大學生讀書報告格式

2024年2月14日發(作者：倒棱)

大學生讀書報告格式

大學生讀書報告的格式怎么寫？以下是邊肖介紹的大學生讀書報告格式，希望對大家有所幫助！

大學生讀書報告格式閱讀報告是一種非常有用和實用的體裁，它可以幫助我們記錄所學內容，提高我們的概括能力、綜合能力、分析能力和判斷能力。閱讀報告的寫作如下:

首先，根據下面的提綱做一些簡單的筆記:

1.標題:標題和出版日期。

2.類型:如小說、傳記、學習輔導、專著等。

3.作者:姓名，國籍，出生日期。

4.背景:時間和地點。

5.主要人物:姓名。

6.內容:主要情節和討論要點。

7.簡評:對本書的觀感和評價。

做好筆記后，根據自己的需要寫一篇連貫的短文。

1.讀書報告有沒有一定的格式？

對于第一次寫讀書報告的學生，學校會有通用的格式要求，這樣他們就可以跟著做了。一般只要有書名和作者，功能之一就是讓別人知道你讀過這本書。

二、寫讀書報告的第一步。

寫讀書報告的第一步是邊讀邊寫，無論你有什么感受、問題和看法，你都會馬上寫下來。

如果這本書是你自己的，你可以直接在書上寫下一些想法，這對總結會有很大的好處。

多讀一本書。

寫好一篇讀書報告，不僅要對書有透徹的了解，還要了解作者，了解作者生活的時代，了解寫這本書的背景。如果條件允許，最好同時查找其他相關書籍，包括:

1.作者傳記；

2.作者的其他作品；

3.別人對這本書的研究；

4.其他作者或相關作品的評論。

當然，并不是每個人都有條件或需要這樣做，但如果他們能這樣做，他們寫的讀書報告就會扎實豐富得多。

四.贊美和玩耍。

初學寫讀書報告，大多落在作品前面，大加贊揚。贊美和發揮都需要有見地和公式化的贊美詞:內容豐富，描寫細膩，描寫細致入微，感人至深，文章...全是廢話。

要贊美作品的點，最好是這本書的獨特和最突出的優點。

當然，玩比贊更難，因為寫讀書報告的人往往比作者文化程度低。指出一本書的缺點并不容易，而且要合理、有說服力。然而，不容易并不意味著你不能做到這一點。如果你能做到，這篇文章指出了優點和缺點，這當然是一個動手的方法，但它很容易成為一個公式，穩定的結果既不是湯也不是水。

所以贊美不容易，發揮更難，贊美發揮也不容易。

動詞 （verb的縮寫）點和臉。

讀書報告可以全面論述一本書，綜合的結果容易流于表面，什么都論述，但只是一般的理論，不如抓住自己最有感觸和體會的點。因為你說得深入細致，自然能給讀者留下深刻的印象。

6.不要引用太多。

一篇好的讀書報告，要著重于作者自己的見解，原文可以舉個例子，但不能太多。引用別人對這本書的看法也應該夠了，不應該長篇大論地照搬。不然看完之后只覺得大部分都是別人的吐槽。寫讀書報告的作家只是一個隨大流的文案。

大學生讀書報告格式范文《早晨采花》是魯迅先生的回憶錄散文集，原名《舊事重提》。

我最喜歡的一篇文章是《從百草園到三潭映月》，描述了魯迅小時候在家時

在百草園的樂趣，以及在三潭映月中讀書時的枯燥生活。

文章中充分描述了百草園的荒地充滿了無限的樂趣。這里有“綠油油的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹和紫桑”。蟬在樹葉中歌唱，胖胖的黃蜂躺在菜花上，飛翔的百靈鳥突然從草叢中跳到天空。“毫無疑問，這個地方不是孩子們的天堂。他們都充滿了生活和快樂。難怪魯迅先生喜歡這里。

到了魯迅上學的時候，家人把他送到了三個映著月亮的池子里。三潭印月是魯迅老師家的書房。

進入三潭印月后，魯迅開始了枯燥的學生生涯，“每天只讀書，中午讀書，晚上上課”，這是魯迅的工作。魯迅和他的同學經常去房子后面的花園玩。但人多了去了，會被老師叫回來很久，繼續學習，遠不如在百草園自由快樂。

通過對比百草園和三池映月，我覺得我的童年是如此美好和幸福。現在我在教育界，自然會有點不開心。然而，我應該用美麗的眼睛觀察我的生活，然后才能發現美。

魯迅先生就讀于私立學校，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這就束縛了學生玩耍的天性。在我們現在去的學校，每節課后都會有時間玩，玩了再學，這也算是自由吧。相比三潭映月，我們在天堂。

在這篇文章中，魯迅揭示了兒童廣泛的生活興趣與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾，表達了對兒童健康活潑成長的合理要求。

在我看來，當孩子接受教育時，他們也應該玩得很好。

《早晨撿花》是魯迅在被政府壓迫、被“士人”排擠、經歷戰爭之后的記憶。作者要從這種干擾中找到一點空并不容易。目前，太離奇了，他的心太亂了。當一個人只剩下回憶的時候，他的事業大概終于沒意思了，但有時候他沒有回憶。

過去的回憶只是現實生活中的一點安慰，每一段美好的回憶都有一個悲慘的結局:百草園和繡像的復制品被賣掉，長女匆匆離世。《二十四孝圖》本應激發人們的愛心，在它的背后，卻隱藏著一種謀人性命、教人看清的丑惡邪惡意圖。我出國留學，遇到了一個我很崇拜的老師，但是我離開了，因為我覺得治愈人的精神比治愈身體疾病更重要。范愛農，一個在學校工

作和教書的老朋友，真的很勤奮，也難逃貧窮和溺水的命運。

在這一系列苦樂參半的事件的敘述中，作者也考察了自己的一些思想根源，比如討厭的貓的消失，一只給作者帶來遐想的隱藏的小老鼠，這只是一個象征性的想法:當我失去了愛情，心中有空空虛的時候，我會填滿復仇的惡念！這就是作者恨貓的動機:它是想贏得人們的愛。從魯迅的人生經歷來看，恨惡惡只是對缺愛、失愛、悔愛的自然反應。

在這個細節中，作者給自己開了一個悲傷的玩笑:他對貓的憎恨是不合理的。貓雖然吃老鼠，但他隱藏的老鼠不是被貓吃掉的，而是被它們的長媽媽踩死的。那么，我們應該恨他們的長母嗎？在接下來的記憶中，長媽媽真的很無聊。她睡覺的時候占據了整張床，滿腦子都是糟糕的規則和愚蠢的信念。她是一位如此長壽的母親，但她把作者的渴望變成了現實，這是其他人無法關注的。不懂得讀書寫字的長媽媽買了自己不知名的《山海經》送給我。正是因為長久的母愛，沒有被古老的道德熄滅，作者才記住了她，也記住了她。

在《花兒的回憶》中，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

小時候，長媽媽的故事說:“如果一個陌生的聲音叫你的名字，你千萬不要答應，以免是一條美麗的蛇傷害了人們的生命。提防陌生人，假設他是壞人。”。

早上和作者一起回到童年，重溫那些人和事。通過在日本學習的過程，我們一起回憶失去的老朋友。沿著這條線索，我看到了20世紀初以“我”為中心的生活場景，看到了人物的心理歷程，讀到了每一個意味深長、回味無窮的結尾句子，我的心也跟著作者一起上上下下。