《裝扮我們的教室》教案和反思

2024年2月9日發(fā)(作者：經(jīng)研究決定)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

《裝扮我們的教室》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

本次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)中“宜居鄉(xiāng)村”工程給農(nóng)村居住環(huán)境帶來的變化,以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和我們包公廟鄉(xiāng)中心校今年春季開展的校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)給校園環(huán)境帶來的巨大改變,通過對(duì)比教室臟、亂、差的環(huán)境,號(hào)召、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行規(guī)劃、布局、清理、裝扮。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,引導(dǎo)他們通過觀察鄉(xiāng)村、學(xué)校和自己教室的環(huán)境面貌,認(rèn)識(shí)到內(nèi)外環(huán)境的差距,指導(dǎo)他們動(dòng)手對(duì)自己的朝夕相居的教室進(jìn)行重新規(guī)劃、布局、清理、裝扮;通過觀察、分析、測(cè)量、設(shè)計(jì)、選材、制作、實(shí)施等環(huán)節(jié)步驟,掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到自己的勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的巨大變化,體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,體驗(yàn)到活動(dòng)給自己帶來的快樂。

所以我們確定活動(dòng)主題是“裝扮我們的教室”，那么就要從身邊環(huán)境情況去了解、探詢。我們是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校坐落在村莊，周圍就是田野，校內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生比不上城里學(xué)校，這為學(xué)生對(duì)學(xué)校教室環(huán)境的研究提供了一個(gè)非常有利的條件。雖然大家天天面對(duì)這這樣的環(huán)境，但許多學(xué)生并沒有仔細(xì)地觀察過周圍情況。因此，提出這個(gè)活動(dòng)主題，是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面

的能力。希望通過這樣一個(gè)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織安排，自己制定計(jì)劃，分工合作，使學(xué)生的自主、合作、探究等能力得到發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)的過程中學(xué)生能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。且保護(hù)環(huán)境是也我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，。

2﹑引導(dǎo)學(xué)生專心聽取同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補(bǔ)充、評(píng)議對(duì)裝扮教室有濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在參與集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問題的愿望。

3﹑通過活動(dòng)，能對(duì)校園及教室環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)單的考察記錄，通過觀察、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

4﹑通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)、查閱圖書報(bào)刊、觀察其他學(xué)校教室布置的圖片、采訪詢問等方法了解環(huán)境設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、積極陳述自己的設(shè)想大膽評(píng)價(jià)別人構(gòu)思。培養(yǎng)孩子善于觀察、思考的能力。

2、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛集體，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)都抱有極大的興趣，參與積極性高漲。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了裝扮教室的重要意義，體會(huì)到了自己是班級(jí)真正的主人，每個(gè)人都愿意為班級(jí)

的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)了班級(jí)的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。，保護(hù)環(huán)境的熱情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和科學(xué)創(chuàng)新的精神及審美情趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、 教師注意收集或上網(wǎng)下載與植物有關(guān)的資料 , 設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題 , 幫助學(xué)生了解植物的知識(shí)。

2、 教師預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。

3、 教師確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架

4、 照相機(jī)、錄像機(jī)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張彩紙，彩筆，鉛筆，米尺裝飾品等。

五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：

預(yù)計(jì)完成本主題活動(dòng)需要一個(gè)月時(shí)間。

六、預(yù)計(jì)活動(dòng)成果：

1、細(xì)心觀察能讓你在教室里發(fā)現(xiàn)更好的想法，根據(jù)自己的生活實(shí)踐等相關(guān)資料并制成圖文并茂的主題手抄報(bào)。

2、要求學(xué)生邊觀察邊思考，點(diǎn)撥有創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、組內(nèi)討論，找出更好的點(diǎn)子。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

從家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)四個(gè)方面，實(shí)事求

是地進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)。根據(jù)各組活動(dòng)的情況，評(píng)選出“制作小能手”、“小記者”、“小專家”等優(yōu)秀的成員來。

《裝扮我們的教室》反思

學(xué)生們先分組拿出各自的設(shè)計(jì)，但因其年齡等各方面的原因，有些設(shè)計(jì)難免會(huì)雷同或是不符合實(shí)際；隨后通過評(píng)選“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)，去粗存精；最后師生共同確定了美化教室的最終方案。活動(dòng)層次與步驟設(shè)計(jì)較合理，同時(shí)教師逐步引導(dǎo)學(xué)生在更大的視野與范圍內(nèi)反思自己的“點(diǎn)子”，積極聽取他人的意見。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了合作的策略：有問題要商議，取長(zhǎng)補(bǔ)短會(huì)更好，更感受到了集體活動(dòng)中合作的重要，同時(shí)也品嘗到了合作的成果與快樂。