教室環境布置方案(共10篇)

2024年2月9日發(作者：付與)

教室環境布置方案（共10篇）

以下是網友分享的關于教室環境布置方案的資料10篇，希望對您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持。

篇1

教室環境布置活動方案及細則

（一）、活動方案

為了進一步活躍校園文化，創建更加優美的育人環境，推動教室文化建設朝

著凈化、美化、規范化的方向發展，讓每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的

文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。學校擬開展教室環境布置

評比活動。具體安排如下：

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1、評比時間：

2、評比人員：

3、活動要求：

教室環境布置整體要求：1、做到教室布置規范化，激勵用語人性化，文具

擺放條理化，潔具入置隱蔽化，教室周圍清潔化；2、布置不宜過分花俏,有較強

的學習氣息與和諧的氛圍。

（1）衛生要求

①教室內無蜘蛛網，墻上無腳印、球印。

②教室門、窗敞亮，桌椅干凈。

③墻面、桌椅沒有亂涂亂畫（劃）情況。

④無垃圾堆積現象。

（2）墻面布置

①在教室正前方的黑板右側應有班級課程表、作息表。

②墻面應有優秀作品欄或學習園地。

（3）黑板報布置

要求主題鮮明，內容豐富師生共同參與策劃，建議讓學生自己動手布置。內

容包括學習技能的交流、學習經驗的傳遞、學習成果的展示、重要節日的慶祝等。

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（二）、評比細則

總分100分 ，前面8項每項10分 ，共80分；整體印象20分。評比時采

用減分制：好:滿分； 較好: 扣2分；一般:扣4分；較差:扣6分 ；單項未布

置:扣10分。

1、教室內無蜘蛛網，墻上無腳印、球印；

2、教室門、窗敞亮，桌椅干凈；

3、墻面、桌椅沒有亂涂亂畫（劃）情況；

4、無垃圾堆積現象；

5、在教室正前方的黑板右側應有班級課程表、作息表；

6、墻面應有優秀作品欄或學習園地；

7、班級黑板報內容書寫工整，排列符合人的閱讀習慣；字間距與行距合理，內

容與標題符合；

8、班級黑板報插畫形體準確，色彩搭配鮮艷，位置恰當；

“整體印象”分評分標準

班級環境布置及學習氣氛非常好：20分 班級環境布置及學習氣氛較好 ：16分

班級環境布置及學習氣氛一般：10分

班級環境布置比較差,學習氣氛一般：6分 班級環境未布置：0分

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2011年9月

篇2

興隆小學教室環境布置

評比方案

一、活動目的：

學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，營造良好的學習氛圍，學校決定在全校開展“美化環境、教室布置”的評比活動，推動校園班級文化建設。從而達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。

