垃圾分類齊動手宣傳活動方案(精選5篇)

2024年2月14日發(作者：支配的講臺)

垃圾分類齊動手宣傳活動方案（精選5篇）

做好垃圾分類利國利民，大手拉小手，垃圾分類齊動手。宣揚垃圾分類，讓大家都參加垃圾分類，共創文明城市！下面是我為大家整理的“垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）【篇一】

一、活動主題

挽救垃圾中的資源，別讓垃圾無處可去；

推行垃圾分類，建設先進社區

再不會垃圾分類你就out了！

二、活動目的

增加全社會對生活垃圾分類減量的知曉度、認同度、參加度的提升是推動垃圾分類工作開展的根本。

通過宣揚活動，使得居民能夠深化了解垃圾分類的意義，引導居民從身邊做起、從點滴做起，自覺、科學地開展生活垃圾分類，逐步形成垃圾分類及環保意識，養成珍惜資源、節約能源的生活習慣。

三、活動對象

長沙縣街道及社區的居民、環衛、居委會以及小區物業工作人員

四、活動形式

通過社區的宣揚以及一系列活動，包括宣講，嬉戲，現場指導等方式來提高社區居民的普遍垃圾分類意識。可進行“多次”、“短時”的社區活動及宣揚來達到深化人心的效果。

通過可回收物兌換抽獎機會的方式提高居民參加活動的主動性，在派發禮品的同時，記錄領獎人員的手機號碼，向京東供應電話號碼清單。

五、活動重點

本次活動的重點要放在小摯友的身上，通過親子互動的方式來提高居民的參加度，由孩子帶動家長對于垃圾分類的主動性，提高居民對垃圾分類的普遍意識。

孩子接受新事物的實力是遠遠大于成年人和老人的，我們須要通過影響孩子，提高他們對于活動的主動性，從小就養成垃圾分類的習慣。

作為社會的將來，他們的行為就是社會將來的行為，所以本次活動須要考慮如何吸引孩子，并且使孩子樂于參與活動同時還能為活動起到宣揚的效果。

回收前期的宣揚也要作為重點，要盡量保證居民會將家中的可回收物帶到活動現場，盡可能的多收集可回收物品。

六、活動目標與效果預料

（小區總戶數為1100戶）社區參加活動人數不低于百分之30；

可回收物量估計在150~200公斤左右

七、活動前期工作

首先對所選地區的社區進行調查篩選：

依據社區對接工作的難易程度來進行選擇

②活動在社區內可開展的詳細位置及場地大小

③社區對周邊地區的影響力

④社區居民的普遍意識以及素養

垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）【篇二】

一、活動主題：

為了生態更美妙，垃圾分類齊動手

二、指導思想：

在改革開放政策的指導下，我國經濟不斷發展，國民生活水平不斷提高，但是，人們的環保意識卻是比較滯后的，就以垃圾分類為例，國內的狀況就顯得不容樂觀，不僅是垃圾分類的實施不足，而且對于垃圾分類設施的合理化探討也不足。垃圾分類收集帶來的好處是自不待言的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數的人不能清晰地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不行回收的，很多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也照舊比較模糊。我校要通過廣泛、深化、長久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣揚工作，達到全體教職工對生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%、

垃圾分類處理行為形成率100%。

三、宣揚對象：

全校師生、學生家長

四、活動內容

（一）校領導與老師高度重視，爭作表率，引領推普教化

1．召開領導小組會議，學習上級文件，進一步明確活動時間、意義，明確學校本次活動中各自的職責任務。

2．校領導在升旗儀式上作以“為了生態更美妙，垃圾分類齊動手”為主題的發言。

3．黨組織結合教職工政治學習，集中組織全校教職工學習《垃圾分類方法》。

4．組織全體黨團員主動開展相關的垃圾分類宣揚活動。

（二）布置校內環境，營造宣揚氛圍

1．懸掛宣揚橫幅、標語及宣揚版面。

2．通過校內廣播，增加本次推普周宣揚的內容。

3．在校內內醒目處開拓三個固定的宣揚板塊，定期更新，大力宣揚《垃圾分類方法》和有關學問。

（三）家校溝通，以學生為紐帶，向家長宣揚

1．通過《致家長的一封信》請家長教化學生，以身作則

2．開展愛我家園征文競賽。

五、活動預期目標和效果：

通過本次旨在促進有效實施垃圾分類的系列環保活動，以學生為宣揚紐帶，通過學生自身的實踐與宣揚，加強社會市民垃圾分類意識，加大宣揚垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動手，共同愛護我們的生態環境。

垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）【篇三】

活動目標：

1、相識可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學會愛惜環境，不做“禁止”的事。

活動打算：

1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、老師帶領幼兒視察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒整理垃圾的

