簡筆畫玉米中班數(shù)學(xué)教案

2024年2月8日發(fā)(作者：事物作文)

簡筆畫玉米中班數(shù)學(xué)教案

【簡筆畫玉米中班數(shù)學(xué)教案】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解玉米的外形特征。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫技能。

3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)量和數(shù)學(xué)概念的理解。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 玉米的實物或圖片素材。

2. 彩色畫筆、紙張等繪畫工具。

3. 數(shù)字卡片和數(shù)量模型。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師出示玉米的圖片或?qū)嵨铮蛴變航榻B玉米的外形特征，例如形狀長條狀，表面有一排排圓粒等。引導(dǎo)幼兒觀察并描述。

2. 繪畫環(huán)節(jié)：

a. 教師示范并引導(dǎo)幼兒繪制簡筆畫玉米。首先，教師可以向幼兒展示一幅簡單的玉米簡筆畫，然后逐步教授繪畫方法，例如繪制長條

狀的主干，再在主干上繪制一排排小圓點等。鼓勵幼兒模仿并嘗試?yán)L制自己的玉米簡筆畫。

b. 繪畫完成后，教師可以邀請幼兒展示自己的作品，并對幼兒的繪畫進(jìn)行鼓勵和肯定。同時，提醒幼兒觀察自己的簡筆畫玉米與真實玉米的相似之處。

3. 數(shù)量觀察環(huán)節(jié)：

a. 教師出示數(shù)字卡片，從1開始逐一詢問幼兒有幾個，“有幾個玉米？”。

b. 引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并與實物相配對應(yīng)。例如，教師出示數(shù)字卡片“3”，幼兒數(shù)數(shù)并擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，即3個玉米。

c. 讓幼兒觀察和描述不同數(shù)量的玉米，例如一個玉米，兩個玉米，三個玉米等。

4. 數(shù)量排序環(huán)節(jié)：

a. 教師出示不同數(shù)量的玉米，并將其擺放在桌面上。要求幼兒根據(jù)數(shù)量大小進(jìn)行排序。例如，將1個玉米放在最左邊，將2個玉米放在中間，將3個玉米放在最右邊。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察排序后的玉米數(shù)量，對比數(shù)量的多少。

5. 數(shù)量比較環(huán)節(jié)：

a. 教師出示兩個數(shù)量不同的玉米，例如1個玉米和3個玉米，并問：“哪一堆玉米更多？”。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同數(shù)量的玉米，讓幼兒回答并解釋哪一堆玉米更多。

6. 數(shù)量填空環(huán)節(jié)：

a. 教師出示一張紙上畫有若干個玉米的簡筆畫，并在簡筆畫下方留出數(shù)個空白格子。

b. 提問幼兒并鼓勵其根據(jù)簡筆畫的數(shù)量填寫相應(yīng)的數(shù)字。例如，“這幅簡筆畫上有4個玉米，請你填寫數(shù)字4。”

c. 教師逐一檢查幼兒的填寫結(jié)果，并與幼兒一同核對答案。

四、教學(xué)延伸：

通過以上教學(xué)過程，幼兒對玉米的外形特征有了更深入的了解，并培養(yǎng)了觀察力與繪畫技能。同時，通過數(shù)量的觀察、排序、比較和填空等活動，也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)量和數(shù)學(xué)概念的理解。教師可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況加以延伸，例如引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的加減運算，例如“如果現(xiàn)在有2個玉米，再加上3個玉米，一共有幾個玉米？”等，以進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，幼兒在觀察和繪畫的過程中培養(yǎng)了自己的觀察力和繪畫技能，同時也對數(shù)量和數(shù)學(xué)概念有了初步的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合實際生活和教材內(nèi)容，開展更多有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，教師在

教學(xué)過程中要注重啟發(fā)式提問和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。