二、活動時間：2010年3月22日至3月30日

三、評比時間：3月30日下午最后一節課。

四、評比人員及要求：

1、由學校成立評比小組統一檢查打分而定。

2、評比小組成員：

喻廷志 劉天君 黎登志 羅桂英 唐圖芳 唐艷平 鄒 勇 楊艷玲 黃曉瓊 唐禮賢 秦仁明

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五、評比標準：

（一）墻上文化

教室前方

1、 班級信息公布欄：布置于教室前門后位置，內有課程表、學生名單、作息時間表、衛生值日表……所有的表必

須是最新的、粘貼美觀大方、不翹腳。班級信息公布欄必須有外框，形狀自行設計。

2、班級榮譽獎狀統一粘貼到前方黑板的班風上方，粘貼有序、美觀。

3、教室前方角落布置為班級圖書角。班級圖書角的布置要整潔，并有專人負責，做好登記、出借記錄。

教室后墻

1、 黑板報版面設計獨特、內容新穎、字體工整。

2、 張貼班訓。班主任自制班訓，要醒目、有創新性，

健康向上，能體現班級特點，體現奮斗目標。張貼在黑板報上方。

3、 黑板報左右兩邊的位置布置為特色墻（自行設計）

要求體現班級文化特點，要點是整潔、規范、和諧。（特色墻說明：如：識字角、讀書角、佳作欣賞、班級評比欄、紅花榜……粘貼美觀大方、有創意等。） 教室兩側

1、 進門一側的兩個墻柱上寫規章制度、公約等能夠體

現班級文化特色的內容

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2、 正對門一側墻壁上寫有激勵與約束性的教育性標

語、名人名言、警句。

（二）整潔要求

1、地面、墻面、門窗、天花板、日光燈、電扇、過道、

欄桿、遮雨板干凈無灰塵、蜘蛛網或雜物，門窗明凈。

2、衛生工具堆放有序，最好實行隱性化。

3、桌凳整齊，書本定位放置整齊，桌面整潔規范。

六、獎項設置

本次評比設優秀、合格、不合格三等，各班級可到行政室打印所缺表格，進行補貼，不合格的班級須再布置，直至合格。

興隆小學大隊部 2010年3月22

篇3

教室環境布置活動方案及細則

（一）、活動方案

為了進一步活躍校園文化，創建更加優美的育人環境，推動教室文化建設朝

著凈化、美化、規范化的方向發展，讓每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的

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文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。學校擬開展教室環境布置

評比活動。具體安排如下：

1、評比時間：

2、評比人員：

3、活動要求：

教室環境布置整體要求：1、做到教室布置規范化，激勵用語人性化，文具

擺放條理化，潔具入置隱蔽化，教室周圍清潔化；2、布置不宜過分花俏,有較強

的學習氣息與和諧的氛圍。

（1）衛生要求

①教室內無蜘蛛網，墻上無腳印、球印。

②教室門、窗敞亮，桌椅干凈。

③墻面、桌椅沒有亂涂亂畫（劃）情況。

④無垃圾堆積現象。

（2）墻面布置

①在教室正前方的黑板右側應有班級課程表、作息表。

②墻面應有優秀作品欄或學習園地。

（3）黑板報布置

要求主題鮮明，內容豐富師生共同參與策劃，建議讓學生自己動手布置。內

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容包括學習技能的交流、學習經驗的傳遞、學習成果的展示、重要節日的慶祝等。

（二）、評比細則

總分100分 ，前面8項每項10分 ，共80分；整體印象20分。評比時采

用減分制：好:滿分； 較好: 扣2分；一般:扣4分；較差:扣6分 ；單項未布

置:扣10分。

1、教室內無蜘蛛網，墻上無腳印、球印；

2、教室門、窗敞亮，桌椅干凈；

3、墻面、桌椅沒有亂涂亂畫（劃）情況；

4、無垃圾堆積現象；

5、在教室正前方的黑板右側應有班級課程表、作息表；

6、墻面應有優秀作品欄或學習園地；

7、班級黑板報內容書寫工整，排列符合人的閱讀習慣；字間距與行距合理，內

容與標題符合；

8、班級黑板報插畫形體準確，色彩搭配鮮艷，位置恰當；

“整體印象”分評分標準

班級環境布置及學習氣氛非常好：20分 班級環境布置及學習氣氛較好 ：16分

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班級環境布置及學習氣氛一般：10分

班級環境布置比較差,學習氣氛一般：6分 班級環境未布置：0分

2011年9月

篇4

蒙特梭利教室環境布置

一、整體要求：

（1）桌椅、鞋柜、貯物柜、教具柜等兒童日常用品符合幼兒的身材、尺寸。并且具有易清洗、擦拭的特性。

（2）空調、采光的設備完善，不影響幼兒身心發展。

（3）教室的地板適合幼兒坐臥。

（4）具備五大教學區，各區是否提供了適量、適齡的教具和教材，其區域間隔和行動路線明確、順暢。

（5）各區教具井然有序而且不擁擠地用托盤或籃子陳列在教具柜上。

（6）各區所陳列的教具，幼兒能隨手可取拿并知道如何歸位。

（7）自制符合本土化的文化教具、語言教具。

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（8）教室內語文區設有一個能讓孩子安靜獨處的地方，并擺置大靠枕或軟墊。

