新人教版三年級上冊英語教學計劃

2024年2月9日發(作者：元宵節的寓意)

新人教版三年級上冊英語教學計劃

新人民教化版初三第一冊英語教案怎么寫？留意激發和保持學生上課學習的愛好。在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行大量的語言訓練和書面練習。盡量通過聽說來幫助讀寫，通過讀寫來促進聽說。在這里，我想和大家共享一下新人民教化版三年級第一冊的五個英語教案，供大家參考。

三年級上冊英語教學安排1

一、教材分析

本教材共有十一個模塊，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括兩個單元，第一個單元是語言呈現，其次個單元是語言擴展和語言連接單元。每個單元的題目都是單元的題目，同一單元的語言材料都圍圍著這個題目。話題與學生的日常生活和學習親密相關，可以讓學生感到熟識和好用。在現實生活和學習中應用與這些話題相關的句子進行簡潔的溝通，便利課堂教學和學習。

新的教學單元由七個部分組成。

第一單元：第一部分是聽，指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過講故事的方式呈現本模塊的主要句型和生詞。注意培育學生的聽力和理解實力，提高閱讀實力。

其次部分是聽說。提煉本單元新句型，進行重點練習。大多

以對話的形式。

第三部分是實踐部分。要求學生依據以上兩部分進行口頭或書面練習，鞏固新學問。

單元二：聽力第一部分重復。更換場景，以對話的形式拓展新學問的呈現和應用。

其次部分：綜合練習。依據第一單元和其次單元的重點句型和單詞，進行綜合鞏固練習。

第三部分：詩句或歌曲。通過唱歌和表演，我們可以激發學生的愛好，讓他們在開心好玩的氣氛中學習英語。并復習本單元的新學問。

第四部分：嬉戲和活動。通過各種形式和生動活潑的活動，再現相關單位的主要語言點。

二，教學要求和目標

1.能夠根據第四次會議和第三次會議的要求駕馭所學單詞。

2.能夠依據第四次會議的要求駕馭所學的句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四會句型，溝通簡潔，說話大膽，發音正確，用詞符合場合。

4.借助圖片、手勢、場景等非語言提示，能夠聽懂清楚的文字和錄音。

5、培育良好的寫作習慣，能做到文筆規范、工整。

6.養成良好的英語聽、讀、說習慣，自覺仿照語音語調，逐步培育語感。

7、能在任務型學習過程中運用相關語言學問，完成一項任務，促進語言實力的提高。

8.能夠把學過的英文歌延長出來，把學過的歌讀出來。

三，教學重點和難點的分析

焦點：

1.第一單元：你…？句型問答。

2.第三單元：單數和復數的概念，單詞的改變和這些/那些句型。

第八單元：有句型。

4.第九單元和第十單元：一般現在時中的“begoingto”句型表示將來。

困難：

1.第一單元：你…？句型和答案。和你在一起….isit……？句型和答案的區分。

第三單元：單詞的結尾表示復數的改變。包括有規律和無規律的改變。

3.第九單元和第十單元：如何理解現在時態單詞go代表將來的概念？

三，學生的基本狀況

三年級四班到七班共有209名學生。對于初三的學生來說，經過兩年多的學習，他們已經有了堅實的英語基礎。有正確標準的語音語調，有基本的語感。大多數學生對學習英語有

深厚的愛好。在課堂上，學生學習主動，看法仔細，能很好地完成作業。在新學期，他們也渴望學習和獲得更多的學問，以便

1、在教學過程中，因為這本書比較難，學生可能會產生倦怠心理。因此，在課堂上要留意激發和保持學生的學習愛好，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行大量的語言練習和書面練習。盡量通過聽說來幫助讀寫，通過讀寫來促進聽說。

2.在我的指導下，每個學生用課本的空白頁畫作業表。用于抄作業和家長簽名。運用統一的表格形式有利于統計和管理。每天檢查作業，作業做得不好的學生兩周聯系一次家長。

3，為了整理出初三整本書的學問隱私，并馬上分發給每個學生。幫助他們明確每個單元的重點和難點，更有針對性的復習和駕馭。

4.開學其次周給家長一個“溫馨提示”，明確提出這學期學生英語學習的要求，并詳細指導家長如何在家里幫助學生。家和學校攜手共進。

5.在講授故事文本時，利用閱讀教學，借助老師的肢體語言和生動的漫畫，讓學生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣，獲得成就感，激發他們學習英語的愛好。

