人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(簡譜) 唱歌 我是小小音樂家 名師教學(xué)教案

2024年2月6日發(fā)(作者：好書推薦理由及內(nèi)容)

?同學(xué)們好！！

教學(xué)課題:《我是小小音樂家》

學(xué)唱歌曲:《我是小小音樂家》

共1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。

2.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂器及了解其音色。

3.情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

難點(diǎn)：1.繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

2.正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴、多媒體音樂、打擊樂器

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分：

1.表演歌曲《快樂的do re mi》

2.導(dǎo)入新課，了解三種樂器

師：剛才大家表演的《快樂的do re mi》非常精彩！有三個(gè)會(huì)唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳窌?huì)，讓我們來聽聽他們好好學(xué)習(xí) 天天向上

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的歌聲，猜猜他們是誰？

師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？

師介紹音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會(huì)唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？

師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

師：讓我們來聽聽第三位會(huì)唱歌的朋友是誰？

師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片

師：法國號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國號(hào)》，介紹法國號(hào)是管樂隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。

師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。

他模仿的到底像不像？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.聆聽歌曲（第一次）

師：有幾個(gè)小音樂家會(huì)演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？

2.聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。

師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？

０５４ ︱３３ ３ ４３ ︱２２ ２ ５４ ︱３３ ３

好好學(xué)習(xí) 天天向上

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４３︱２２ ２ ︱

勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰， 勃隆 砰砰 砰

師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？

師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？

師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高

3.歌曲學(xué)唱

1）師：模仿彈琴聲

2）結(jié)合動(dòng)作模仿

師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。

師：請小朋友找出相似的樂句？

每一句的開始有什么特點(diǎn)？

3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）

5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的好好學(xué)習(xí) 天天向上

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動(dòng)作來區(qū)別連音與跳音）

6）師：我們來加入動(dòng)作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）

7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）

8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號(hào)”這個(gè)樂句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。

9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂器的樂句時(shí)，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！

三、 創(chuàng)編歌詞

1．樂器連線

師：我們認(rèn)識(shí)了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家

5．小結(jié)

師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。

四、拓展主題

師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還好好學(xué)習(xí) 天天向上

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可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評(píng)）

五、小結(jié)

今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示。

板書設(shè)計(jì)

0 ⅩⅩ | ⅩⅩ ⅩⅩⅩ |ⅩⅩ ⅩⅩⅩ | ⅩⅩ ⅩⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ|

0 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 | 3 3 3 4 3 |

2 2 2|

好好學(xué)習(xí) 天天向上

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教材分析 ：歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

學(xué)情分析：本節(jié)課是三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在音樂知識(shí)技能上，學(xué)生有了一定的積累，能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏、強(qiáng)弱、速度、音高等音樂要素，所以在本課中我設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)歌曲為基礎(chǔ)、以感受旋律線條貫穿全課，以此逐步提高學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及歌曲的難易程度，學(xué)唱并表現(xiàn)好歌曲

好好學(xué)習(xí) 天天向上

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作業(yè)

1．小組合作創(chuàng)編歌詞

師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。

2．老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。

3．老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺(tái)上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。

請幾位同學(xué)下節(jié)課來唱一唱他們自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。

好好學(xué)習(xí) 天天向上