域向濃度低的區(qū)域運動，這種運動稱為擴散運動。多數(shù)載流子因濃度上的差異而形成的運動稱為擴散運動PN結(jié)的單向?qū)щ娦允侵窹N結(jié)外加正向電壓時處于導(dǎo)通狀態(tài)，外加反向電壓時處于截止?fàn)顟B(tài)。

布置作業(yè)

1、什么叫N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體

第一章常用半導(dǎo)體器件

1-1半導(dǎo)體的基礎(chǔ)知識

自然界中的物質(zhì)，按其導(dǎo)電能力可分為三大類：導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體。半導(dǎo)體的特點：

①熱敏性

②光敏性

③摻雜性

導(dǎo)體和絕緣體的導(dǎo)電原理：了解簡介。

一、半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物質(zhì)，如硅(Si)、鍺(ge)。硅和鍺是4價元素，原子的最外層軌道上有4個價電子。

1．熱激發(fā)產(chǎn)生自由電子和空穴

每個原子周圍有四個相鄰的原子，原子之間通過共價鍵緊密結(jié)合在一起。兩個相鄰原子共用一對電子。室溫下，由于熱運動少數(shù)價電子掙脫共價鍵的束縛成為自由電子，同時在共價鍵中留下一個空位這個空位稱為空穴。失去價電子的原子成為正離子，就好象空穴帶正電荷一樣。

在電子技術(shù)中，將空穴看成帶正電荷的載流子。

2．空穴的運動（與自由電子的運動不同）

有了空穴，鄰近共價鍵中的價電子很容易過來填補這個空穴，這樣空穴便轉(zhuǎn)移到鄰近共價鍵中。新的空穴又會被鄰近的價電子填補。帶負(fù)電荷的價電子依次填補空穴的運動，從效果上看，相當(dāng)于帶正電荷的空穴作相反方向的運動。

3、結(jié)論

（2）本征半導(dǎo)體中，自由電子和空穴相伴產(chǎn)生，數(shù)目相同。

（3）一定溫度下，本征半導(dǎo)體中電子空穴對的產(chǎn)生與復(fù)合相對平衡，電子空穴對的數(shù)目相對穩(wěn)定。

（4）溫度升高，激發(fā)的電子空穴對數(shù)目增加，半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力增強。空穴的出現(xiàn)是半導(dǎo)體導(dǎo)電區(qū)別導(dǎo)體導(dǎo)電的一個主要特征。

二、N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體本征半導(dǎo)體

完全純凈的、結(jié)構(gòu)完整的半導(dǎo)體材料稱為本征半導(dǎo)體。雜質(zhì)半導(dǎo)體在本征半導(dǎo)體中加入微量雜質(zhì)，可使其導(dǎo)電性能顯著改變。根據(jù)摻入雜質(zhì)的性質(zhì)不同，雜質(zhì)半導(dǎo)體分為兩類：電子型（N型）半導(dǎo)體和空穴型（P型）半導(dǎo)體。

1.N型半導(dǎo)體

在硅（或鍺）半導(dǎo)體晶體中，摻入微量的五價元素，如磷（P）、砷（As）等，則構(gòu)成N型半導(dǎo)體。

在純凈半導(dǎo)體硅或鍺中摻入磷、砷等5價元素，由于這類元素的原子最外層有5個價電子，故在構(gòu)成的共價鍵結(jié)構(gòu)中，由于存在多余的價電子而產(chǎn)生大量自由電子，這種半導(dǎo)體主要靠自由電子導(dǎo)電，稱為電子半導(dǎo)體或N型半導(dǎo)體，其中自由電子為多數(shù)載流子，熱激發(fā)形成的空穴為少數(shù)載流子。

2.P型半導(dǎo)體

在硅（或鍺）半導(dǎo)體晶體中，摻入微量的三價元素，如硼（B）、銦（In）等，則構(gòu)成P型半導(dǎo)體。

在純凈半導(dǎo)體硅或鍺中摻入硼、鋁等3價元素，由于這類元素的原子最外層只有3個價電子，故在構(gòu)成的共價鍵結(jié)構(gòu)中，由于缺少價電子而形成大量空穴，這類摻雜后的半導(dǎo)體其導(dǎo)電作用主要靠空穴運動，稱為空穴半導(dǎo)體或P型半導(dǎo)體，其中空穴為多數(shù)載流子，熱激發(fā)形成的自由電子是少數(shù)載流子。

N型半導(dǎo)體P型半導(dǎo)體

三、PN結(jié)及其單向?qū)щ娦?