欲望。

2、老師出示可回收、不行回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不行回收標記），提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

活動反思：

“垃圾”是環保教化中首選的教化資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培育幼兒初步的環保意思起到了主動的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教化資源，生活到處是教化。

垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）【篇四】

為宣揚普及城鎮生活垃圾分類學問和法律法規，提中學小學生城鎮生活垃圾分類意識，激發廣闊學生酷愛美妙家園，將城鎮生活垃圾分類理念融入校內文化，推動“漂亮越城”建設，促進人與環境的和諧發展，展示“垃圾革命”的建設

成果，形成全社會關切、參加城鎮生活垃圾分類的良好局面。經探討，確定在全區中小學生中開展“我愛我家”垃圾分類主題征文評比活動。現將活動要求通知如下：

一、征文主題

圍繞“我愛我家”這一主題，主動引導樹立良好、文明、衛生的垃圾分類意識，杜絕亂倒垃圾等不文明行為發生，使垃圾分類工作規范化、常態化，努力創設垃圾分類的文明新風。

二、征文對象

區屬中、小學生。

三、征文要求

1.來稿要求原創作品，嚴禁抄襲。

2.征文題目自擬，文章體裁不限，可紀實、可讀后感、可爭論文、散文、小說等多種形式。字數原則上初中不超過1000字，小學不超過800字。

3.征文必需緊扣活動主題，緊緊圍繞垃圾分類、愛護環境、節能低碳、漂亮校內(家園)、建設生態文明社會等題材進行寫作，要求內容健康、結構完整。

4.區屬初中、中心小學每個學校不少于5篇;其他學校不少于3篇。為保證征文質量，要求各校仔細初選后擇優上交。

5.9月10日前以學校為單位報送，紙質稿及匯總表送教

體局教化科，電子稿打包發送至郵箱：XX。征文一式三份，其中一份在文末注明作者姓名、學校及指導老師姓名。

四、獎項設置

區教體局將組織專家對來稿進行評比，按初中組、小學組分別評出一、二、三等獎及優秀指導老師獎若干名。

請各校按要求做好組織落實工作，力爭活動取得實效。

垃圾分類齊動手宣揚活動方案（精選5篇）【篇五】

隨著經濟社會發展和物質消費水平大幅提高，我國生活垃圾產生量快速增長，環境隱患日益突出，已經成為發展的制約因素。遵循減量化、資源化、無害化的原則，實施生活垃圾分類，可以有效改善企業環境，促進資源回收利用，打造漂亮企業。依據相應文件制定本方案：

（一）指導思想

以科學發展觀為指導，以生活垃圾減量化為核心，資源化、無害化為目標，以垃圾源頭分選分投，多途分運為手段，以廚余垃圾收集處理為突破口，科學化分運、優化垃圾。強化企業員工對環境的愛護意識，提高企業環境，致力打造漂亮企業為目的開展企業垃圾分類工作。

（二）基本原則。

政府推動，全民參加。落實政府主體責任，強化企業示范帶頭作用，引導企業員工逐步養成主動分類的習慣，形成企業共同參加垃圾分類的良好氛圍。

因地制宜，按部就班。綜合考慮各企業文化、發展水平、生活習慣、垃圾成分等方面實際狀況，合理確定實施路徑，有序推動企業生活垃圾分類。

完善機制，創新發展。充分發揮企業管理措施，形成有效的激勵約束機制。完善相關的考核機制，加強宣揚力度，利用各種方法提高垃圾分類效率。

（三）主要目標。

通過企業生活垃圾分類使員工養成垃圾分類的好習慣，提高企業環境，帶動農村以及社區內垃圾分類工作的開展工作，大大推動全民垃圾分類這股潮流。

生活垃圾分類明細：1.有害垃圾。

主要品種。包括：廢電池（鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等），廢熒光燈管（日光燈管、節能燈等），廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等。

2.廚余垃圾。

主要品種。包括：相關單位食堂、賓館、飯店等產生的餐廚垃圾，農貿市場、農產品批發市場產生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、蛋殼、畜禽產品內臟等。

3.可回收物。

主要品種。包括：廢紙，廢塑料，廢金屬，廢包裝物，廢舊紡織物，廢棄電器電子產品，廢玻璃，廢紙塑鋁復合包

裝等。

4.其他垃圾。

主要品種。包括：除有害垃圾、廚余垃圾、可回收物之外的生活垃圾都稱為其他垃圾。

引導企業員工自覺開展生活垃圾分類

企業依據自身企業文化制定相應的考核機制高效的開展生活垃圾分類。制定相關的考核機制可以使員工更加自覺有效的對生活垃圾進行分類，提高企業生活垃圾分類的效率。