新部編人教版中考語文期末專題復習文學常識訓練及解析

2024年2月4日發(作者：描寫夜色的句子)

一、中考語文專項練習：文學常識

1．電影《一江春水向東流》的片名取自我國古代一位詞人詞作中的句子。這位詞人是（ ）

A. 辛棄疾 B. 李煜 C. 宴殊 D. 李清照

【答案】 B

【解析】【分析】“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”出自五代李煜的《虞美人》。

故答案為：B

【點評】《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞，在寫下這首《虞美人》后，宋太宗恨其“故國不堪回首月明中”之詞而毒死了他。寫的是處于“故國不堪回首”的境遇下，愁思難禁的痛苦。全詞不加藻飾，不用典故，純以白描手法直接抒情，寓景抒情，通過意境的創造以感染讀者，集中地體現了李煜詞的藝術特色。以“一江春水向東流”比愁思不盡，貼切感人。

2．下列文學常識說法不正確的一項是（ ）

A. “說”在古代是一種文體，它可以直接說明事物，闡述事理，也可以通過敘事，寫人，詠物，議論說道理；也可以發表作者的感想。如韓愈的《馬說》,周敦顧的《愛蓮說)。

B. 《答謝中書書》作者陶弘景，南朝齊、梁時期思想家、書畫家，人稱山中宰相。書即書信，是一種應用性文體。

C. 雨果，法國19世紀浪漫主義作家，代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》等。

D. 《論語》記錄孔子言行的書,由孔子弟子編纂而成,共20篇,是一部語錄體散文,儒家經典著作之一，與《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。

【答案】 D

【解析】【分析】考查對文學常識的把握。D.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。考生要對選項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。

3．下面有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）

A. 《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。

B. 老舍，現代作家，主要作品有小說《駱駝樣子》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C. 我國清代小說家吳承恩所著的《西游記》，被魯迅先生稱之為“神魔小說”。

D. 《變色龍》的作者是俄國作家、戲劇家契訶夫，其短篇小說往往帶有諷刺意味。

【答案】 C

【解析】【分析】ABD表述正確。C 吳承恩是明代著名小說家，不是清代的。

故答案為：C

【點評】本題考查對作家作品常識的積累能力。回答此類問題，主要看平時的積累情況。學習中，要對重要作家作品和一些常見的文學文化常識加強記憶并做好積累，適當做一些強化練習。

4．下列說法有誤的一項是（ ）

A. 《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B. 《雨的四季》一文寫的不是某個特定地域、特定季節的雨，而是展現雨在春夏秋冬不同季節中的不同形象和特點，寫四季的雨景和人的感受，表達了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

C. 漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》是后人加的。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯系。

D. 律詩是中國近體詩的一種，格律嚴密，形式固定。一般每首八句，一，二句叫首聯，三，四句叫頸聯，五，六句叫頷聯，七，八句叫尾聯。頸聯、頷聯一般要對仗。

【答案】 D

【解析】【分析】ABC說法正確。D：這句話把頷聯和頸聯搞反了，三，四句叫頷聯，五，六句叫頸聯。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識的積累能力。文學常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

5．下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（ ）

A. 兒子想踢足球，張華要他學鋼琴，幾番爭執后，張華搖搖頭說：“這真是‘無可奈何花落去，似曾相識燕歸來’啊！”

B. 人難免會遭受挫折，用劉楨的詩句“豈不罹凝寒？松柏有本性”來激勵人們，面對逆境，志向堅貞，頑強不屈，是恰當不過了。

C. 杭州西湖風景天下聞名。在“曲院風荷”，我們吟誦著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；在“柳浪聞鶯”，我們看到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的情景。

D. “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，面對復雜的國際國內形勢，中國要植根于歷史與現實，堅定對自身發展道路、理論和制度的自信。

【答案】 A

【解析】【分析】A項，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”指不要因為失去而傷心，要珍惜得到的東西，前后內容不對應。故選A。

故答案為： A.