1．PN結(jié)的形成

半導(dǎo)體中載流子有擴散運動和漂移運動兩種運動方式。載流子在電場作用下的定向運動稱為漂移運動。在半導(dǎo)體中，如果載流子濃度分布不均勻，因為濃度差，載流子將會從濃度高的區(qū)域向濃度低的區(qū)域運動，這種運動稱為擴散運動。

空間電荷區(qū)出現(xiàn)后，因為正負(fù)電荷的作用，將產(chǎn)生一個從N區(qū)指向P區(qū)的內(nèi)電場。內(nèi)電場的方向，會對多數(shù)載流子的擴散運動起阻礙作用。同時，內(nèi)電場則可推動少數(shù)載流子（P區(qū)的自由電子和N區(qū)的空穴）越過空間電荷區(qū)，進(jìn)入對方。少數(shù)載流子在內(nèi)電場作用下有規(guī)則的運動稱為漂移運動。漂移運動和擴散運動的方向相反。無外加電場時，通過PN結(jié)的擴散電流等于漂移電流，PN結(jié)中無電流流過，PN結(jié)的寬度保持一定而處于穩(wěn)定狀態(tài)。

結(jié)的單向?qū)щ娦?

如果在PN結(jié)兩端加上不同極性的電壓，PN結(jié)會呈現(xiàn)出不同的導(dǎo)電性能。

電子的教案篇九

教材分析：

1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。

3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。

4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。

5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”

教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈

教學(xué)課時：2-3課時

教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入課題

1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”

2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）

3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的'燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”

二、整體感知，初讀詩歌

1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的字圈出來）

2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。

3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？

4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。

5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”

6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。

7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。

8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？

9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀

10、你問我答

a. 什么花燈吐泡泡？

b. 什么花燈眨眼睛？

c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）

d.走馬燈里有什么？

e.荷花燈里有什么？

11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？

從文中找動作：吐、眨、追、立

12、花燈的樣子和形狀？

金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）

13、全班讀7-8句，小結(jié)。

14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。

三、識字寫字

1、小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。

2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。

燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛

3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。

4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。

5、開火車，鞏固識字。

6、選出你覺得最難寫的字

7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字

真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出

年：

8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。

四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文

1、比賽讀一讀詩歌。

2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3、畫一畫它是什么樣的嗎？

4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）

5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣）

6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。

電子教案模板篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用“電子積木”拼裝簡單的電路。

2、認(rèn)識發(fā)光二極管。

3、鍛煉學(xué)生動手、動腦能力。

4、激發(fā)探索和求知欲望。

教學(xué)重點：學(xué)會使用“電子積木”，了解單向發(fā)光二極管和雙向發(fā)光二極管的特點。

教學(xué)難點：通過自主探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

教學(xué)教法：教師講解，學(xué)生分組合作、自主探究學(xué)習(xí)、互助交流。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們是來干什么的？（上課）今天我可不是來上課的，是和你們一起玩的？（師板書：玩）今天我們不但要看哪一組“會玩”（板書：會玩），更要看哪一組玩得最有水平。

2、師：怎么才能玩出水平呢，老師在這里送給大家一個詞語（師板書）：驚異。請說說驚異是什么意思？（感到意外，奇怪；驚奇詫異）

3、師：是呀，只有在驚奇詫異中，在不停的思考中，我們才能有意外的收獲。今天，我相信每個小組的同學(xué)一定會通力配合，集共同的智慧獲得成功。

4、明確小組分工：操作員、記錄員、匯報員

師：各小組分工已經(jīng)明確，請互相加加油吧。

二、完成閉合電路

（一）認(rèn)識閉合電路圖

師：這是什么圖？（電路圖）唔，不錯，看來這個問題對你們來說太簡單了。我得增加點難度。請聽題：在這幅電路圖中，有幾個常見的電路符號，請問，這些符號分別代表哪些電子元器件？（舉手回答）

