第二章石膏幾何體寫生1

2024年2月8日發(作者：金榜題名祝福語)

第二章石膏幾何體寫生1

第一篇：第二章 石膏幾何體寫生1

第二章 石膏幾何體寫生 第一節

幾何形體與形體結構

教學內容：

一、幾何形體的基本比例

二、幾何形體的形體結構

教學目的：

(1)通過學習,使學生初步掌握基本幾何形體的形體特征、結構方式和寫生方法，認識、概括客觀物象形體、結構，培養素描造型能力的基礎。

(2)通過幾何形體寫生，使學生掌握自然界多種不同形體在構造上的最基本的規律和最基本的表現方法。

教學重點：了解石膏幾何形體的基本結構、比例等原理。

教學難點：正確理解基本原理及掌握造型的基本方法。

教學過程：

一、新課引入

二、講授新課

（一）幾何形體的形體結構

1、形體與結構

（１）形體：形體是客觀物象存在的外在形式，是體現物體存在于空間中的立體性質的造型因素，是素描造型的基本依據。在造型藝術范疇，形體包含“形”與“體”兩層含義。

形：即物象的形狀。

體：即物體的體積，也就是物體所占有的空間。

形體與體面。（大體有以下三種形式）：

A、不同方向的體面：包括正面、側面、水平面、垂直面、傾斜面等等。B、不同性質的體面：包括平面、曲面兩類性質的體面。C、不同大小的體面：體面的大小是相對的。

（２）結構：是借助于建筑學的術語，愿意是組合與聯接的意思。在造型藝術范疇，結構一詞有以下三方面的含義。

A、結構是指包含于物象外在形態之中的內部構造。

B、結構是指客觀物象的形體構成關系，即“幾何結構”。

C、結構是指客觀物象各組成部分之間結合、構成關系，即其有機聯系。

結構與形體： 結構是形體的內在本質，形體是結構的外在表現。

2、幾何形體： 幾何形體是任何復雜形體的基礎。

（１）基本幾何形體(立方體、圓球體、圓柱體、圓錐

（２）幾何形體與造型 物質世界的一切形體，無論其內部結構如何復雜，外在形態如何變化，都可以概括為簡單的幾何形體的組合，即幾何化歸納法。在素描造型的形體塑造過程中，運用幾何化歸納法去分析理解物象的形體結構、整體與局部的內在聯系，準確把握物象的形體特征。

第二篇：匯報課石膏幾何體寫生

匯報課教案

課題：石膏幾何體寫生

主講：黃 娟 二零一二年十二月

一、課題

石膏幾何體寫生

二、課 類 型 綜合課

三、教學課時四、教學目標

1、知識能力目標：通過教學使學生懂得石膏幾何體素描寫生的意義，為上好服裝設計專業課奠定造型基礎。

2、方法與過程目標：掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

3、情感態度價值目標：通過學習提高學生對周圍物象及其變化的敏感和概括能力養成細致觀察分析習慣。

五、教學重點與難點

重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現3課時

象和原理。

難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。

六、教具

多媒體課件、實物投影儀、紙、鉛筆、橡皮、范畫。

七、教學方法 任務驅動法、講授法、示范法、圖片展示法、、參觀法、談話法。

八、教學程序

（一）前提測評

什么是素描？學習素描的目的和意義？

（二）出示目標 1基本的透視原理 2光源與三面五調 3寫生的方法與步驟

（三）導入新課

導入：我們所看到的世界里物體的外部形態千變萬化但歸納起來可概括為幾種最為基本的幾何形態：立方體、圓柱體、圓錐體、球體等。比如：人的體態是千差萬別的但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復雜的物象可以利用這種規律和觀點進行提煉。所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規律從而使我們可以自由地去表現我們想要表現的一切。