【點評】大家在學習中要理解詩句的意思，做題時根據語境分析，要在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。

6．下列說法不正確的一項是（ ）

A. 鈞，舊時對尊長或者上級用的敬詞。如“鈞裁”，指對上級裁決的敬稱，也指恭請作出決定。 B. 古代常用紀年法有王公即位年次紀年法、年號紀年法、千支紀年法、年號干支兼用法等，“天啟壬戌”為年號千支兼用法。

C. 《詩經》收錄了我國從西周到春秋時期的詩歌，分為“風”“雅”“頌”三個部分，其中《關雎》選自“風”，《蒹葭》選自“雅”。 D. 《小石潭記》《醉翁亭記》均是我國古代文學游記類作品的經典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。

【答案】 C

【解析】【分析】本題考查文學常識和古代文化常識。有敬辭和謙辭，古代紀年法，文學常識，涉及面廣，是對學生的綜合考查。C項說法不正確。《蒹葭》選自《詩經·秦風》。不是選自“雅”。

故答案為：C。

【點評】本題考查文學常識和古代文化常識。答題時應注意，根據題目要求，提取選項中的關鍵詞語比對相關知識，仔細字斟句酌，歸納辨析正誤。

7．詞，又稱長短句。人們為了便于記憶和使用，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌名。閱讀下面這首朱服的宋詞，你認為最適合做這首詞的詞牌名的一項是（ ）

小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，愁無比，和春付與東流水。

九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東陽活酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。

A. 沁園春 B. 漁家傲 C. 破陣子 D. 浣溪沙 E. 江城子 F. 卜算子

【答案】 B

【解析】【分析】這首詞，雙調六十二字，前后段各五句，五仄韻。這是指漁家傲，作為曲調，原是用于佛曲、道曲。故選B。

故答案為：B

【點評】本題考查判斷辨析詞牌。答題時應注意，詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期。詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。漁家傲，詞牌名，又名“漁歌子”“漁父詞”等，代表作有范仲淹《漁家傲·秋思》等。

8．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（ ）

A. 《曹劌論戰》選自《左傳·莊公十年》。《左傳》是一部史學名著和文學名著。

B. 岑參的《白雪歌送武判官歸京》，開篇先寫塞外雪景，再寫天氣奇寒，為送別渲染了特定環境，最后寫送別朋友，山回路轉中不見其蹤影，隱含著對老朋友離去的不舍之情。

C. 成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》；“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》；“峰回路轉”出自歐陽修的《醉翁亭記》。

D. 《送東陽馬生序》中，作者通過現身的說法表明：知識的積累、精神的充實是學子讀書的必備條件。

【答案】 B

【解析】【分析】B項，“隱含著對老朋友離去的不舍之情”說法有誤，是戰友，不是老朋

友。

故答案為：B

【點評】本題考查對文學文化常識的理解。《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現離愁和鄉思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩中所表現出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風雪變成了可玩味欣賞的對象。

9．下列關于文學、文化常識的表述正確的一項是（ ）

A. 對聯從律詩的對偶句發展而成。“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，此聯的上聯概寫岳陽樓的自然景觀，下聯暗引《岳陽樓記》中的名句，兩兩相對，整齊優美。欣賞這樣的對聯，可以陶冶情操，學到推敲錘煉語言的方法。

B. 如果歐陽修想再收一位門生，從生活現實的角度他應該從“李清照、納蘭性德、元稹、黃庭堅”四人中找李清照。

C. 假如你的一首七言律詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計算，你應得140元稿費。

D. “有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”。《童年》中高爾基撿破爛換錢來給外祖母補貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。

【答案】 A

【解析】【分析】B項， 歐陽修 ，（1007年8月1日－1072年9月22日），李清照，（1084年3月13日—約1155年），他們沒有同時在世的時間，所以B項說法有誤。

C項，七言律詩共七句，每句八個字，計算結果應該是280元。所以C項說法有誤。

D項，《童年》中高爾基撿破爛，說法有誤，應該是阿廖沙撿破爛。

故答案為：A

【點評】本題考查對文學、文化常識的理解能力。逐項閱讀分析其中涉及的作家作品，或者是故事情節等內容，緊扣字眼，不要放過任何一個細節，比如年代、流派等，因為有些題目的錯誤之處很隱蔽，根據平時的積累回憶相關的文學、文化常識進行對照即可。

10．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（ ）

A. 《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，《戰國策》是西漢劉向根據戰國史書整理編輯的一部紀傳體史書，共三十三篇。

B. 魯迅的散文集《朝花夕拾》，收錄了《阿長與（山海經）》《從百草園到三味書屋》《五猖會》《藤野先生》等作品。

C. “銘”，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

D. 《威尼斯商人》是英國戲劇家莎士比亞的代表作。作品塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。

【答案】 A

【解析】【分析】A項有誤，“紀傳體史書”錯誤， 《唐雎不辱使命》選自《戰國策》 ，

《戰國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山各國之事。記事年代起于戰國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。《戰國策》分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰演習手冊。