（發(fā)電機、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線）

（二）組裝閉合電路

1、初步感知：

師：同學(xué)們，玩過“積木”嗎？（玩過）你們什么時候玩過的？（小時候）小時候？是幼兒吧？你現(xiàn)在可是少年了！

師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一盒積木。打開看看，和你們以前玩過的積木一樣嗎？（不一樣）

師：這個不是用來搭城堡、汽車的積木，而是用來搭建電路組合的“電子積木”。就這么一小盒的東西，就可以搭建出上千種電路組合，太強大了。你們以前玩過嗎？（沒有）

師：想不想自己也來玩一玩這個電子積木？（想）

師：那好，現(xiàn)在請將它打開。我們就試著把剛剛看到的這個電路圖搭建出來，好嗎？（好）

2、認(rèn)識無器件

第一步我們得做什么？（找到電路圖中所標(biāo)示出的元器件。）

首先我們找到手搖發(fā)電機，（49號）

再找出開關(guān)，15號

還有小燈泡，編號：37

這些元件都找到了，還差什么呢？（導(dǎo)線）

師：電子積木盒里面2號和3號元件就是代表的導(dǎo)線。在這里，我們把它叫做“子母扣導(dǎo)線”。

我們找到了這些元件。（老師提示怎樣使元器件卡在平板上）

3、組裝比賽：兩分鐘競技

接下來就請各個小組的同學(xué)共同努力，按照電路圖的標(biāo)示進(jìn)行組裝，看哪個小組動作最快，開始吧！（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，如有需要，適當(dāng)時拿出教師的作品提醒學(xué)生）

三、學(xué)生觀察、思考，并解決問題。

師：時間到，同學(xué)們都完成了嗎？（如有沒完成的，觀察其他組的作品，盡快完成，老師引出下個操作。）

接下來，我們進(jìn)行下一步，提醒大家，在進(jìn)行操作的時候，按照各組的分工，操作員負(fù)責(zé)操作，記錄員要及時把你看到的現(xiàn)象記錄下來，如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，怎么去解決等等，都記錄在《觀察記錄表一》上面。記住了嗎？

好，請同學(xué)們把發(fā)電機的手柄拉起，搖動手柄，看看小燈泡會不會亮？

（沒有）

師：這是為什么呢？各個小組找找原因。看哪個小組最先發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題。

（學(xué)生觀察、交流討論，找到原因并做好記錄）

小結(jié)：看來啊，開關(guān)的作用就是用來斷開或者閉合線路的，只有閉合的電路才能使電器工作。

在很短的時間里，我們觀察到了這一個現(xiàn)象，老師再多給你們一些時間，再來玩一玩，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，遇到新的問題。看看哪個小組玩出更多的名堂來，繼續(xù)玩吧！記得做好記錄。（學(xué)生繼續(xù)操作，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。）

老師巡視，控制好時間，在適當(dāng)?shù)臅r候請學(xué)生說說觀察到的現(xiàn)象。

四、認(rèn)識發(fā)光二極管

看來同學(xué)們已經(jīng)在剛才玩的過程中有了一些收獲了，已經(jīng)會玩電子積木了，還想繼續(xù)玩嗎？（想）

好，請看大屏幕！

問：圖上有什么變化？（小燈泡的符號換成了另外一種）

不錯，大家觀察得很仔細(xì)，你們知道這個符號代表的是什么元器件嗎？（不知道）

老師告訴你們，它的名字叫做發(fā)光二極管。用這個東西究竟能玩出什么花樣呢？我們來試一試。

先在積木盒里找到它吧。（編號17）

師：找到了沒有？（找到了）

請同學(xué)們把小燈泡換成它。（學(xué)生操作）

好，現(xiàn)在老師把時間交給你們，向剛才一樣，自己操作一下，看看會有什么有趣的現(xiàn)象。記得在《觀察記錄表二》中記錄下來哦。

（學(xué)生繼續(xù)操作，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，教師巡視，適當(dāng)時候請學(xué)生做匯報。）