怎樣上好科學(xué)課

2024年2月8日發(fā)(作者：思念)

怎樣上好科學(xué)課

我作為一名普通的農(nóng)村科學(xué)課教師，在教學(xué)工作中理應(yīng)怎樣做才能上好科學(xué)課，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和多年來的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、把握教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)科學(xué)課的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)需要通過一堂課一堂課的科學(xué)知識(shí)來培養(yǎng)的。具體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有具體的描繪，來實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的三維目標(biāo)，即：科學(xué)探究、情感態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是圍繞三維目標(biāo)來展開的。 如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)三維目標(biāo)呢？教師就要通過具體的教學(xué)活動(dòng)，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)或激發(fā)學(xué)生提出相關(guān)的問題。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要充分考慮到學(xué)會(huì)提出什么樣的問題，這個(gè)活動(dòng)會(huì)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果。例如：上《生物的遺傳現(xiàn)象》這個(gè)課時(shí)，教師要通過具體的生活中的實(shí)例讓學(xué)生理解遺傳現(xiàn)象，并通過活動(dòng)能對(duì)自己與家人的外形特征實(shí)行比較，說出哪些地方相似。通過觀察幾種動(dòng)物的家庭照片，進(jìn)一步理解遺傳現(xiàn)象是生物的共有特性。無論是比較還是觀察等活動(dòng)方式，都是為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)而設(shè)定的。解決問題是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成規(guī)律和科學(xué)探究的意義告訴我們，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不是教的，不是灌輸?shù)模窃诔砷L中、在科學(xué)化的學(xué)習(xí)和生活中逐漸養(yǎng)成的。最根本最有效的途徑是使其經(jīng)歷科學(xué)探究過程，在科學(xué)課堂中，探究是過程，問題的解決是目標(biāo)。 在

教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師和最大的動(dòng)力。課堂豐富多彩的活動(dòng)是小學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)方式。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，展開豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究水平，從中獲取科學(xué)知識(shí)。

二、增強(qiáng)師生互動(dòng)合作，打造親和課堂

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，充分引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生的親密合作者，由“指導(dǎo)者”向“促動(dòng)者”轉(zhuǎn)變， 要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”。在教學(xué)中，注重使用多種形式的合作學(xué)習(xí)，如個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組織交流、全班交流等，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，教師要設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來。將課堂變成展示、交流的舞臺(tái)，讓學(xué)生把課下研究的成果在課上充分的展示、交流，使課堂充滿親和力，更為精彩．

三、注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究水平

實(shí)驗(yàn)是學(xué)科學(xué)的最有效的手段。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，有效地協(xié)助學(xué)生發(fā)展智力，提升學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。但是任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做，看一看，說一說就行了，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)做到：明確目的。每次實(shí)驗(yàn)前都要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模痪脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。防止學(xué)生顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，

要靠學(xué)生的猜測(cè)，學(xué)生會(huì)有很多創(chuàng)造性的想法和做法，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平的良好契機(jī)；明確任務(wù)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要提醒學(xué)生動(dòng)用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼，科學(xué)地看，時(shí)刻提醒學(xué)生注意用眼觀察每一個(gè)微小的地方，每一步細(xì)小的變化。另外還能夠直接給學(xué)生出示實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生邊做邊認(rèn)真填寫。這就是科學(xué)地聽，科學(xué)地做，它能協(xié)助學(xué)生更全面地感知事物。明確結(jié)果。從現(xiàn)象到分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；應(yīng)用結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生 把得到的結(jié)論使用的生活實(shí)踐中。既聯(lián)系了生活實(shí)際，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

來實(shí)行，通過提出問題，猜測(cè)與假設(shè)，驗(yàn)證問題，解決問題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

探究水平，使學(xué)生真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

四、以創(chuàng)新為主旨，深層把握科學(xué)課

注重教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生水平入手，改革課堂教學(xué)。

教學(xué)中要有新觀點(diǎn)，新方法，教法和學(xué)法要有自己的創(chuàng)新理念，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種水平，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新水平。應(yīng)注意一下幾點(diǎn)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的傳授是科學(xué)課教學(xué)創(chuàng)新的前提。學(xué)生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，才能理解自然現(xiàn)象和規(guī)律。教學(xué)

實(shí)際中因?yàn)閷W(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。所以在教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)注意層次，普遍開發(fā)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，開啟自主探究獲取知識(shí)和水平。

2、為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平，我們首先應(yīng)對(duì)所教班學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知水平作充分理解，并充分利用一些課件、校本資源實(shí)行資源整合，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，樹立創(chuàng)新精神，使他們?cè)谧约涸兄R(shí)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，舉一反三，獲得更多更新的知識(shí)。

總之，上好一堂科學(xué)課，要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，深鉆教材。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的水平，自行探究獲取科學(xué)課知識(shí)，學(xué)以致用，從而把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)。