二年級看圖寫作文樹上掛小鳥

2024年2月7日發(作者：我的好爸爸)

二年級看圖寫作文樹上掛小鳥

放學了，小明獨自背著書包往家走去。忽然，他看見一只小鳥從樹上跌落下來。小明走過去仔細觀察，發現小鳥的翅膀受傷了。它在拼命地拍動翅膀，試了一次又一次，可就是飛不起來。小明看了，心里想：“這只小鳥真可憐?！庇谑?，就一路捧著小鳥飛奔回家。

小明一到家就喊：“爸爸，這只小鳥受傷了！”爸爸趕緊拿來醫藥箱。爸爸一手握著小鳥一手拿著藥水給小鳥清洗傷口，然后拿出繃帶，小心翼翼地給 小鳥包 扎起來?？赡苁翘昧α税?，小鳥痛得“嘰嘰”叫了起來。小明連忙說道：“爸爸，輕一點，小鳥會疼的！”包扎好了，爸爸把繃帶用膠布固定牢。

小明找來一個籠子，把小鳥放進去。每天精心地喂養小鳥，給它喂食、喝水。幾天過去了，小鳥的傷好了。有一天，小明看到小鳥不停地用嘴巴啄著籠子。小明忽然想到：小鳥也需要自由，把它關在籠子里，就像爸爸媽媽把我們鎖在房間里一樣。

一個星期六，小明和爸爸來到公園，打開鳥籠， 讓小鳥飛 了出來。小鳥特意在小明和爸爸頭上盤旋了一圈，然后歡快地飛走了。小明和爸爸等小鳥消失在遠方時，才依依不舍地回家去。

帶回家去療傷、養大，嘗試人工飼喂（在草地和林間抓蟲喂，羽毛豐滿后可以少喂點煮熟的小米啊什么的），細心照料，會飛后放歸林間。

中心思想是要有愛心（救助小鳥），有耐心（像鳥媽媽一樣照顧小鳥），有公益心（放歸林間，生態環保哈）

大概就這套路。

當然也可以悲情點，沒喂活，葬掉小鳥于林間，堆個小土堆，立塊小石子當石碑啥的。

發揮自己的想象力吧，如果真撿到個小鳥，覺得自己能養活，就套路1，覺得自己養不活，就套路2.

小鳥兒有窩，營們該是在窩里睡覺吧！不，鳥窩主要是鳥兒生蛋育雛的地方，在多數情況下，小鳥兒就站在樹枝上睡覺。 我們睡在床上，有時還難免滾到地上，那么細的樹枝，小鳥能睡得安逸嗎？它睡著睡著，會突然掉下來么？

不會的。千萬年來，小鳥已經完全習慣這樣睡覺了，它的身體構造也適應這種睡覺方式了。 小鳥落在樹枝上，它的腳趾可以牢牢地抓住樹枝。它的腿骨彎曲起來，蹲伏在上面，身體的重量都集中在爪子上的即瞧骨上了。

這樣，腳趾就能彎曲著緊緊抓住樹枝。 再說，鳥的腦子比爬行動物進步多了，一特別是小腦很發達，不但能適應飛翔生活，也善于調節骨骼肌的運動，維持肌肉緊張狀態，保持身體平衡。因此，小鳥能夠站在樹上睡覺。

一個陽光明媚的早上，我和伙伴們一起到樹林里玩，突然聽到了嘰嘰喳喳的叫聲，回頭一看，一只小鳥在傷心地哭，我們問它：“你為什么哭？”小鳥說：“我的家沒有了?！庇谑牵覀儧Q定給小鳥安家，小明和蘭蘭抱著用幾塊木板做成的像房子一樣的鳥窩，我扛著“請愛護小鳥”的牌子，跟著大家一起向樹林走去。小鳥們看見牌子上的字高興極了，就給我們唱起了優美動聽的歌。

我有一個溫暖的家，小鳥也有一個溫暖的家，多好呀！晚上我做了一個夢，夢見小鳥住進了新家，鳥媽媽還感謝我們呢！

有一天，小明發現路邊樹上有一只小鳥，羽毛五顏六色的，非常好看，叫聲也很好聽。

他想：要是把這只小鳥抓住，帶回家去養多好啊。于是他跑回家拿了一個彈弓，悄悄地走到樹下，瞄準了樹上的小鳥，正要打時，忽然聽到有人說：“不許打！”小明一看來了一個小姑娘，她對小明說：“小鳥可以吃害蟲，你把它打死了，樹上的害蟲多了，大樹就會死掉的。”

小明聽了說：“我不是要打死它，我只是想把它抓回家?！毙」媚镎f：“你把它抓回家關在籠子里，它就吃不到樹上的害蟲啦，而且小鳥媽媽也見不到它啦?！?

小明不好意思地說：“你說的對，我不打它了?！毙▲B在樹上好象聽懂了他們的話，也高興的叫了起來。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。