6.學生應當有機會通過活動和嬉戲來揣測、交談、玩耍、畫畫、玩耍或唱歌。

7.復習課也要堅持利用情境，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學習活動，在生動活潑的氣氛中完成復習鞏固任務。

8.針對現階段統一英語試卷的運用狀況，對學生進行技能訓練和心理建設。讓他們以輕松的心態削減非學問錯誤，取得好成果。

9.全年開展一次英語活動。讓每個學生都有參加的機會，獲得嘉獎。激發和激勵他們的學習愛好，培育他們的創建性思維。

三年級上冊英語教學安排2

一、教材分析

三年級《義務教化課程標準試驗教科書英語》。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫的。這本書是為開設英語的第一個學年的第一個學期打算的，從小學三年級起先。這本教科書有以下特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的好用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2.注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生進一步學習或終身學習打下基礎。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學生通過學習培育將來跨文化交際所需的實力。

4.注意學生學習愛好的培育，以不同的方式激發學生的學習動機。

5.注意學科內容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學生的需求。

7.留意教材的搭配，為學生供應良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

8.留意中小學不同階段的連接，以保證各個階段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

二，教學目標

1.能聽、說、讀、寫英文字母Aa——Zz，并能按字母依次背誦和記憶26個字母。

2.要求依據實物和圖片，把學過的單詞正確發音。

3.能夠嫻熟運用日常溝通語言。

4.能夠在非語言提示的幫助下理解清楚的單詞和錄音。

三、教學難點：

1.能夠嫻熟運用所學的日常溝通術語。

2.能夠在非語言提示的幫助下理解清楚的單詞和錄音。

四、教學措施

1.備課當心

4.為學生創建更多的學習氛圍，比如創建班級英語角。

5.學生被要求在業余時間盡可能多地運用他們所學的英語

進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，兒童英文書。

7.多與學生溝通，進行口語交際訓練。

V.后進生指導：

對于后進生，可以從易到難，從簡潔到困難的講解題目，從簡潔到困難的布置作業，讓他們從無知到了解，從不熟識到熟識，從而提高學習成果。同時，你也可以在業余時間進行個別輔導。

三年級上冊英語教學安排3

一、教材分析

有20個教學周，每周3節英語課。本教材每個單元的教學可以用5節課來完成，共12個單元，50節課。復習單元有四節課，每個單元的最終一節課主要是復習。

依據編寫教材的目的，詳細分析教材如下：

1、根據“主題-功能-結構-任務”的體系。話題、功能、結構、任務緊密聯系、融為一體，既汲取了國外教材注意溝通、注意真實場景的優點，又發揚了國內以往教材結構清楚、系統性強的優點，幫助學生在駕馭語言基本結構的同時，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實力。

句型不是靠機械的單句操練來教的，而是融進情景對話中，讓學生在練習句型的時候學會現實生活中的交際語言。

2.內容通俗易懂，重點突出，題材結合實際貼近生活，語言

正確規范地道，插圖生動好玩，更符合小學生的生理心理特點和兒童語言學習規律。

3.采納循環排列法，很好地體現了“由淺入深、由易到難、按部就班、按部就班、點面結合、不斷重復”的原則。

4.在整理單詞和語法項目時，采納了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學之前，在前面的課文中少量出現一些單詞和語法項目，讓學生接觸和理解，使他們在正式學習的時候簡單駕馭和駕馭。所謂“再積累”，是指將所學的單詞或語法與教學內容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

二、教學建議

1，教學不應當被淘汰，要面對全部學生，盡可能讓學生讀單詞和課文。

2.我們應當對每個學生有不同的標準，注意學生特性的發展，讓學生創建性地學習。

3.學生學習勝利的標準是愛好。(當然是肯定要求的愛好：單詞識別，整體閱讀課文的實力，對話。)

4.留意激發學生的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校學習溝通。老師們肯定要留意，初三不能簡潔的聽說，三級目標水平有一個平穩的過渡。

