幼兒園小班音樂律動教案點點豆豆及教學反思大全5篇

2024年2月6日發(作者：田野病)

幼兒園小班音樂律動教案點點豆豆及教學反思大全5篇

第一篇：幼兒園小班音樂律動教案《點點豆豆》及教學反思

《小班音樂律動教案《點點豆豆》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂律動教案《點點豆豆》含反思！

設計思路：

記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今天我就挑選了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的歡樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，進展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課采納的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回顧，讓我們再一次1

感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標：

1、能用自然流暢的聲音學歌唱曲。

2、通過唱歌和游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂游戲帶來的歡樂。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動預備：指偶一個、點點豆豆音樂

活動過程：

一、開始部分

今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友認真聽聽，歌曲里面發生了什么事情？（播放兒歌）

二、基礎部分

1、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒觀賞。

師：小朋友，他們去姥姥家干什么了？

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看?。?

幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

2、學歌唱曲〈點點豆豆〉。

（1）教師范唱兩遍，幼兒觀賞。

（2）幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上歌唱 。

2

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

3、幼兒學歌唱曲。

（1）用不同的手指點豆歌唱。拇指爸爸先歌唱，食指媽媽再歌唱，最后中指哥哥也要歌唱。

（2）幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

4、幼兒結伴游戲點點豆豆。

5、和客人老師一起做點豆豆的游戲。

師：你們想和客人老師做游戲嗎？

三、結束部分

送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧！下次再請他們過來玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。

恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

教學反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師挑選的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮亮，段降非常清楚，情境性強。歌曲中有味的點豆豆游戲，點，點，點豆3

豆，點到一個小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有味的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師預備的不同顏色豆豆圖片代表不同滋味，請孩子們在學唱的時候觀看豆豆的表情，間接地感受他們不同的滋味，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。

⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個游戲情境貫通在活動中，調動幼兒的積極性，使唱歌活動變得生動有味。最后的點豆豆游戲，孩子們自己挑選喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊教師教態自然、豐富 老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她4

的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整觀賞。

建議：豐富幼兒的經驗預備。 在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現，都是需要孩子聯系生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種滋味不熟悉?，F在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性滋味的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

小班音樂律動教案《點點豆豆》含反思這篇文章共5679字。

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鼠的外形特征和生活習性，快來看看幼兒園小班《袋鼠》教案吧。

第二篇：幼兒園小班音樂游戲點點豆豆

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幼兒園小班音樂游戲 設計思路：記得有句話說的好：培養你的孩子成材，培養我的孩子成材，培養我們的孩子成材，但是培養孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今天我就挑選了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的歡樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，進展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而進展幼兒的節奏感，通過音樂游戲培養幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節課采納的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回顧，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力。

活動目標：

1、通過唱歌和游戲感受音樂游戲帶來的歡樂。

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2、學習游戲規則，培養良好的規則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格?；顒宇A備：指偶一個活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒觀賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

3、學歌唱曲〈點點豆豆〉。（1）、教師范唱兩遍，幼兒觀賞。（2）、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上歌唱。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學歌唱曲。（1）、用不同的手指點豆歌唱。拇指爸爸先歌唱，食指媽媽再歌唱，最后中指哥哥也要歌唱。（2）、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結伴游戲點點豆豆。音樂游戲《尋朋友》

幼兒尋朋友結伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《尋朋友》尋到爸爸媽媽做游戲。）

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。評析：小班幼兒年齡小，學唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因7

此，在選材上，我挑選了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習得。正因為點豆游戲有一定的情節，趣味性，這就為幼兒在活動中發揮主題性提供了保證，活動中采納了手指擬人的手法歌唱，符合小班幼兒的認知特點?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運用多種形式，主動地去唱歌游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點豆順序舉行討論外，還舉行了初步的結伴游戲，從而對幼兒舉行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。另付： 兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩。。。。。。。 歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

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幼兒園小班音樂觀賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動預備：

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1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風雨。

2、基本部分：觀賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風雨。

（2）觀賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友認真聽一聽，等一會兒告訴9

大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次觀賞曲子。

（1）我們再來認真聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的保護、關懷，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）觀賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能即將尋到朋友，兩人做動作。

