2022幼兒教師資格證考試《綜合素質(幼兒)》真題練習試題C卷 含答案

2024年2月8日發(作者：一篇日記)

市（區縣）

姓名

準考證號

………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不…………………….

準…………………答….

…………題…

2022幼兒教師資格證考試《綜合素質（幼兒）》真題練習試題C卷 含答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。

一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、李老師一個學期對父親是副鄉長的小紅家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法：（ ）。

A.符合主動聯系家長的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴慈相濟的要求

2、學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、( )的原則，及時、妥善地處理。

A.因地制宜

B.合理適當

C.科學合理

D.酌情適當

3、某單位要評選一名優秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。

趙說：小李業績突出，當之無愧。

錢說：我個人意見，老孫是不二人選。

孫說：選小錢或者老趙我都贊成。

李說：各位做得更好，不能選我。

如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結果相符，則優秀員工是（ ）。

A．趙

B．錢

C．孫

D．李

4、迄今所知，我國較成熟的最古老文字是（ ）。

A.陶文

B.甲骨文

C.簡牘文

D.金文

5、在西安，兩歲半女童在校車內窒息死亡。其所在幼兒園（ ）。

A.沒有責任，與家長有關

B.沒有責任，校車司機承擔主要責任

C.有責任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全

D.有責任，不應該雇傭校車，而應自己購買符合規范的校車

6、素質教育以（ ）為根本目的。

A．全面提高全體學生的基本素質

B．尊重學生

C．注重形成人的健全個性

D．實現人的全面發展

7、電影可分為紀錄片、科教片、故事片、美術片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術來表現生活的是（ ）。

A.紀錄片

B.科教片

C.故事片

D.美術片

8、我國陸地邊界全長（ ）。

A.3.2萬公里

B.2.28萬公里

C.1.8萬公里

D.4.2萬公里

9、中小學教師資格的認定機構是( )。

A.國務院教育行政部門

B.縣級以上地方人民政府教育行政部門

C.市級以上地方人民政府教育行政部門

D.省級以上地方人民政府教育行政部門

10、“度量衡”是中國歷史上對“計量”的稱謂，其中“街”計量的是( ）。

A．長度

B．重量

C．容量

D．面積

11、小王任某縣高二的英語教師。在職期間通過了研究生入學考試，而該校的領導以學校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（ ）部門提出申訴。

A.該地縣教育局

B.當地縣政府

C.本市、地區教育局

D.當地市政府

12、萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學一巴掌，小夏的母親第二天來學校找萬老師。如果

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你是萬老師，你會（ ）。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉

B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來

D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學習

13、東東經常欺負別的同學，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你。”張老師的行為（ ）。

A.可以理解，因為有些孩子的行為確實令人生氣

B.可以理解，因為批評也好公司一種教育

C.不恰當，應該先了解孩子問題發生的原因

D.不恰當，因為東東畢竟不是他的兒子

14、各國的兒童文學都曾產生過深受兒童和家長歡迎的經典作品。下列選項中，屬于法國小說家圣埃克蘇佩里創作的作品是（ ）。

A.《金銀島》

B.《水孩子》

C.《小王子》

D.《彼得?潘》

15、下列關于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）。

A.可以動態顯示文本和對象

B.可以設置幻燈片切換效果

C.圖表不可以設置動畫效果

D.可以更改小動畫對象的出現順序

16、教師成某帶領小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調取監控錄像發現，事發時成某背對著幼兒活動區域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是（ ）。

A.成某

B.幼兒園

C.東東

D.東東的監護人

17、巴爾扎克是19世紀法國批判現實主義文學的代表作家。他的代表作( )為人們展現了法國社會特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。

A.《人間喜劇》

B.《玩偶之家》

C.《復活》

D.《老人與海》

18、學生劉某因家庭經濟困難無法按規定完成義務教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（ ）。

A．劉某的監護人

B．當地教育機構

C．兒童福利機構

D．當地人民政府

19、公元前一千多年，以海上貿易著稱的是（ ）。

A.巴比倫人

B.古羅馬人

C.腓尼斯人

D.古希臘人

20、下列和“書法家---畫家”邏輯關系一致的是（ ）。

A．童星---明星

B．黨員---老師

C．---軍官

D．幼兒---青年

21、?。?）班的孩子們在“六一”匯演的節 目排練時，洋洋和健健總是不跟著劉老師做動作，站在原地發呆，為了不影響班級效果，劉老師不讓他倆參加表演，其做法（ ）。

A.恰當，教師應該尊重幼兒的選擇

B.恰當，教師應該維護班級榮譽

C.不恰當，教師應引導全體幼兒參與集體活動

D.不恰當，教師應要求幼兒必須參加集體活動

22、華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長批評了范老師。[億師學提供]范老師憋了一肚子的火，回到班里訓斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）。

