在農(nóng)場里教案

2024年2月10日發(fā)(作者：江陰中山公園)

在農(nóng)場里教案

在農(nóng)場里教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的'熱愛之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場”。今天，王老師要請小朋友用我們的

雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意啊？在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）跳蛙、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，

給到參觀農(nóng)場的人照相。3評價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，

表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。

在農(nóng)場里教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動(dòng)物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)

動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

活動(dòng)過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

在農(nóng)場里教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3．體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活動(dòng)過程：

1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

（1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

（2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）

（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

2 . 學(xué)唱新歌。

（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會(huì)唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號，它叫休止

符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

（2）小豬還會(huì)這樣唱呢！（出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

（3）小豬越唱越開心，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。

（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

（1）師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來試試。

（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

（3）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

4 . 創(chuàng)編歌詞。

（1）師：農(nóng)場里還有什么小動(dòng)物呢？

（2）根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問：牛兒會(huì)怎么唱歌呢？

（3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

（4）同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。

5 . 幼兒邊唱邊表演。

小動(dòng)物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6. 教師小結(jié)。

師：今天我們和農(nóng)場里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動(dòng)物們再見吧！

在農(nóng)場里教案4

結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針

對幼兒的年齡特點(diǎn)，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒數(shù)數(shù)能力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

活動(dòng)過程：

一、鴨寶寶排隊(duì)游泳（價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)）

情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）

提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？

小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!

二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）

情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來一次花樣游泳了呢。

剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個(gè)花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？

1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？

2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？

小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！

3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼兒交流

提問（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。）

1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！

活動(dòng)評析

活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過

這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。

在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

在農(nóng)場里教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能模仿各種家禽、家畜的叫聲，能注意吐字的正確，發(fā)聲自然、動(dòng)聽。

2．能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3．從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種小動(dòng)物圖片。

2．歌曲課件。

3．大圖譜。

4．農(nóng)場各種小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)進(jìn)場。

今天我要邀請小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場。老師有個(gè)小小的要求，我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩F(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧！律動(dòng)，播放《火車開了》，幼兒模仿老師做開火車的動(dòng)作。

（評析：通過《火車開了》律動(dòng)進(jìn)場，讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場旅行這一情景中，一方面給幼兒營造了一個(gè)輕松的氛圍，另一方面給后面的活動(dòng)開展開了個(gè)好頭。）

（二）了解歌詞。

1．卡拉農(nóng)場到了，好美的景色啊，我們下車吧！（幼兒做到自己的位置上）

2．聽，農(nóng)場里有什么聲音啊？（播放各種小動(dòng)物的叫聲）小動(dòng)物們都在歡迎我們呢！

幼1：有小豬的聲音。

幼2：還有牛的聲音。

幼3：還有雞的聲音。

幼4：還有羊的聲音。

3．看，農(nóng)場里的小豬看到我們小朋友可開心了！你覺得小豬會(huì)怎么樣歡迎我們呢？

幼1：小豬們會(huì)拍手歡迎我們。

幼2：小豬們會(huì)唱歌歡迎我們。

幼3：他們還會(huì)跳舞呢。

（評析：這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力，請幼兒充分想象小豬們會(huì)怎么樣歡迎我們，讓幼兒充分說，教師在幼兒說的同時(shí)接入下一部分，起到承上啟下的作用。）

4．是的呀，農(nóng)場里的小豬看到我們就嚕嚕，嚕嚕，嚕嚕的叫起來了，誰能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音？可小豬的叫聲是很好節(jié)奏

的，我們跟著圖譜一起來學(xué)一學(xué)，大歌譜：豬兒在農(nóng)場（嚕嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

5．休止符號：請大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說，提醒幼兒注意休止符號，在我們的圖譜中藏了個(gè)小秘密，有一個(gè)符號，它叫休止符號，只要一說到它那呀，我們就要馬上閉上嘴巴，你知道哪個(gè)是休止符號嗎？（幼兒指出）小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲！

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6．有趣的反復(fù)記號：師：小朋友說得真好！看，小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄（讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記），這樣小豬住的更舒服了，聽！小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍？對呀，我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍，在歌曲中，重復(fù)的地方會(huì)用一個(gè)特殊的標(biāo)記（老師標(biāo)出反復(fù)記號），叫反復(fù)記號，看到這個(gè)記號說明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時(shí)在歌曲里看到這個(gè)反復(fù)記號時(shí)我們就要把這句話唱兩遍。好，我們來試著把有反復(fù)記號的地方說一說。