（9）設有符合幼兒使用的清掃用具（包括防水圍兜），并明確清楚的放置位置

（10）教室的墻壁上掛有幼兒伸手可及平視可見的名畫和實物、實景的照片（不可有復雜、抽象的畫，要力求真實，和幼兒的已有知識相近。）

（11）教室內可設有溫度計，經常保持20度-26度。

（12）設置一些具有民族色彩的東西，幫助幼兒了解自己的生活環境，并有其它不同種族的東西，能培養幼兒的世界觀。

（13）設有幼兒美勞作品的陳列處或展示區。

（14）教室內有植物、精美的桌布、飾物、圖畫等室內裝飾（讓幼兒覺得有家的溫馨）。

二、教學區劃分要求

教師在布置教學區時，必須依各區所需的設施、空間及與其它教學區的相關性，尋找最適宜的位置。并注意以下各區的布置要領：

（一）日常生活區

因常常需要用水，宜選擇接近水源的地方，或設有取水區。

可選擇較接近門口處，以吸引幼兒進入教室工作。

較潮濕，應選擇在通風處及有陽光的地方。

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在桌上操作的工作較多，故桌子的設置應較其它區多。

需設置清掃用具。

（二）感官區

感官教具大多在地毯上操作，因此桌子分配較少。

感官教學和數學邏輯思考有部分相關邊，因此感官區應盡量安排接近數學區。

不宜設置在教室出入口區，以免搭建好的作品被碰倒。

宜避免和安靜區（例如：語言區）相鄰。

（三）數學區

應盡量安排接近感官區。

數學教具大多龐雜，需在地毯上操作的工作較多。

可放置溫度計、時鐘、生日卡等與數字有關的布置。

數學教具的零件較多，宜善加管理。可用矮柜隔出半開放空間，避免與其他教具相混。

（四）語文區

語文區的工作需要思考，宜安排在較僻靜的角落。

宜選擇光線充足、柔和的地方，以利閱讀和書寫，最好接近窗臺，以增加安適感。

提供軟靠墊、盆栽的布置，營造寧謐的氣氛，并可做為幼兒暫時的私人天地

（五）文化區

臨近水源、電源、光源，以利各種實驗的操作、進行。

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需有足夠的操作桌面，以方便模型的制作。

為了讓教學活動可延伸至戶外，最好有一門通至戶外，銜接戶外的動物飼養區和園藝區，構成一個完整的文化區。

三、教室布置

教室分為：NIDO嬰兒之家、IC幼兒之家、CASA兒童之家。根據幼兒的年齡和課程內容，每間教室的設置和要求也有所不同：

（一）NIDO嬰兒之家（0-1歲）：

NIDO嬰兒之家分為兩部分：運動區和工作區。教室內所擺放的家具，應比較重，幫助嬰兒可扶站。

1、運動區

鏡子：鏡子提供給嬰兒兒觀察自己的動作及表情；

地墊：地墊鋪在鏡子前，提供給躺在上面，做活動；

掛飾：掛在距離地墊上方40公分的位置，訓練嬰兒的視覺發育，教師應定期更換（注：掛飾距離嬰兒視線30公分的地方，讓嬰兒抓不到的地方）；

抓握物（鈴鐺、木環）：掛在距離地墊上方30公分的位置，提供給嬰兒抓握，訓練嬰兒手眼協調的能力；

扶欄架：放在地墊前面，提供嬰兒扶物站立；

扶欄：安在墻體上，長度可根據教室的面積來定；

木制樓梯：放在運動區的位置；

教具柜：一層柜1個，放在運動區的位置，放置一些教具， 12

如：搖鈴等，幫助嬰兒練習抓握、爬行、站立等。

2、工作區

（1）教具柜：一層柜1-2個，放在工作區的位置，擺放一些教具；

（2）桌椅：2個桌子和4個椅子，擺放在教具柜旁（注：要有一定重量）。

（二）IC幼兒之家（1-2歲）：

IC幼兒之家根據教學區劃分要求，分為四個區域，即：日常生活區、感官數學區、語言區、文化區。

各區域布置：

1、語言區：需要1個教具柜、1個書架、1張桌子、2把小椅子、2個沙發或準備幾個小靠墊。

2、科學文化區：需要2個教具柜、1張小桌子。

3、感官數學區：需要2個教具柜。

4、日常生活區：教具柜的具體數量根據面積定，需要水源、梳妝臺、桌子和椅子。

5、蒙氏線：畫在空間最大的區域內。

（三）CASA兒童之家（2-4歲）：

CASA兒童之家根據教學區劃分要求，分為五個區域，即：日常生活區、感官區、數學區、語言區、文化區。

各區域布置：

1、語言區：需要2個教具柜、1個書架、1張桌子和2把 13

小椅子、2個沙發或準備幾個小靠墊。

2、科學文化區：需要3-4個教具柜、2—3張小桌子。

3、感官區：需要2—3個教具柜，工作毯。

4、數學區：需要2—3個教具柜，工作毯。