（四）講授新課（PPT課件）

基本的透視原理：

1、平行透視

當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）。

2、成角透視

當立方體的二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。

3、圓的透視

垂直于畫面的圓的透視形一般為橢圓。它的形狀由于遠近的關系，遠的半圓小，近的半圓大。垂直于畫面的水平圓位于視平線上下時，距離視平線越過越寬。

由此得出透視的基本規律：近大遠小、近實遠虛。

光源與三面五調

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背對光源部分稍暗一些，即“黑”面；中間的過渡部分呈現“灰”的效果。如圖：

2、各個面中因為形體的變化和光照的不同，還有一些層次變化稱為：“五調”即：高光、明暗交界線、暗部、反光、投影。如圖：

寫生的方法與步驟（邊示范邊講解）

1、構圖：

用直線在畫紙上定出最高點和最低點。注意主體物在整個畫面中的位置。運用幾何形歸納法畫出物體外形要寧方勿圓。

2、打輪廓

用長直線畫出物體的形體結構要求物體的形狀、比例、結構關系準確。強調畫面得整體、概括、不要深入、不要畫局部、不要過細。

3、深入刻畫

通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造。對主體物的體積感、質感、結構的關鍵性的細節要精心刻劃。

4、調整畫面

深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整(主要指形體結構、色調、主次關系等等)，做到有所取舍、突出主體，見好就收。

（五）學生實踐

學生開始找座位進行寫生，老師巡回指導。

（六）分組相互交流評價作業 分小組進行，指出個人作業的優缺點。評出優秀作業，評出優秀小組。

（七）小結

這節課主要學了有關透視的一些基本原理包括平行透視、成角透視、圓的透視，這些透視在繪畫的特性就是近大遠小、近實遠虛。在繪畫的時候，我們要注意這些透視的微妙變化，盡量把透視畫準確還要注意畫面的構圖，掌握正確的觀察方法，養成認真觀察的習慣，

也要注意整體到局部再到整體的寫生步驟。

九、課后作業

單個幾何體明暗練習（球體、立方體、圓柱、圓錐、六棱柱）

格式：8開紙

作畫時間：一課時一張畫 要求：

1、注重形體與結構

2、注意三大面，五大調子

3、整體繪畫，對比的深入

十、課后思考

讓學生課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好！

第三篇：素描石膏幾何體寫生 教案

課

題:素描石膏幾何體寫生 課

時: 1課時 課

型: 技法課 授課對象: 七年級 教材分析:

本課講述石膏幾何體的認識與繪法，單個石膏幾何體寫生時學院派素描基礎訓練的第一個階段。

首先，作畫時要有整體觀念。這就要求作畫者要以整體的眼光來觀察對象，并從全局出發把握畫面，不能拘泥于局部細節。這是因為作畫首先要追求畫面關系的整體和諧，而非面面俱到式的細節真實。

其次，在作畫過程中，應當始終保持基本的形體意識。這是因為形體結構式繪畫的根本所在，沒有形體就沒有空間，也不存在明暗關系；而且，學會分析形體、認識形體、變現形體，也是素描基礎知識的目的所在。

最后，寫生應當遵循一定的作畫步驟。一般來講，我們將作畫過程分為起稿、分析形體、確定大關系、深入刻畫和整體調整這幾個步驟。這些步驟從前到后有著內在的聯系和順序。對于初學者而言，最好遵循這一系列步驟來進行寫生。

教學目標：

1.知識和技能目標：通過素描石膏幾何體的明暗關系的學習，使

學生掌握素描幾何石膏體寫生的基本知識和對形體結構的認識。

2.過程和方法目標: 通過素描石膏幾何體的寫生學習，使學生在作畫的過程中始終保持基本形體意識并遵循一定的作畫步驟。

3.情感態度和價值觀目標：通過素描石膏幾何體的學，使學生提高了素描的表現語言與觀察能力，陶冶了同學們對美術作品欣賞更加有獨到的見解。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方法：引導法、講解法、提問法、評價法。