7．我們知道了反復(fù)記號，現(xiàn)在連起來把整個(gè)圖譜來說一說吧！

（評析：休止符號和反復(fù)記號在歌曲中我們一直能見到，但對中班幼兒他們卻都不認(rèn)識(shí)，正好在《在農(nóng)場里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個(gè)比較簡單的樂理知識(shí)，于是我把這兩個(gè)知識(shí)拿出來作為重點(diǎn)來講述，首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號，然后通過演唱感受休止符號的意義；在處理反復(fù)記號時(shí)和幼兒玩了個(gè)小游戲，讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄（也就是小節(jié)線），接著引出反復(fù)記號，因?yàn)榉磸?fù)記號有個(gè)特殊的標(biāo)記，有兩個(gè)小原點(diǎn)，幼兒一下子就能明白這兩個(gè)原點(diǎn)表示該句要唱兩遍。）

8．重點(diǎn)練習(xí)兒歌難點(diǎn)部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦！（指到）這里應(yīng)該怎么說？重點(diǎn)第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。

9．幼兒隨著琴聲，有節(jié)奏地讀歌詞。（隨機(jī)）讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。

（三）學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1．教師示范唱。

小豬除了會(huì)說還會(huì)唱呢，聽聽它是怎么唱的？

2．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎？你們想不想來學(xué)一學(xué)？那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧！

（2）提醒幼兒唱的音的高低，老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時(shí)候聲音太響了，老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時(shí)候藏著個(gè)小秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)啊？請幼兒說一說，第一句唱嚕嚕的時(shí)候聲音要輕一點(diǎn)，重復(fù)唱嚕嚕的時(shí)候要稍微響一點(diǎn)，第三句的時(shí)候多了個(gè)小嘴巴，小嘴巴應(yīng)該唱什么？最后一句呀小豬們唱的太累了，所以聲音漸漸地輕下來。（每句后都進(jìn)行單句練唱）

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（3）整體練唱，我們學(xué)了會(huì)每一句的唱法，那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧！

（評析：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，往往需要在反復(fù)傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，教師通過清唱讓幼兒傾聽，更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏，通過分析歌曲的每一句的演唱方式，讓幼兒進(jìn)一步了解歌詞和歌曲的唱法，這一環(huán)節(jié)對下兩段的歌唱是非常重要的。）

（四）學(xué)唱歌曲第二、三段。

1．看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們，我們來聽聽還有誰來歡迎我們？可要仔細(xì)看咯！

2．引出牛兒，跟著圖譜教師示范唱。對呀，牛兒也來歡迎我們了，聽聽牛兒是怎么唱的？

3．幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了，那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧！唱的時(shí)候我們也要像唱豬兒一起，哪里該輕一點(diǎn)，哪里該稍微響一點(diǎn)都要唱出來。

4．男女分組唱。

5．鴨子聽到這么熱鬧，也嘎嘎嘎的來了。教師示范唱。

6．跟著圖譜唱一唱，鴨子唱的真好聽，我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧！

7．剛才我們學(xué)習(xí)了一首新歌，名字叫《在農(nóng)場里》，我們跟著課件完整地來唱一遍。

8．（1）師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來試試。

（2）男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

9．幼兒邊唱邊表演。

小動(dòng)物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。

（評析：通過第三部分對小豬的學(xué)唱，幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的旋律，所以在牛兒和鴨子進(jìn)入歌曲中，幼兒能很輕松地唱出來了，在這部分教師運(yùn)用了多種演唱形式進(jìn)行歌唱，一方面是對歌

曲的鞏固，另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣，給幼兒無窮的神秘感。）

（五）創(chuàng)編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

聽到咱們這么愉快的歌聲，好多小動(dòng)物們都來了，老師把這些小動(dòng)物畫成了圖卡，還制作了一張歌譜，請三個(gè)小朋友合作完成這張歌譜，每個(gè)小朋友挑選一種小動(dòng)物插進(jìn)歌譜后，和好朋友一起合作唱一唱。

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2．請個(gè)別小組展示，讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

（評析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識(shí)，三人一組通過自主選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行商量合作創(chuàng)編，增強(qiáng)了幼兒與同伴間的合作精神。）