5、日常生活區：教具柜的具體數量根據面積定，需要水源、洗手臺、晾衣架、洗衣臺、洗手池、梳妝臺、桌子和椅子。

6、蒙氏線：畫在空間最大的區域內。

四、教室參考照片

NIDO

教室

IC

教室

CASA

教室

篇5

教室布置比賽活動方案

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一、活動目的

1、通過班級教室環境布臵的競賽，調動全體教師教學的積極主動性，促進教師合理有效地利用環境教育資源，提升全體教師的專業素養和專業能力。

2、加強教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話，與家長對話、 發揮環境“第三位教師”的作用。

二、活動時間：2013年9月至11月

1、2013年9月15日至9月30日動員階段

2、2013年9月30日至10月15日材料準備階段 3、2013年10月16日至11月環境布臵階段

4、11月中旬評比階段

三、比賽要求：

全體教師、保育員要積極主動參與，一切從“ 為提高教師基本素質”出發，堅持公平、公正、公開的原則。

四、活動內容：

1、主題墻飾的布臵（先把統一底板做好后，再進行裝飾）。此項得分占評比總分70%。

2、角落（副墻）布臵（要與主題墻統一，注意整體性，

合理性、美觀生）。此頂占評比總分25%。

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3、吊飾（天面）布臵（可根據整體需要與否進行裝飾，整體布局不需要，可以不進行吊飾布臵。此項占評比總分5%。

五、評比辦法

1、各級班教師要有規定的時間內容完成比賽活動。

2、由園長和各年級組長組成的評委小組按本次活動評分標準進行評分，按得分從高到低分出名次。

3、本次比賽設立獎項及經費預算：

小班年級組一個壹等獎，獎金200元

中班年級組二個壹等獎，獎金200元

大班年級組二個壹等獎，獎金200元

其余班級均為貳等獎，獎金100元

壹等獎5個、貳等獎9個

合計金額：1900.00元

六、評分標準：

1、主題明確，風格特色突出

所布臵的環境應符合本班幼兒年齡特征和教室環境循噗，主要明確，通過借鑒和創新，形成本班獨特風格，營造濃郁的藝術扭轉，培育幼兒具有良好的審美情趣和能力。

2、布臵設計合理

室內墻飾布局要合理，每面墻壁設計什么板塊 ，教師要心中有數，各個 板塊大小要勻稱，高低工錯落有致，體現美

學觀念。

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3、造型趣味創意

墻面內容豐富、有意義，充滿童趣，形象生活活潑、畫面簡單大方。

4、知識益智啟迪。

所布臵環境要能體現科學性、教育性、知識性，能啟發兒童的思維、激發創造的樂趣，培養積極探索的精神，有利于幼兒獲得知識和經驗。

5、健康安全保障

所布臵的環境極利于幼兒的身心健康。沒有污染、不使用有毒的釋放有毒氣體的材料，設備的設計合理、堅固，不會引發安全事故。

6、師生共同創造

所布臵的環境要有利于幼兒長期主動地參與，體現幼兒的創造和審美情趣，使幼兒各方面的能力得到鍛煉和提高，幼兒的自信心和膽識能得到培養。師生、幼兒之間能彼此配合、協作，集體觀念增強。

篇6

見證-王者盛會環境布置方案

一、目的：

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本次活動是鴻運木業建材促銷活動歷史上一次規模最大、影響力最廣的營銷力作，活動當日的氛圍布置對整場的營銷效果起著舉足輕重的作用，對刺激消費者從眾心理，激發購買欲望，達成快速購買有著良好的促進作用。 二、時間：

2012年3月7-9日 三、環境布置： 1.外場布置：

(1).鴻運裝飾城西大門、南大門、中走廊及鴻運木業裝飾館門前各安放充氣拱門一座，西大門自南向北安放充氣立柱8只；

(2).鴻運裝飾城西大門入口處鋪放紅色地毯至鴻運木業裝飾館門前廣場“總裁簽售處”；同時地毯兩側裝飾慶典花盆；地毯中段（鴻運裝飾城圓形走廊處）開始；

(3).崇川大橋北出口處，道路兩側安插刀旗，至鴻運裝飾城西大門；

(4).總舞臺設置“十大總裁簽售處”，放置折疊桌5張，并鋪滿金色綢布，桌上放置總裁姓名三角牌，總裁佩戴胸花，總裁之后各站立一名禮儀小姐，（如遇陰雨天，簽售處移至鴻運木業裝飾館中庭），舞臺前方設置6處“靜候區”入口，并拉設警戒線；警戒線兩側由安保人員警戒。