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第三篇：幼兒園小班音樂游戲教案《炒豆豆》及教學反思（大全）

小班音樂游戲教案《炒豆豆》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒XXX，快來看看幼兒園小班音樂游戲《炒豆豆》含反思教案吧。

活動目標：

10

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學歌唱曲。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學歌唱曲。

活動預備：

1、每人一個小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

1、觀察錄象，引入課題

T：“漂亮的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）

T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）

T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）

觀察完，教師

T：“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f說，幫助幼兒回顧）

2、熟悉歌詞

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T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）

T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

3、學歌唱曲

T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）

T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽認真了！”（教師清唱）

T：“還想再聽一遍嗎？”（再次聆聽，加上鋼琴伴奏）

T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）

4、活動延伸

T：“豆豆炒好了，好香?。　保ń處熥雎劧苟沟膭幼鳎?

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃

T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）

教學反思：

依據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，12

創編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、制造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和制造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的歡樂。

本文擴展閱讀：二月二，炒豆豆這就話就是我兒時對“二月二”的記憶了，基本上每年老媽都炒“豆豆”可能各地方習俗不一樣，有些是炒黃豆，炒黑豆，但是陜西人超的是“面豆”中午抽空做個點，非常的方便，很不錯的零嘴，出來美味對我來說還有回顧，聞著香香的面豆在鍋里翻炒，眨眼想到了自己小時候數著豆豆吃的可愛樣子我做的面豆里加了干花椒葉子很獨特的滋味哦

第四篇：幼兒園社會教案-點點豆豆

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點點豆豆

活動要點：

1.能夠對夏令物品正確命名。

2.通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經驗。

觀看：

1.嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2.嬰幼兒已有相關經驗的再現水平。

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支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

活動預備： 點點豆豆游戲板，有關洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關物品的圖片或照 片。

活動展開：

（一）引起興趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？

這個小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰叮了一口？

（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆， 今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗， 小寶寶身上香噴噴。 豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才干打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。 點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們預備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點 到了才干打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也尋個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（三）進入游戲 引導幼兒坐好，問你尋到哪位寶寶了？

我們伸出二拇哥，點紅豆豆，念歌謠。點到了打開看看下面14

是什么？你尋到什么了送給你的寶寶。 告訴你的寶寶，你給寶寶尋到什么好東西？

（四）結束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

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爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著摹仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集風光前大膽的表現，由一定的自信心。

活動預備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋覓、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西尋出來好嗎？

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2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、尋尋擺放的是否正確。

4、說說自己尋到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒打扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不情愿把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如情愿，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛尋到的東西放到原來的地方，小紅的家真潔凈！

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第五篇：小班音樂教案《豆豆發芽》

【活動目標】

1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2、情愿保護周圍的植物。 【活動預備】

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學16

習兒歌《鉆泥巴》。 【活動過程】

一、萌發興趣。（析：從幼兒的生活經驗動身，為他們馬上要接受的新知識與已有的知識建立聯系。）

1、觀看發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什么變化？

師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？

2、觀察豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、漸漸地往上鉆?？墒牵嗤撂o了?？矗《苟苟祭鄣昧骱沽?。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！ 師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發芽的過程。）

二、熟悉音樂。（析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。） 師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎？

三、動作表現。（析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。）

1、自由嘗試。

師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒摹仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發芽的時候是什么樣子的？”假如有17

幼兒蹲下來了，教師即將引導其他幼兒觀看并探究：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。 （1）豆豆用力鉆泥土。

教師重點指導幼兒摹仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才干鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力（jy135幼兒教育 ）的時候會有什么表情??？”

（2）豆豆漸漸鉆泥土。

教師重點指導幼兒操縱自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是漸漸長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是漸漸地、漸漸地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂漸漸地鉆出來?！?

3、完整表現。

（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

（2）教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的?！?

四、游戲：豆豆發芽

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（析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回顧，并在游戲中體驗到種子發芽的不易，萌發要愛護芽芽、愛護植物的想法。）

1、隨教師創設的情景做音樂游戲。 師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧?！靶《苟梗N地下，發了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

2、教師總結。

一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用竭力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道漂亮的風景。我們可要好好保護這么漂亮的風景，保護身邊的綠草、鮮花和樹木。

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