故答案為：A

【點評】本題考查對文學常識的掌握。答題時應注意，名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節內容。

11．請仔細觀察下面這幅書畫作品《松鶴延年》，回答問題。

（1）請用說明性語言簡要介紹圖畫畫面的內容。

（2）請從修辭角度賞析對聯“東海白鶴千秋壽，南嶺青松萬古春”。

【答案】 （1）整幅《松鶴延年》的畫面是由圖案和文字構成的，畫面的主體是中間的圖案部分，從近及遠分別是是仙鶴，青松和高山。畫面的兩側有一副對聯，上聯是“東海白鶴千秋壽”，下聯是“南嶺青松萬古春”。畫面的最左側有作畫時間和作者。

（2）對聯使用了用典的修辭手法，“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征。而且“千秋壽”和“萬古春”也都表達了長壽的意思，表達了對老人身體健康，延年益壽的美好祝愿。

【解析】【分析】⑴整幅圖畫主要由兩部分組成，兩邊是文字，中間是圖案，中間的圖案部分是畫面的主體，由遠及近分別是高山、青松、白鶴三種事物，兩邊是一副對聯，上聯寫的是“東海白鶴千秋壽”，下聯寫的是“南嶺青松萬古春”，下聯的最左側有作畫的時間和作者。據此作答即可。注意在介紹圖畫內容時要求觀察仔細，不能漏掉圖畫的一些小細節，表述要準確，明了。

⑵對聯中的“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征，故在修辭上用典；接著“千秋”和“萬古”也都表示長久的意思，這些一般用于對老人的祝福之中，因此

這幅對聯表達的是對老人的美好祝愿。

故答案為：⑴ 整幅《松鶴延年》的畫面是由圖案和文字構成的，畫面的主體是中間的圖案部分，從近及遠分別是是仙鶴，青松和高山。畫面的兩側有一副對聯，上聯是“東海白鶴千秋壽”，下聯是“南嶺青松萬古春”。畫面的最左側有作畫時間和作者。

⑵ 對聯使用了用典的修辭手法，“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征。而且“千秋壽”和“萬古春”也都表達了長壽的意思，表達了對老人身體健康，延年益壽的美好祝愿。

【點評】⑴本題考查圖文轉換的能力。答題時應注意，仔細觀察圖畫上的內容，各個部分都是什么內容，然后用簡潔、準確的語言加以概括即可。

⑵本題考查對對聯的賞析能力。答題時應注意，根據題干要求需要從修辭的角度去賞析，就是分析對聯的對仗特點，結合圖畫內容賞析。

12．“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他“汗流浹背”的原因是（ ）

A. 衣服穿得太多 B. 勞動太賣力氣 C. 打仗拼死廝殺 D. 答不出皇帝的問題

【答案】 D

【解析】【分析】出自《史記·陳丞相世家》：“勃又謝不知，汗出沾背，愧不能對。”典故：有一天漢文帝想了解一下國家與人民百姓的事情，于是他就把右丞相周勃找來，問他：“全國一年之中要審理、判決的大大小小案件一共有多少件？”周勃一聽愣了一下，低著頭，回答漢文帝說不知道。文帝又問：“那么全國上下每年收入和支出的金錢又是多少？”周勃急出一身冷汗，汗水多得把脊背的衣服都弄濕了，因為他還是回答不出來。漢文帝又問左丞相陳平，陳平說：“這些事情都分別有掌管的人，問審理案子的事，有廷尉；問財務的事，有內史，只要把他們都找來，一問就知道了。”漢文帝聽了點點頭，對陳平的回答十分滿意。事后周勃感到非常羞愧，覺得自己反應、機智都不如陳平，于是借著生病想回家鄉養老的理由，辭去右丞相的官職。