（六）總結(jié)。

小朋友們，今天到農(nóng)場參觀高興嗎？我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

（七）聽音樂出教室

師：現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧！

活動(dòng)延伸：

把其他小動(dòng)物唱到歌曲中。

在農(nóng)場里教案6

-——歌曲《在農(nóng)場里》

一． 活動(dòng)目標(biāo)：

１． 讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。

２． 培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。

二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

錄音機(jī)，磁帶

三． 活動(dòng)過程：

１． 教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室

２． 發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》Ｃ。Ｃ＃Ｄ

３． 復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個(gè)禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做（有禮貌問好）。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個(gè)禮》。

４． 學(xué)唱新歌《在農(nóng)場里》

（1）剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌？

（2）老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動(dòng)物？

（3）小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動(dòng)物在唱歌？那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌？

（4）幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

（5）全體幼兒跟老師將整首歌唱。

（6）請小朋友帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

四．音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。

在農(nóng)場里教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè)；對勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動(dòng)物們在森林里開了個(gè)農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？”請幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個(gè)池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

（一）小動(dòng)物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、教師請幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動(dòng)。

案例評析：

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清晰，布題合理。活動(dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎，

游戲的趣味性濃，并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

在農(nóng)場里教案8

教學(xué)目的

1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

教學(xué)方法

講授，示范，對比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐

教學(xué)分析

教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、師生問好

2、律動(dòng)歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作

二、學(xué)習(xí)新課程

1、引入新歌

（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問題

（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景

色？

同學(xué)們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

2、猜謎語

大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽賞

（2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？

（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆

（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

4、學(xué)生唱歌

（1）為歌曲加動(dòng)作：在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學(xué)上來合唱

（3）全班一起唱

5、小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。

6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》

（1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化

（2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作

三、拓展

1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｇ迩宓某靥潦撬鼈兠利惖募遥墒牵捎谌藗兘?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒

1、請同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

2、出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏

3、聽一聽、談一談、選一選

（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

（2）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?

（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

4、聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

（1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來演示，其他同學(xué)唱歌

（2）使用樂器，用對方法，打?qū)?jié)奏

三、學(xué)習(xí)音的高低

1、提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）

2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。

3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：

（1）、老師先彈一個(gè)音，再彈其他單音，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。

（2）、聽到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。

（3）、彈 “__ X，__ X”這個(gè)節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

四、小結(jié)

同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

在農(nóng)場里教案9

名稱：在農(nóng)場里

目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備： 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)： 按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結(jié)。

在農(nóng)場里教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

2．積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們再來找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束

在農(nóng)場里教案11

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，了解歌曲的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

錄音機(jī)，磁帶

三.活動(dòng)過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室

2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D

3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友，行個(gè)禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個(gè)禮》。

4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場里》

(1)剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌?

(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問幼兒農(nóng)場里有什么小動(dòng)物?

(3)小朋友你聽到農(nóng)場里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

(6)請小朋友帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

四.音樂游戲《小貓小貓，你別吵》退場。

在農(nóng)場里教案12

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

3.喜歡和同伴一起演唱。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農(nóng)場里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD)。

◆活動(dòng)過程

☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農(nóng)場里的小動(dòng)物。

教師：這是什么地方?

農(nóng)場里都有誰呀?

☆熟悉歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

教師：農(nóng)場里的小動(dòng)物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內(nèi)容。

教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

☆學(xué)唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

教師：小朋友，來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

教師：讓我們和農(nóng)場里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。

教師：說一說，你扮演的是誰?

歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。

2.完整播放音樂，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

教師：我們一起來扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

◆活動(dòng)建議

《在農(nóng)場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)不同的演唱方法。

教師在教唱歌曲時(shí)，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場" 要有節(jié)奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。

幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農(nóng)場嘰嘰，小羊在農(nóng)場咩咩等。

◆資源包

活動(dòng)反思：歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動(dòng)物：“農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

在農(nóng)場里教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意啊？在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）

跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場的人照相。

3、評價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

4、幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，

以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

在農(nóng)場里教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

3、大圖：農(nóng)場。

4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

【活動(dòng)過程】

一、出示農(nóng)場圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物？

它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

二、教師和幼兒一起閱讀。

1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字。

2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動(dòng)。

三、采用對話的形式。

幫助幼兒鞏固對動(dòng)物叫聲的練習(xí)。可以問：小雞小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作，邊回答：呷呷呷，在這里。

四、通過對話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。

【活動(dòng)反思】

我知道認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，并放

在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的漢字，我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而易取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。

在農(nóng)場里教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的熱愛之情。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意啊？在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：

用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。

方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場的人照相。