教具準備: 范畫、印刷畫頁、畫冊、素描紙、繪畫鉛筆2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削筆刀、橡皮擦。

學具準備：素描紙、繪畫鉛筆2H、H、HB、B、2B、4B、8B等，削筆刀、橡皮擦。

教學過程：

一：組織教學：（5分鐘）

包括教師走進課堂、行禮、檢查人數、安定秩序，可以通過準備教具來吸引學生的注意，讓他們在潛意識中明白這節課要做什么、學

什么，是學生盡快投入到課堂中來。

二：引入新課：（5分鐘）

藝術巨匠米開朗基羅曾說過：“素描是繪畫、雕刻、建筑的最高點，是所有繪畫的源泉和靈魂。今天我們就要來學習素描這一繪畫的之高點。三：講授新課：（25分鐘）

（一）、什么是素描？

在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為結構素描和光影素描，結構素描主要特征是用線條塑造形體，結構素描著重表現形體的形狀和結構。光影素描著重表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系和質感等。

素描是一門學科，又是一門藝術被稱為塑造藝術的基礎，素描通常指單色畫，以簡單工具，樸素的描繪準確而生動的表現對象。

（二）、素描基本分類和學習的意義

1、結構素描和光影素描

結構素描主要特征是用線條塑造形體，結構素描著重表現形體的形狀和結構。光影素描著重表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系和質感等。

2、素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。素描是繪畫領域中一種獨立的表現手段和藝術樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術中諸多最為基本的問題，告訴我們如何畫出你所看到的東西。也可告訴我們如何去表現自己想要表現的感人的畫面。

（三）、石膏幾何體的認識

我們所看到的世界里物體的外部形態千變萬化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態，集合立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態概括，比如：人的形態是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復雜的物象可以利用這種規律和觀點進行提煉，所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規律，從而使我們自由地去表現我們想要表現的一切。

1、立方體的典型特征

自然界的一切形體，無論是簡單還是復雜，只要它是立體的，都必然是由前后左右上下6方向不同的基礎面組成。在各種形體中，立方體的六面體形象最為規范、單純、明確，因此也就最為典型。對立方體的研究和變現也具有以簡代繁的特殊意義。

2、圓球體的特殊性

圓球體的結構最為特殊，是因為它把六大面化成了無數的小面，并以同樣的弧度進行轉折和聯結，從而使圓球體上的各個點都處于同等的高點位置，也就不存在特定的棱角線。

3、其它幾何形體的認識

除立方體、圓球體外，石膏幾何模型還有方錐體、圓錐體、圓柱

體及圓錐和圓柱體組合的形體等等。在刻畫這些形體之前應當對它們進行方、圓等基礎構成因素的分析，找出形體各部分主要的點、線、面之間的內在聯系，從而對它們本質形態的理解。

4、方體、圓球體的視覺美感

立方體方方正正，見棱見角，磊落鮮明，具有外向型的陽剛之氣，體現出一種穩定堅強的力度美感。圓球體圓潤柔和，不見棱角，具有內向型的含蓄高雅之氣，體現出一種秀麗安詳的美感。

（四）方法步驟

1、構圖

對象應放在畫紙中略偏上，大小合適，畫面飽滿，構圖均勻。

先找到最高、最低、最左、最右各點，輕輕用直線標出。這就是在特定角度所看到的立方體在平面上表現出來的高寬比例，也就是在畫面上出現的立方體的位置和范圍。范例（1）

2、畫出大體明暗。以明暗交界線為界，把亮部、暗部分開，即畫出大體明暗，略去一部分細節，抓住大的關系，研究交界線的位置、形狀、走向，把暗部，包括明暗交界線、暗部、反光、投影全部用線的豐富起來。范例（2）