A.合理，表明他不掩飾自己的情緒

B.合理，表明他善于轉變負面情緒

C.不合理，表明他缺乏內心調適能力

D.不合理，表明他缺乏教學組織能力

23、1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路，作者是（ ）。

A.茅盾

B.葉圣陶

C.張天翼

D.陳伯吹

24、幼兒教師逐漸培養幼兒學會自學，體現了素質教育（ ）的要求。

A．面向全體

B．促進幼兒全面發展

C．促進幼兒創新精神和實踐能力的培養

D．著眼于幼兒的終身可持續發展

25、下列選項中不屬于天然光源( )。

A．陽光

B．月光

C．激光

D．星光

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26、教師工作的對象具有獨特品質，充滿生命活力，并處于不斷發展變化之中;教師所傳授的內容也在不斷地發展變革：教學過程又是一個復雜的動態變化過程，這要求教師在教學過程中必須扮演（ ）角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

D.解惑者

27、下列有關數碼相機與膠片相機的表述，不正確的是（ ）。

A.影像獲取的裝置不同

B.影像記錄的方式不同

C.影像儲存的介質不同

D.影像呈現的方式不同

28、“子女有贍養扶助父母的義務”這一命題是（ ）。

A.全稱肯定命題

B.特稱肯定命題

C.全稱否定命題

D.特稱否定命題

29、從命題“甲班同學不都是喜歡唱歌的”真，可以推知（ ）。

A.“甲班同學都不是喜歡唱歌的”假

B.“甲班同學有些不是喜歡唱歌的”真

C.“甲班同學都是喜歡唱歌的”真

D.“甲班同學有些是喜歡唱歌的”假

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、材料分析：

亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一 下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人!”見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打 了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討人嫌!長得人不像人!”

問題：請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。

2、材料分析：

班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西 了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒啊?他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子 放在盥洗室。

午睡后，孩子們去盥洗室解便洗手，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說： “也會變得這么臭，生出許多細菌來”，還有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”!

“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。

問題：

請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。

3、材料分析：

材料一：今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼睛，“叭”的向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來，吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得香蕉像一把槍，你們覺得像什么?小朋友們看著手里的香蕉，紛紛說：像小船，像月亮，像香腸……”

材料二：吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺?”小朋友們紛紛回答：“很甜”、“很軟”、“粘牙”、“和橙子不一樣，它沒核”……

材料三：吃完香蕉，吳老師問：“香蕉皮像什么?…‘降落傘”、“一朵花”、“一只大章魚”……

材料四：以往，老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進垃圾筒里，可今天，吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶領大家玩起香蕉皮來。

問題：

從教師職業理念的角度分析吳老師的保教行為。

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三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、寫作：

請以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求：

(1)觀點明確，論述具體；

(2)論據充實，條理清晰；

(3)題目自擬，不得少于800字。

第 4 頁 共 5 頁

參考答案

一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、【答案】B

2、B

3、C

4、B

5、C

6、答案：A

7、答案：D

8、B

9、B

10、B

11、A

12、A

13、C

14、C

15、C

16、答案：A

17、A

18、D

19、C

20、B

21、C

22、C

23、B

24、答案：D

25、C

26、B

27、D

28、A

29、B

意 識到亮亮經常打人的行為一定有背后的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。

2、答案如下：

劉老師的行為符合現代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要求。

(1)學生觀：現代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用發展的眼光看待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉老師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導符合現代學生觀。

(2)教師觀：現代教師觀要求教師成為學生學習的指導者，在教育教學行動中教師應該以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。材料中的劉老師 始終站在學生的角度進行教學設計，學習活動中始終圍繞學生進行，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。

(3)教學觀：現代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加注重過程而不僅僅是結果。材料中劉老師在教學活動中始終做到與學生積極的 交流互動，幫助學生在事實觀察的基礎上領悟道理。用事實去說服學生，而非傳統的言傳說教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關注 的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背后的原因。

綜上所述，劉老師的行為符合一名優秀的教師教育教學行為，值得新教師學習。

3、答案如下：

教育觀：啟發的教學方法．保育與教育相結合；

兒童觀：因材施教，體現幼兒的主體地位，能根據幼兒身心發展水平進行教育。

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

1、答案略，根據作答情況給分即可。

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、答案如下：

王老師的教育行為是不恰當的，沒有體現“以人為本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手打人 就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事情發生的前因后果。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成是具有獨立人格的人和權利的主體。王老 師“狠狠戳亮亮的頭”，“大聲吼”，說亮亮“討人嫌”“長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，

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