(5).鴻運裝飾城凡可懸掛橫幅處，均懸掛本次活動橫幅； (6).兩處LED顯示屏均展現“本次活動宣傳廣告”（有條件可播放現場實時視頻）；

(7).“買就送”環節設置于木業館南側，采用側開展示車形 18

式，纏繞紅色綢布；（如遇陰雨天移至中庭總裁簽售處南邊，搭地臺擺放；

(8).邀請鑼鼓隊于簽收處演出助興； (9).總舞臺設置音響；

(10).總裁簽售處正前方架設攝像機、照相機；

(11).總舞臺對面搭設帳篷設立“收銀區”，6臺POS機同時工作； (12).收銀區一側設置“休息區”及“應急區”各一間； 2.內場布置：

(1).鴻運木業裝飾館大門兩側各安排一名迎賓小姐，佩戴綬帶。 (3).各品牌門廳架設氣球拱門，重新出樣，粘貼價格標簽，醒目位置豎立展架等；

(4).裝飾館中庭設置導購指示牌，指明“十大總裁簽售”品牌區域；

(6).內場在各樓梯入口，放置L架并配備一名導購員，方便顧客咨詢及消費； 四、人員培訓

1.擬將本次活動內場工作人員設定為終端接待員，渠道接待員，開單員，導購員，巡視經理。

導購員職責：負責接受客戶咨詢，答疑解惑；中庭設置一名，各樓

梯入口安排一名。

終端接待：由各品牌門店安排，主要進行購買先期的產品型號等咨詢，引領消費者選購商品。

開單員：由各品牌門店安排，集中進行開單服務。

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巡視經理：各品牌門店設置一名，主要進行消費者的二次消費引導。 2.確定培訓時間、培訓地點、培訓內容，組織統一培訓。 五、人員分工：（總指揮：張連宏）

品牌運營中心

企劃部 二〇一二年三月

補充內容

一、活動日概不提貨；

二、樣品展示、環境布置，產品分類、人員定向，

三、學會尋求支持，品牌經理和銷售人員可以結對幫扶，鼓勵消費者先下定

金；

四、批發、分銷品牌一定制定合理分銷政策并前期定向溝通，著重培養搖擺

客戶和非客戶，清理滯銷品，推廣新品；

德華兔寶寶預祝鴻運木業十大總裁簽售活動圓滿成功 生活家巴洛克地板…… 全友家居 …… 江蘇銀行南通分行

中國銀行南通支行

農行南通支行、南通報業集團 南通廣電集團……

（豎幅，從木業館三樓往下拉）

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篇7

正定縣解放街小學關于

“班級文化建設風采大賽”通知

班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲” 重的作用，俗話說：“環境造就人”。一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，它對學生的成長 起到舉足輕的作用，為使各中隊學習生活環境更為整潔、美觀，從而讓同學們能夠以更加愉悅的心情在教室里學習，塑造同學們的人格，在無形中強化學生的主人翁意識。特舉行本次活動，具體內容如下：

一、 活動時間及評比時間

活動時間：本周（10月29日——10.6日）

評比時間：10.7日

二、壁粘貼物擺放要求：

1、名人名言要及時增補擺放到位。（室內、外標語如有缺漏請班主任主動協調有關人員進行增補。）

2、課程表、值日表、時間表、班規班訓等統一張貼于前黑板北側中間部位。

3、教室后黑板各中隊可根據自己中隊的實際情況設計相關的內容：如表揚欄、小刺猬榜、學習園地等，要求位置較為 21

固定，置于后黑板南側中間位置，設計巧妙，不影響課堂教學的使用。“紅花園地”統一置于后黑板北側中間位置。

三、室內物品擺放要求：

1、教室內設有常規植物角（統一放置于陽面窗臺上）。

2、課桌擺放按照兩邊少中間多，第一排并排與講臺間隔半米的 擺放原則依次往后排開。

3、黑板為中隊黑板報，主題自擬（如有學校活動再做統一安排），

要求主題鮮明、色彩和諧、構思巧妙。

4、加強對道德積分臺、空間內容的充分利用，內容設計有序，內容豐富，并保持整潔。

四、教室布置要求：

教室的布置不分散學生聽課的注意力。如，不可把鐘表、趣味性和裝飾性較強的掛圖、藝術品等布置于黑板的兩側、正上方，因為這些物品對學生有較強的吸引力，容易分散學生的注意，影響學生正常聽課。