故答案為：D

【點評】汗流浹背意思是汗水流得滿背都是，形容非常恐懼或慚愧，現也形容流汗很多，衣服都濕透了。

13．下列說法無誤的一項是（ ）

A. 西漢史學家、文學家司馬遷所著的《史記》是我國第一部編年體通史。 B. 《智取生辰綱》節選自元末明初人羅貫中所著長篇白話小說《水滸》。

C. 愛國之歌《祖國啊，我親愛的祖國》的作者是俄國詩人萊蒙托夫。 D. 英國思想家弗蘭西斯·培根有句遐邇遠揚的名言：“知識就是力量。”

【答案】 D

【解析】【分析】A．西漢史學家、文學家司馬遷所著的《史記》是我國第一部紀傳體通史；

B．《智取生辰綱》節選自元末明初人施耐庵所著長篇白話小說《水滸》；

C．愛國之歌《祖國啊，我親愛的祖國》的作者是舒婷。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生對作家作品的識記能力。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內容（情節）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據積累的知識判斷正誤即可。

14．下列關于名著知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（ ）

A. 《簡·愛》中，簡·愛的經歷是：在舅媽家，簡·愛直斥驕橫兇暴的表哥，她的剛烈令人敬佩；在慈善學校，簡·愛深夜去看望病重的海倫，她的善良令人感動；在桑菲爾德莊園，簡·愛大膽表白自己的愛戀，她的勇敢令人贊嘆。

B. 宋詞代表了宋代文學的最高成就，分婉約和豪放兩大派別，其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。

C. 古代有很多運用借代的詞語，如：“桃李”指學生，“烽煙”指戰爭，“絲竹”指音樂，“嬋娟”“嫦娥”指月亮，“汗青”指歷史，“須眉”指男子，“手足”指同學，“伉儷”指夫妻等。

D. 《戰國策》是西漢劉向根據戰國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

【答案】 C

【解析】【分析】本題主要考查學生文學和文化知識的掌握能力。其中C項是考查古代的一些運用借代修辭手法的詞，現在一般變成一種特殊稱謂，“手足”應該指“兄弟”，不是指同學。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生文學和文化知識的掌握能力。解答此題時，要求學生把握作品的人物及故事情節；對一些文學及文化常識要了解。如：宋詞的按照詞風分的派別豪放派、婉約派；古代因運用借代而逐漸演化而來的一些特殊稱謂等。

15．下列有關名著的表述，不正確的一項是（ ）

A. 《西游記》是一部章回體神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經途中歷經磨難的過程，歌頌了取經人百折不撓的精神。 B. 格列佛為利立浦特王國立下了大功，但后來得罪了皇帝，皇帝堅持要將他砍頭，還對他用可恥手段撲滅寢宮大火的事懷恨在心。

C. 宋江怒殺閻婆惜之后，被發配到江州，一日乘酒興寫下“反詩”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場，救出宋江。 D. 魯達打死鎮關西后東奔西逃，智真長老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護他，智真長老又將他介紹到東京大相國寺。

【答案】 D

【解析】【分析】D項中智真長老將智深介紹到東京大相國寺，不是為了更好地保護他，而是因為他大鬧了五臺山，沒辦法再收留了。

故答案為D

【點評】本題考查學生對名著情節的辨析。除了認真閱讀原著熟悉主要情節外，考生還應有自己對人物優缺點的分析，并能用簡潔流暢的語言進行概括表述。

16．1978年以后，艾青的詩風發生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是（ ）

A. 詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得比較整齊。 B. 詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。

C. 寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。 D. 詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。

【答案】 C

【解析】【分析】《艾青詩選》里面專門介紹艾青“歸來”后詩風的變化，根據平時閱讀和積累可知：ABD說法正確，C說法錯誤。

【點評】本題考察艾青“歸來”后詩歌的特點，只要認真閱讀并積累這段文字的要點即可正確答題。這也提示學生，在平時的學習中一定要注意積累課本上介紹的名著知識。

17．下列文學常識說法不正確的一項是（ ）

A. 我國最早的詩歌總集《詩經》是儒家經典之一，又稱為“詩三百”。 B. 冰心和巴金都是現代詩人，代表作分別為《繁星》和《我愛這土地》。

C. 戲劇往往在矛盾沖突中展現人物性格，以個性化的語言塑造形象。 D. 海倫·凱勒是美國女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》等。

【答案】 B

【解析】【分析】本題考查學生對文學常識的識記和把握。

ACD三項正確。

B項，《我愛這土地》的作者是艾青。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對作家作品的識記與辨析能力。解答文學文化常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。文學常識正誤的判斷點是：這類題的判斷點是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據知識積累判斷正誤即可。

