七年級語文上冊 第五單元 第17課《動物笑談》導學案

2024年2月9日發(fā)(作者：xxx16)

動物笑談

課《動物笑談》

題

學1.朗讀課文，了解故事內容，體會作者幽默的語言風格。

習2.學習作者細致觀察的科學態(tài)度。

目標

學朗讀課文，了解故事內容，體會作者幽默的語言風格。

習重難點

學習內容

一、【激發(fā)興趣、導入課文】

飛禽走獸，鳥獸蟲魚，無一不是大自然的精靈，無一不是大自然的杰作，無一不是與人類共同生存的朋友。只有擁有一顆博愛之心，善待動物，師法自然，從動物身上汲取生存的智慧，才能更好地認識周圍的一切，更好地認識和完善人類。今天，就讓我們走進奧地利動物行為家康拉德?勞倫茲的《動物笑談》，學習動物和人類之間的趣事吧。

二、【自學探究、不看不講】

1.作者知識小考查。

勞倫斯? 康拉德，奧地利（國家)動物行為學家、科普作家。 1973年，由于對動物行為學研究方 面開拓性的成就而獲諾 貝 爾 生 理醫(yī) 學獎 ，除了在學術上的成就之

外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，代表作有《 所 羅 門 王

的 指 環(huán) 》。在作者的妙筆之下，我 們身邊的鴨、鵝、狗、 鳥、魚的生活全都鮮活地呈現在讀者眼前，讀者可 以從中體會到科學研究的嚴謹和趣味，同時也對 動物的友情世界及相類似的人類行為本身，產生 更深一層的了解，得到心同此理之感，從而體悟生命的真諦。

2、請給下面加點的字注音。

羞怯( ) 小鳧( ) 麝香( )

馴養(yǎng)( ) 禁錮( ) 虐待( )

咒罵( ) 匍匐( )

)

3．解釋下面的詞語。

(1)蹣跚：_____________________________________________________________

(2)怪誕不經：_________________________________________________________

(3)大相徑庭：_________________________________________________________

(4)神采奕奕：________________________________________________________

4.初讀課文，說說你對文題“動物笑談”的理解。

1

5．通讀全文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。

三、【學習探究，不議不講】

主問題一：課文寫了哪幾件和動物有關的趣事，你能試著概括出來嗎？ 全文流露出作者對動物的什么感情？

學法指導：

探究過程：第一步：自學探究―――

自學要求：自由讀課文，，在文中圈點勾畫

第二步：互學探究―――

合作要求：組長主持，有效交流，4號先講，3號和2號補充，1號總結

第三步：展學探究：展學分工，選定代表，展示問題

主問題二：說一說，你從哪些句子中感受到了作者對這些動物的愛，找出來并在旁邊批注，寫出你的感悟。

示例：我從“它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細細的尖 叫，哭起來了”一句中感受到了作者對小水鴨的愛，因為“焦急”一詞足見作者觀察得細致入微，感同身受。

學法指導：

探究過程：第一步：自學探究―――

自學要求：通讀課文，自由思考，理解問題

第二步：互學探究―――

合作要求：組長主持，有效交流，4號先講，3號和2號補充，1號總結

第三步：展學探究：展學分工，選定代表，展示問題

活動：講一講，生活中你與小動物之間的趣事。

示例：一次，朋友送我一只小貓，我特意用一條魚做誘餌，教它捕魚。

主問題三：賞一賞，你覺得這些句子的語言妙在何處？

只要有半分鐘的時間忘了 “呱格格格、呱格格 格”地唱著，小免的頸子就拉長了，和小孩子拉長了 臉一樣。

假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再 用擴音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之 力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦 —— 啊”的叫聲……

追加問題：讀一讀，你從這些數據中感悟到了什么？

2

1650年，最后一只闊嘴鳥消失。

1799年，最后一只藍馬玲消失。

1877年，最后一匹歐洲野馬和最后一頭美洲野馬消失。

1887年，最后一只琉球翠鳥消失。

1911年，最后一只紐芬蘭白狼消失。

1922年，最后一頭中國犀牛消失。

1937年，最后一頭巴厘虎消失。

1972年，最后一頭臺灣云豹消失……

？？？？ 年，最后一只斑玲……

？？？？ 年，人類的生命……

四.拓展延伸： 寫一寫，用生動的語言描寫你喜愛的一種小動物。

示例：小烏龜們剛來到我家，面對這個新環(huán)境，它們很謹慎，膽子很小，干什么都小心翼翼的。我連忙找來一個大 盆，里面鋪了一層石子，好讓兩只小烏龜在這里安家。過了

兩三天，它們逐漸適應了這里的生活。每當我拿豬肉去喂它 們吃時，它們總是著急地在盆子里爬來爬去，目不轉睛地盯 著我手中的豬肉，眼里流露出渴求的眼神，嘴 里還發(fā)出 “磁 磁”的聲音，好像在說：“小主人，快給我吧，我都餓得前胸貼 后背了。”我連忙放下肉，讓它們吃個痛快。一只大一點的烏 龜看見肉只有一點，如果兩只烏龜一起分的話，那豈不是吃 得很少，于是就把那只小一點的烏龜拱到一邊去，自己大口 大口地吃了起來。在一旁看著的我哪能看得下去，立刻捉起 那只大點的烏龜，讓小烏龜吃飽了，才把它放下來

。

五：達標測試

1．找出下面句子中的錯別字并改正。

(1)早晨一放它出來，它總是迫不急待地來找我。( )

(2)小鴨子對母親需索不體。( )

(3)我花了一筆數目可觀的錢買下這只漂亮而溫訓的鳥。( )

(4)它總是竄得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉來。( )

2.下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（ B )

A.每次看喜劇，總是對小丑怪誕不經的表演捧腹大笑。

B.為了提高學生的成績，老師犧牲休息時間， 處心積慮地給他們補課。

c.今冬，橫掃埃及和突尼斯兩國的群眾起義十分相 似，但 起 義 導 致 的 直 接 后 果

卻 大 相徑庭。

D.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

3.下列選出加點字注音有誤的一項（ c )

A、嗔怪（chēn) 麝香（shè) 禁錮（gù)

B、 虐待（nüè)羞怯（qiè) 溫馴 （xùn)

C、蹣跚（mǎn) 小鳧 （fú) 哺乳 （bǔ)

【自我總結、反思促教】

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