3、加深暗部，使色調之間拉開距離，同時對暗部也稍作區分。范例（3）

4、畫出不同色調的灰色調，強調灰面層次微妙而復雜，要求仔細觀察，并要分析研究光源照射角度與各面之間的關系；指出背景若是灰色的，其與亮面交界處往往顯得較深，而與暗部交界處往往較亮；如果沒有處理好的話，物體和背景就會黏在一起。另外強調的就是畫背景一定要從與物體相交部分畫起，畫出他們的關系后，然后再擴展開去，繪出它的大色調。因為畫背景的目的是造成一個空間，而不是為了涂出一塊灰顏色。范例（4）

5、對亮部進行刻畫，通過仔細反復比較進行描繪，觀察越仔細、分析越深刻、比較越全面、表現就越充實、越準確。

6、調整關系——最關鍵的一步。在這個過程中要始終處于反復比較、反復調整關系的狀態中，有意識地加強、減弱，以使之更強烈、

更概括、更整體。范例（5）完成圖

四：課堂總結：（5分鐘）

通過石膏幾何體寫生對了解事物的特點和規律,運用科學的觀察方法,認識形體,把握整體與局部的統一關系,掌握繪畫的表現技法, 體會形象的美感有著不可或缺的作用,為以后深入的學習打下基礎。五：作業布置（練習）：

8開素描幾何體寫生： 要求：

1、對象造型準確；

2、明暗調子表現充分；

3、畫面統一完整，協調美觀；

4、構圖合理。

課

題（板書設計）

（一）、什么是素描？

（二）、素描基本分類和學習的意義

1、結構素描和光影素描

（三）、石膏幾何體的認識

1、立方體的典型特征

2、圓球體的特殊性

3、其它幾何形體的認識

4、方體、圓球體的視覺美感

（四）方法步驟

1、構圖

2、畫出大體明暗。

3、深入刻畫

4、調整

第四篇：單個石膏幾何體寫生

一、組織教學

點評學生作業，指出上次作業錯誤較多的地方，并演示改正方法，將學生引入到素描教學情境中來。

二、講授新課

1、導語：

“寫生”是指直接以人或物為描繪對象的臨場作業。它作為素描學習的一種重要方法，是培養繪畫基本功、提高造型能力的重要手段與必要過程。

在線造型的素描中，表現要素就是線條即結構線。結構線具體又可分為如下兩對。

2、內結構線與外結構線

內結構線——又稱虛結構線。內結構線是指表現物象內部的構造結構、空間結構及其關系的線條，它是虛的結構線。

外結構線——又稱實結構線。外結構線是指表現物象外部的形體結構、構造關系、空間結構及其關系的線條，它是實的結構線。

通常內結構線主要起輔助、襯托或“暗示”的從屬作用；外結構線則起基本的、本質的主導作用。

3、主結構線與次結構線

這一對線條的關系相對于內外結構線的關系要復雜些。一般來說：

↗主結構線——外結構線 簡單的單個物象

↘次結構線——內結構線

↗主結構線——畫中的主題及主要部分

較復雜的單個物象

或一組物象 ↘次結構線——畫中的次要部分

4、作畫步驟與要領

① 先要對單個石膏幾何體作正面、側面與俯視、仰視等多

角度的觀察與比較，然后確定作畫角度與位置，并注意與作畫對象保持一定的距離。

② 采用剔除或減弱明暗光影等方法，從整體出發，觀察和

找準幾何體的大體輪廓以及它在視平線上下與視中線左右的位置關系。

③ 用輔助線畫出幾何體的基本輪廓，然后開始分析的、理解的描繪它的形體結構、構造結構、空間結構及其透視關系。

④ 用線條準確的、深入的畫出幾何體的形體結構、構造結構、空間結構及其透視關系，使它具有一定的體積感、空間感，同時注意畫面內外結構線、主次結構線的虛實、疏密關系等的處理。