18．下列說法錯誤的一項是（ ）

A. “伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之間的排序。“謚號”是古代王侯、名臣、將相高級官吏、文士等死后，朝廷根據他們生前的德行給予的稱號。 B. 新聞結構的五部分，分別是標題、導語、主體、背景、結語，其中標題、主體、結語是必不可少的三部分。

C. 科舉時代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進學”，也就是中了秀才，秀才再到省會參加三年一次的鄉試，考中的為“舉人”。 D. 《最后一課》《昆蟲記》《我的叔叔于勒》都是法國作家的作品。

【答案】B

【解析】【分析】文學常識包括作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書物、主要情節、作品主題及風格、流派等。

B項“標題、主體、結語是必不可少的三部分”說法錯誤。標題，導語、主體是新聞必不可

少的三部分。

故答案為：B。

【點評】本題考查文學常識和古代文化常識。答題時應注意，根據平時積累的文學常識和古代文化常識，對各個選項字斟句酌，仔細辨析正誤作答。

19．學校本月校園文化宣傳主題為“和文化”。請根據要求,完成下列小題。

（1）結合“和”字字源的解說及配圖,用自己的話說說“和”字的本義,補全下面的板報內容。

“和”字由“禾”與“口”組成。“禾”是“龢”的省略,表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時,各聲部的樂音雖各有不同,但主調協調一致；“口”則表示人們發表言論。《說文解字》對“和”的解釋為“相應也”。由此可知,“和”的本義為：________

（2）宣傳組的同學撰寫了一篇介紹“和文化”的短文。請你閱讀短文,完成下列小題。

①CCTV曾舉辦主題為（甲）“匯聚力量,傳播文明”的公益廣告征集活動。其中有一則廣告讓人倍感親切（乙）—— 一個稚氣敦實的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和諧中國,雨露滋潤,和為貴。”與此同時,屏幕上現出一個蒼勁有力的“和”字。

②“和”體現了我國古人對宇宙萬物的深刻認識。早在西周時期,周太史便有“ ”的觀點,認為宇宙萬物都是不同成分依一定秩序組成的共同體。“和”尊重萬物之間的差異性,旨在使萬物之間互相配合,相輔相成,最終達到和諧的狀態。

③中華民族是名fù其實的禮儀之邦。有子曰“ ”,講的就是人與人之間若能按照禮的規范和諧相處,就會有和睦的人際關系（丁）、良好的公共秩序,從而形成強大的社會凝聚力。

④“和”中還蘊含著中華民族熱愛和平的民族精神。“ ”的主張以治理好本國為前提,通過協調異邦,達到化解沖突、和平共處的目的。“和”不僅體現出我國古人處理邦國關系的智慧,也表現出中華民族愛好和平、維護和平。

Ⅰ對文中加下劃線字注音和字形的判斷,全都正確的一項是（ ）

A.蒼勁jìn 名副其實 B.蒼勁jìn 名幅其實

C.蒼勁jìng 名副其實 D.蒼勁jìng 名幅其實

Ⅱ在文中第②③④段橫線上依次填入語句,最恰當的一項是（ ）

①協和萬邦 ②和實生物 ③禮之用,和為貴

A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③①

Ⅲ下面對短文中標點符號用法的理解,不正確的一項是（ ）

A.（甲）處使用雙引號,表明“匯聚力量,傳播文明”是特定主題而需要特別指出。

B.（乙）處使用破折號,表明破折號前后的話題發生了轉換。

C.（丙）處使用冒號,用在提示性詞語“道”的后面,對下文的具體內容進行提示。

D.（丁）處使用頓號,說明“和睦的人際關系”和“良好的公共秩序”是并列關系。

Ⅳ第④段結尾畫線語句有一處表達欠妥,請你加以修改。

（3）同學們在收集“和文化”資料時,發現傳統對聯常以“和”為主題。北京孔廟大成殿有一副

對聯,下聯贊頌的就是“和”的寶貴價值。將下面這副對聯補充完整,恰當的一項是（ ）

齊家治國 ， 信斯言也,布在方策①；

率性修道致中和, ,譬之宮墻②。

【注釋】①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻:此處引用典故,意思是找到了正確的入口,就進入了宮墻之內。