5.規范學生寫作，養成良好的寫作習慣。

6.激發學生學習英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和

身體。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實施方案

1.激發學生的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校里學會溝通。

2.要求學生在日常生活中多說多練。

3.規范學生寫作，培育良好的寫作習慣

4.引導學生的感官學習英語，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三年級上冊英語教學安排4

一、設計分析：

走進初三(1班)學生的教室后，我眼前看到的是他們是多么可愛，多么好學。我這次教的初三英語是學生的初識，當然對英語有深厚的愛好。在將來的教會，你可以創新，可以多元化，讓你學得更好，更仔細。

二、教學墊

這本新的小學英語課本。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，以最常用和最基本的交際會話、句型、詞匯等為重點。

教材的設計和編寫體現了外語教學理念的繼承和發展，注意學生聽說讀寫實力的培育和訓練。

三、教學目標：

1.學問目標

(1)學習和駕馭本教材每個單元出現的關鍵詞和句型。

(2)精通常用問候語和日常用語，能夠溝通。

(3)日常語言的學習和表達。

(4)學會談論周名。

(5)培育良好的寫作習慣，能夠規范整齊地寫作

(6)唱英文歌，背民謠。

2.實力目標

(1)培育學生聽、說、讀、寫的實力。

(2)通過大量的聽力和閱讀練習以及情景對話培育學生的交際實力。

(3)養成良好的英語聽、讀、說習慣，自覺仿照語音語調，逐步培育語感。

3.情感目標

(1)激發學生的學習愛好，培育學生良好的學習習慣。

(2)能在任務型學習過程中運用相關語言學問，完成任務，促進語言實力的提高

(3)能夠運用日常交際語言，運用四種句型，溝通簡潔，與人友好。

四、教學重點和難點：

本教材除了要駕馭的單詞、關鍵短語和日常用語外，還應依據課程改革的要求，注意培育學生的日常交際實力。老師要

給學生創建肯定的語境，學生很難用所學來溝通。

V.方法和措施

1.仔細備課，探討教材，狠抓課堂教學，駕馭課堂內容。

2.運用各種肢體語言協助教學。

3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生創建更多的學習氛圍，比如創建英語角。

5.學生被要求在業余時間盡可能多地運用他們所學的英語進行對話。

6.多看英文畫報，英文故事，英文書。

7.多與學生溝通，進行口語交際訓練。

三年級上冊英語教學安排5

大部分初三學生對英語學習愛好深厚，對英語學習有很強的自信念。但是有一部分學生是小學轉來的，沒學過英語，英語基礎差，教學難度大。同時還有一小部分怪學生，性格和上課習慣都比較特別。因此，在將來的教學中，我們應當面對全部的學生，激發學生學習英語的愛好，充分調動他們的主動性和主動性，發揮團隊合作。

二、教材分析

教材充分考慮了學生個體學習實力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的習題，如適合聽說實力強的學生的講故事和聽力嬉戲，適合邏輯推理實力強的學生的拼法、拼法

卡片和記憶嬉戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有根據指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字嬉戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和擅長表達的學生。喜愛交際的同學對課本中設計的各種子活動、小組活動、問卷調查、訪談感愛好。

三、教學目的：

通過學習這六門課程，學生可以激發他們學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，樹立他們學習英語的自信念，形成初步的英語語感，為語音語調奠定良好的基礎，幫助他們初步具備英語溝通實力。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識，為他們進入初中后進一步學習英語打下良好的基礎。

四、教學目的要求：

1.深化挖掘教材，挖掘出我

3，改進教學方法，提高教學效率，變更過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發活力，在課堂上，講與練，精細而簡潔，動與靜，讓學生說與動。

4.實施開放式教學方法，讓每個學生都能提高英語溝通水平，同時提高學習愛好和合作實力。

5.培育和提高學生理解一些日常生活對話和用英語輕松溝通的實力。

五、教學難點：

聽：說：能夠回答問題和提出簡潔的問題(運用一般現在時)。

閱讀：能夠識別單詞和句子。

寫作：能寫字母和主詞。依據聽到的句子選擇圖片就夠了。