大班社會活動男孩、女孩教案反思

2024年2月8日發(作者：久雷不雨猜一字)

大班社會活動男孩、女孩教案反思

活動目標：

1、幫忙幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、敬重自己和他人的性別與共性，相互觀賞彼此的優點，接納并喜愛異性同伴。

3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增加參加活動的主動性。

活動預備：

音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊？

2、教師簡潔介紹男女性別標志。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒敘述的內容，并做出小結。（女孩大多數留著長頭發，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發，穿衣服和褲子等。）

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

（1）教師供應各種物品，請幼兒選擇自己最喜愛的一個。

（2）幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，教師賜予鼓舞。

（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

（1）提問：你們喜愛哪段音樂？為什么？

（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子觀賞。

（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優點。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規章。

2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼笑臉）。

四、相互評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此觀賞。

1、播放DV--《教師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動溝通彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結：相互學習、觀賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負與角色變化。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，（PPT），他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的抱負！

2、教師小結：男孩女孩們，教師信任，只要你們仔細學習，努力做好每一件事情，就肯定會實現你們的抱負。

六、完畢局部

男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做嬉戲！

活動反思：

本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的預備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點動身，仔細備教案，做好充分的課前預備，在活動中根本到達了預想的效果，固然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

在目標制定上我以學問目標、力量目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎，更要有物質嘉獎，所以在預備教具時，我預備了貼畫以此來吸引孩子，但嬉戲時預備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度動身，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在預備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

在教學過程中，我以嬉戲的形式，比方聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此到達教師輕松教，孩子歡樂學的教學效果，并且嬉戲和嬉戲之間也是有連貫性的，聽口令嬉戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過嬉戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達力量，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了許多的設想，假如孩子辯論不起來，那

就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質嘉獎的方式來激發孩子的發散性思維力量，在辯論環節可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺比擬強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭論，我把發言權給了女孩，爭論環節最終通過采訪聽課教師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

一節活動下來勝利與缺乏都會具備，勝利會讓我在以后的教學活動中更加自信，缺乏會是我不斷努力前進地動力。今后我會連續向教師們學習，來提高自己的教學水平。