⑤ 調整修改，使畫面主次關系明確，效果整體、完整。

三、布置作業

用線造型的素描方式，完成一幅單個石膏幾何體的寫生作業。

四、學生作畫，教師輔導。

第五篇：石膏幾何體素描寫生教案

石膏幾何體素描寫生教案

實習老師：

課

題： 石膏幾何體 授課年級： 高中一年級

課

時： 1課時 課

型： 單一課

教學目標：通過教學使學生懂得石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方式：講授法、示范法、圖片展示法。課程內容：

一、概述

（一）素描的基本概念：

在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區別。線素描著重表現形體的形狀和結構，光影素描表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系等。

（二）素描的基本分類：

從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般

來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。

（三）素描的工具材料

鉛筆、炭筆、木炭條、素描紙、橡皮、畫 板、等。

（四）明暗五調子

光源與三面五調規律

1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背對光源部分稍暗一些，即“黑”面；中間的過渡部分呈現“灰”的效果。

2、各個面中因為形體的變化和光照的不同，還有一些層次變化稱為：“五調”即：高光、明暗交界線、暗部、反光、投影。

二、石膏幾何形體寫生的目的和意義

素描是繪畫的基礎，石膏幾何體是基礎的基礎。石膏在一定的光線下，因其質地潔白，會呈現出不同的黑、白、灰色調，結構比較簡單,輪廓比較明確。石膏是靜止不動的，作畫者有足夠的時間冷靜的分析對象結構的穿插，銜接、體面的轉折關系，表現其體積結構、比例、空間、質感、明暗等因素。

三、基本透視原理

透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3圓的透視，4、三點透視。

1、平行透視

當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）

2、成角透視

當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。

成角透視的特點：有兩個消失點。

3、圓的透視

垂直于畫面的圓的透視形一般為橢圓。它的形狀由于遠近的關系，遠的半圓小，近的半圓大。垂直于畫面的水平圓位于視平線上下時，

距離視平線越過越寬。

4、三點透視

三點透視除了左右寬度的進深之外，還加入了上下高度的 進深，用于繪制有生動立體感的空間。此外，構成立體結構的線條幾乎都是斜線了。

四、寫生中的角度選擇及畫面構圖

角度選擇和構圖是一幅優秀作品的關鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設計的構圖也是最能體現繪畫藝術魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。

五、寫實素描的觀察方法

1、整體觀察：將目光掠過對象的細枝末節，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。

2、相互比較：把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里：表既物體的外部現象和形態，里既物體的內部構造，表面的東西總有其內部緣由，而內部的構造又總是呈現出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態度對我們掌握造型規律是至關重要的。

4、特征意識和節律意識。現象世界的外部形態各具特色，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標志。節律，是藝術素質中較之特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。它是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關聯，一種關于節奏與韻律的關聯。

六、寫生的方法步驟: A、構圖：

1、用直線在畫紙上定出最高點和最低點。注意主體物在整個畫面中的位置。運用幾何形歸納法畫出物體外形要寧方勿圓。

2、確定光源，找出明暗交接線。

B、畫大色調

這一步即是畫“色”的輪廓，畫“色”的輪廓所要強調的是“整體”和“大體”。用長直線畫出物體的形體結構要求物體的形狀、比例、結構關系準確。再畫出大黑白灰關系。投影以及明暗交接線)的形狀位置。畫大色調，一是強調畫面得整體、概括、不要深入、不要畫局部、不要過細；二是強調畫出明暗色調的相對關系，要留有余地切不可一次畫到“位”

C、深入刻畫

1、逐步深入塑造

2、通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造。對主體物的體積感、質感、結構的關鍵性的細節要精心刻劃

D、調整畫面

深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整(主要指形體結構、色調、質感、空間、主次關系等等)，做到有所取舍、突出主體，見好就收。

課堂總結： 通過本堂課程的學習，小結學生在認知和體驗的過程中的知識與問題。重點講到了透視的基本原理很寫生的方法和步驟。

課后思考：讓學生課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好！