注: 各班板報每月更換，學校將定期進行檢查；教室布置要求整潔大方、色彩搭配協調，符合少先隊員審美觀。

五、評比結果：

評比結束對比賽優勝班頒發“最佳教室” 流動紅旗

正定縣解放街小學

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2010.10.29

篇8

教室布置方案

1.教室前黑板上方：

（1）中間：國旗

（2）國旗兩邊：學風【明理、誠信、勤奮、進取（40㎝×60㎝紅色及時帖上打）】

2.前黑板：左上角為今日格言（黃字紅邊）

3.前黑板左右兩邊

(1)左邊：班務欄（框子上面注明“班務欄”三字，字體為紅色。框子內貼各種表：作息表、課表、值日生安排表、德育計劃安排、課外活動安排表、衛生區域圖、班級考核細則。框子旁掛冊子：點名冊、好人好事登記薄、考核記事本等）

(2)右邊：獎狀；下面掛流動紅旗；下面角落擺放保溫瓶。

4.教室門左邊內墻上：操行欄（文明學生考核專欄）: 對操行評定結果及時在板報公布。

5.教室后黑板

(1)黑板報每兩周更換一次本周主題：《冬季安全教育》

(2)右邊角落擺放衛生用具，垃圾箱，墻用塑料紙保護

6.教室后面地上布置幾盆花。

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7.課桌上：座右銘（長10厘米，寬6厘米）。

座右銘上寫清三部分內容：⑴自己最崇拜的人的名字或照片；⑵自己要追趕的同學的名字；⑶針對自己學習弱點寫一句醫治這一弱點的格言。

8.初三級各班在適當位置設置中考倒計時。

篇9

布置教室方案

方案一：

先用小鏟子鏟掉墻壁上的殘留的臟東西，實在是臟的地方，就用粉筆涂。

買幾盆花，要容易活的，比如仙人球，可以放在窗臺上。還有買幾張彩紙 ，布置一下學習園地，在上面貼些作文 ，資料等。

方案二：

2邊墻上掛些愛國或者教育的圖片，后面辦個留言板或者討論園地，可以給同學們寫點自己的東西，前面在黑板左面弄個名人名言，天天更新

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方案三：

側墻設計成為同學間交流的另一個平臺。比如一張張同學的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發布消息、標明作業的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對墻面做了一體化設計，貼墻紙，做宣傳板，掛條幅，統一布告欄，，整體感覺十分整潔。

方案四：

墻上可以增加以下幾個板塊：班級畫廊 作家搖籃 志當存高遠，定期更新，這樣可以保持新鮮感。教室的窗臺上可以準備一些剪刀、膠水、筆、尺之類的文具可以供大家使用

篇10

橫寨中心小學“舒心”教室布置評比方案

一、活動目的：

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色；讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手 25

來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

二、活動要求

1.教室物品布置（20分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（4）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。

2.教室環境布置（40分）：

（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、公告欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

3.教室布置特色分（40分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設置有特色。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求有主題，構成系列，體現出班級的特色。

三、評委：

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1、2年級：劉小龍（組長），曹世海，桂維維，羅仁海，廖祥燕

3、4年級：李志強（組長），羅黎紅，陳華萌，龔 云，徐能玉

5、6年級：藍師金（組長），肖 挺，吉康茂，龍素芬，陳艷萍

四、評比時間：

2012年3月9日早讀時間。

五、評比獎勵：

1、比賽分低段（1、2年級），中段（3、4年級），高段（5、6年級）來評獎，每段評選一等獎1個，二等獎2個，三等獎若干。

2、一等獎獎金20元，二等獎獎金15元，三等獎獎金10元。

橫寨中心小學德育處 2012-2-27

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