A.天下平 得其門者

B.平天下 得其門者

C.天下平 各行其道

D.平天下 各行其道

（4）下面是初二(1)班四位同學在“和文化”班會上的發言,其中成語使用不恰當的一項是（ ）

A.“和”就是在和同學們發生爭執的時候,不強詞奪理,能夠真誠地聆聽別人的不同觀點。

B.在我們生活中,總會有一些人,喜歡挑撥離間,致使誤會不斷,這就是不“和”的表現。

C.有人認為“和”是放棄自己的觀點,我對此不以為意,實際上“和”是可以求同存異的。

D.面對風云變幻、紛爭迭起的國際形勢,“一帶一路”的倡議,將為世界和平做出重大貢獻。

（5）班級書法角為配合本次活動,要張貼一幅“和”字書法作品,請你從下面四幅作品中推薦幅,并結合作品的書體特征與上文中“和”的內涵簡要說明推薦理由。

推薦:________

理由:________

【答案】 （1）不同的言論相互響應,相互協調。

（2）C；D；B；“和”不僅體現出我國古人處理邦國關系的智慧，也表現出中華民族愛好和平、維護和平的愿望；

（3）B

（4）C

（5）推薦：第一幅；理由：這幅作品為行書，如行云流水，瀟灑自如，與“和”字的萬物相互配合、和諧相生的含義相一致。

【解析】【分析】（1）可根據““禾”是“龢”的省略,表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時,各聲部的樂音雖各有不同,但主調協調一致；“口”則表示人們發表言論”等內容進行做答。

（2）①蒼勁有力—jìng，名fù其實—副。故選C。②根據““和”體現了我國古人對宇宙萬物的深刻認識”可知，第一處橫線填②；根據“中華民族是名fù其實的禮儀之邦”可知，第二處橫線上填③；根據““和”中還蘊含著中華民族熱愛和平的民族精神”可知，第三處橫線上填①。故選D。③乙處錯誤，乙處的破折號是對前文的解釋說明。故選B。④本句缺少成分，應將“也表現出中華民族愛好和平、維護和平”改為“也表現出中華民族愛好和平、維護和平的愿望”。

（3）根據“率性修道致中和”這一結構，可知上聯應是齊家治國平天下；根據“信斯言也”這一結構，可知下聯應是得其門者。故選B。

（4）C項錯誤，不以為意：意思是不放在心上，這里應使用不以為然。

（5）“和”的內涵是和諧相生，萬物配合，是一種中庸之道，所以所選書法作品要能夠體現出這一內涵。

故答案為：⑴不同的言論相互響應,相互協調；

⑵C；D；B；“和”不僅體現出我國古人處理邦國關系的智慧，也表現出中華民族愛好和平、維護和平的愿望；

⑶B；

⑷C；

⑸推薦：第一幅；理由：這幅作品為行書，如行云流水，瀟灑自如，與“和”字的萬物相互配合、和諧相生的含義相一致。

【點評】⑴本題考查理解字義題、圖文轉換題，可通過材料的理解，結兩個解釋，可知“和”的本義；

⑵本題考查了字音字形、詞語運用和標點符號的掌握情況。答題關鍵是對相關知識點了然于胸，是基礎性題目；

⑶對聯的基本特點：①字數相等。②句式一致。句式指的是句子節奏形式，上下聯相對的句子，節奏形式應當相同。③詞性相對。對聯要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結構相應。上下聯對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依此類推，即它們結構上必須是一樣的；

⑷本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意基本詞語使用的語境；

⑸所給的四幅書法作品，分別為楷書、隸書、行書與草書，根據自己的喜好，選擇其中的一幅，抓住其字體特點表述自己喜歡的理由即可。

20．下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（ ）

A. “梅蘭竹菊”被稱為花中四君子，自古以來，備受推崇。文人墨客用各種優美的詞句來謳歌和贊美它們。

B. 古代以山之南為陽，水之南為陰，反之，山之北為陰，水之北為陽。“河陽之北”指黃河的北面。

C. 《左傳》是我國第一部敘事詳細的國別體史書，我們學過的《曹劌論戰》就選自其中。

D. “臣本布衣”與“往來無白丁”中的“布衣”與“白丁”都是指平民，只不過前者指的是沒有官職的人，后者指的是沒有學問的人。

【答案】 C

【解析】【分析】C.表述有誤，《左傳》是中國第一部敘事詳細的編年史著作，不是國別體史書。

故答案為：C。

【點評】此題考查對文學和文化常識掌握的能力。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇的介紹和有關的文化常識。